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本书主要抓住“课件设计”这个CAI的核心简明地介绍了CAI的原理和方法。其中，课件设计是全书的主要内容，包括学科知识库设计、教学策略设计、学生信息模型设计及稿本设计。全书共分五章，分别讲述了CAI的理论基础、课件设计、课件实现的关键技术、课件开发的过程及方法、CAI体生活费和深入探索等方面的内容。本书可作为教师及未来的教师了解CAI并进行课件设计的参考资料，也可以作为软件人员在开发课件及工具软件的参考书。

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本书的研究对象主要包括13所新教大学和天主教会的辅仁大学，讨论的内容限定于教会大学对中国历史文化的教学和研究，也就是20世纪以后人们习称的国学。本书将按历史顺序展开论述：第一，将考察早期传教士、教会学校到教会大学究竟是如何对待中国文化的；第二，分析它们的教学和研究政策前后所发生的变化及其原因；第三，将具体地探讨各个教会大学在国学研究方面所开展的活动，它们的成绩和它们的局限，以及一些著作学者的活动；第四，将讨论以国学教研为重点的，教会大学适应中国社会的努力及外在政治因素对学术发展的影响；最后将回顾对教会大学学术遗产的评价。在研究资料方面，本书尽可能利用这些大学的原始材料，其中包括了档案、档案资料选辑、各校出版物、曾在教会大学工作过的学者的论著以及当时报刊关于教会大学的报道。

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本书是桑代克将动物心理实验技术运用于人类学习的最具代表性的著作之一。全书内容全面，论述具体，充分体现了作者的学术思想、主要观点与风格流派，是一本极具参考价值的心理学著作。心理学作为一门科学相当的年轻，但其源起，却可溯及人类思想的萌芽期。18世纪之前的心理学思想，散见于古希腊和中国哲学家、伊斯兰教和基督教的官能心理家学、科学革命时期的机械论者等著述之中。到了18～19世纪，在前人研究的基础上，若干重大的理论和实践，包括联想主义、自然主义、实证主义、进化论、科学边缘的研究和实验生理学等，加速驱动着心理学从哲学事分化出来，为心理学成为一门独立的学科提供了基础。然而，心理科学的真正发展则是20世纪。

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