教育学理论
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刊登过《共产党宣言》译文的《民生日报》邱捷,邱蔚晴暂缺简介...
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中学数学建模思维导学陈珺珺本书详细介绍了数学建模活动的基本流程,以一个“扑克牌洗牌次数问题”为主线,共设计了9个章节即9个课时的学习过程,依序详解展现了数学建模的基本步骤与常用思维方法,引导学生深入了解一次完整的数学建模探究活动。
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基于绘本的儿童哲学教育富士英本书稿是三灶学校基于绘本的儿童哲学教育课程的理论探索和实践总结,全书分三个部分,部分首先介绍了儿童哲学课程的“三灶经验”,从学校和学生实际出发,将课程背景、设计原则、教育目标、研究方法、实施路径和评价进行详细分析;第二部分是哲学绘本课堂教学案例,收录的课堂实录非常生动,给其他教师带来借鉴与启发;第三部分的哲学绘本课程实践随感,体现了作者对哲学和教学的思考。基于绘本的儿童哲学教育这一尝试,是三灶学校的首例,也为相关教学提供了有益的参考与启示。
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上海市朱行中学校史上海市朱行中学《上海市朱行中学校史(1958-2018年)》为上海市朱行中学60年建校史,记录了朱行中学从1958年至今的历程,书写了一部光辉的创业史、改革史、发展史。艰苦自立砥砺奋进育英才,优化组合转型化合续华章。该书讲述的正是朱行中学建校60年来风雨变迁、百年树人的故事,反映了学校在各个历史时期所历经的风雨和取得的办学成就。该书梳理、归纳和总结上海市朱行中学60年艰苦奋斗、开拓创新的历程,也从一个侧面展示了上海郊县中等教育的发展轨迹和面貌。
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中学俄语口语训练张金忠,杨立明暂缺简介...
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特殊教育优秀教学案例中国教育学会特殊教育分会,杨宁春,路荣喜,雷江华本丛书基于中国教育学会特殊教育分会于2021年组织的“第五届特教教师和资源教师信息技术应用能力展示与交流活动”,该活动征集的资源共有来自全国4000多所学校(包括开展融合教育的普通学校)的7106件作品,择优选取80%进行出版,涵盖了视障、听障、智障、资源教师等特殊教育的各学科,资源分课例、微课、课件和教学设计四种类型,教学设计是文本形式,可以出版纸质书籍,其他三种类型资源可以电子出版物形式出现。教学设计和课件在征集资源时规定为新编人教版培智教育教材,这是国家目前正在推广的全国通用教材,新教材的使用是全国教师和教育部领导、省市教育行政领导都非常关心的一个问题,同时也是全国各特殊教育学校急需的教学参考资料,如果出版发行,对所有特教教师是雪中送炭,也会成为受欢迎的书籍。本书是智力障碍教学设计课例。
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新时代大学生美育教育与思想政治教育创新研究冉政美育与思想政治教育是我国国民教育体系的重要组成部分,二者在目标结构、内容结构以及方法结构中有着明显的相通之处,都是思想政治教育与之融合的理论逻辑。分析美育与思想政治教育的互动逻辑是强化新时代学校美育功能、提高审美素养、培养德智体美劳全面发展的学生的必然要求。因此,高校要在教育实践中融合美育与思想政治教育;在传统文化的挖掘中融合美育与思想政治教育;在思政教学的过程中融合美育与思想政治教育。本书从新时代大学生美育概述介绍入手,针对大学生审美教育的本质与功能、大学美育课程建设进行了分析研究;另外对新时代大学生思想政治教育观念创新、新时代大学生的思想政治教育模式创新、新时代大学生思想政治教育的机制创新做了一定的介绍;还对新时代大学生德育与美育协同发展、美育融入大学生思想政治教育做了研究。
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媒介变革时代的新闻传播学子陶建杰本书聚焦当下新闻传播教育的现实困境,从新闻传播学子(简称“新闻学子”)的角度探讨新闻传播教育转型与创新,关注的核心问题是:媒介变革时代对新闻学子的专业学习和职业意识有何影响?现有新闻传播人才培养模式如何回应现实之需?如何进行系统性改革?本书采用以定量为主的实证研究方法,重点关注以下方面:(1)新闻学子个体特征、专业学习状况;(2)新闻学子的专业承诺现状及影响因素、对新闻教育的评价现状及影响因素;(3)新闻学子媒体实习行为的发生和影响因素;(4)新闻学子角色模范现状和作用;(5)新闻学子的职业认同、职业意愿;(6)从供给侧结构性改革视角,提出新闻传播人才培养模式创新的理念、层次和具体路径。
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上海教师上海市教师教育学院《上海教师》是在上海市jiaowei指导下,由上海市师资培训中心主办的综合性中文学术集刊,讲述上海教师的成长故事,总结教师发展的上海经验,书写上海教师的过去、现在与未来。本辑精心设计了论坛、理论前沿、大中小学德育一体化、教师发展、课堂教学、行动研究、行走纪事、国际比较等专题,关注教师职业特征和教师专业发展规律,集学术性与专业性、实践性与综合性于一体。其主要探讨教师教育领域的突出问题,反映国内外教师教育研究的成果,为教育行政部门的宏观决策提供参考;为各级各类学校校长、骨干教师、从事教育科研的人员和一线教师提供理论借鉴和实践启迪。
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人工智能教学(美)米歇尔·齐默尔曼《人工智能教学——探索学习新前沿》关注的是在人工智能时代学校如何培养学生以适应未来的需要,AI给教育带来了哪些挑战,以及作为教育工作者如何应对这些问题。作者以全球化的视角,通过大量翔实的资料、与世界各地人工智能领域的专家以及教育专家的对话和丰富的AI应用案例,向我们展示了AI在教育中应用的场景、内容、方法和策略,并探讨了如何对学习者进行AI教育,如何教会学生应用AI与周围的环境进行互动并从中学习,以及如何运用人工智能进行设计思维的培养和开展STEAM教育等。本书在大中小学开展人工智能教学、促进人工智能与学科教学的融合创新、提高教师的人工智能素养以及培养学生运用人工智能解决问题的能力等方面具有重要的参考价值。