教育学理论
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浙江工商大学课程思政教学优秀案例汇编赵英军 厉小军本书围绕某门专业课程或专业课程教学中某一章节、教学环节或知识点展开,并精选40个教学案例,每个教学优秀案例包括课程简介、课程思政育人理念与目标、课程思政元素与融入点、教学设计(学情分析、教学重难点、教学目标、教学策略、教学过程、形成性评价等)、教学成效、教学反思、特色与创新等,有明确的“课程思政”教学目标,突出价值引领,具有较强的针对性、时效性、创新性、示范性和推广性。
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理论探索与实践展望周星,任晟姝本书是北京师范大学艺术教育研究中心主办的第二期“中小学影视教育师资人才培养项目”成员论文成果汇总。全书由“理论·影视教育的文化生发”、“探索·影视教育的多元融合”、“实践·影视教育的路径延展”和“展望·影视教育的价值创新”等四部分组成,是30余位大中小学一线教师探索中小学影视教育学的优秀研究成果。
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家庭教育难题60解本书编写组书稿是针对幼儿园、小学阶段的学生编写的家庭教育指导用书,全书分两章,章系家庭教育指导师针对家长在教育中遇到的各类问题给予解答。第二章系家庭教育指导师针对学生在学校出现的各类问题与家长沟通交流,并给出应对策略。书稿是北京市东城区“家校社协同育人实践研究示范区”两年以来的建设成果。是一部展示北京市东城区家庭教育指导师专业能力之力作,具有较强的针对性、指导性和实用性,能够解决幼儿园、小学阶段的学生的成长问题。
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中国近现代史纲要教学方法论付敏提升思想政治理论课的思想性、理论性和亲和力、针对性,打造大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的思政“金课”,这既是启动思想政治理论课改革,实施05方案的初衷和目的,也是党和国家对思想政治理论课教师提出的目标和任务。本书汇集了近年来我们承担的多个省部级和校级课题研究成果,以及取得的多个省部级和校级的优秀教学成果,均是实践探索的经验总结。主要包括:有关“中国近现代史纲要”课程教学改革的理论研究、现状调研报告、具有创新性的教学模式,以及提升课堂教学质量和实践教学活动等一系列行之有效的方法、手段。
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大学与地方社会杨涛著大学是高等教育系统的重要组成部分,更是社会系统的重要子系统。自现代大学诞生之日起,大学在不同历史时期的发展过程,都是与外部社会、特别是自身所处的区域社会发展之间进行动态的、复杂的互动过程。大学与社会的互动,主要表现在教育、文化、经济等领域。具体到河南大学而言,从1912年到1949年,由于在相当长时间里是一所省立大学,河南大学在发展过程中除了受到整个社会宏观发展的影响,更深深地受到河南地方社会各种因素的制约。同时,河南大学在自身发展过程中,也对河南社会的教育、文化、经济等产生了深远的影响。可以说,这一时期河南大学与河南地方社会互动发展过程,既独具特色,也折射出了近代大学与地方社会互动的共性。
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逻辑学基础吴格明2020与2021连续两年,要在全国普及逻辑知识教育,特别是在语文学科中加强对逻辑思维能力的培养。这与本书作者吴格明教授的观念不谋而合。2022年,吴教授已在我社出版《逻辑思维与语文教育》一书,旨在帮助中小学语文教师提高逻辑素养,运用逻辑提高教学水平。 本书《逻辑学基础》则是聚焦作为一门学科的“逻辑”,用简约清晰的结构、简洁通俗的行文,编排逻辑学相关的专业知识,力求提供一本简单明了的逻辑学基础入门读物,让读者能高效习得逻辑学专业知识。 本书的读者对象是一线教学教师、对逻辑学入门感兴趣的及关心逻辑普及的文化工作者。
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中学和平教育主编 刘成本书是一本旨在向青少年宣传与阐释中国和平观的和平教育用书,立足和平与发展时代背景,基于作者二十多年的和平教育理论研究与实践成果编写而成,具有较强的科学性、时代性和可读性。全书从理解和平、认识世界、冲突化解、和平成长四个维度,遴选新时代青少年亟须了解的和平文化与形态、全球发展与环境问题、跨文化理解与交流、冲突化解与非暴力沟通、情绪管理与创伤修复等主题,图文并茂,构建了丰富多彩和形式多样的内容,科学诠释了和平的丰富内涵,有助于推动中小学课程中道德与法治、历史、地理、英语、生物、美术等多学科的交融发展,提升青少年的综合素养和国际视野,推进构建和谐社会,彰显中国和平形象,从而为构建人类命运共同体、促进全球和平与发展贡献应有之力。
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研精覃思 我的教学追求柳英华 编著《研精覃思 我的教学追求》系七宝中学高级地理教师柳英华从教数十年的经验总结,其中包含她往年的优秀教案、教学论文、教学设计、教学活动及学生作业等,是柳英华老师乃至七宝中学地理学科教学的阶段性总结论文集,具有较强的学术性和实用性。
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大学校长治理能力提升机理王飞《大学校长治理能力提升机理》采用宏观思考与微观透视相结合、实证研究与理论分析相结合、直接考察与间接引证相结合的方法,结合实践理论、治理理论、学习理论等理论知识,分析了大学校长治理能力提升的逻辑基础、治理需求、治理意志、价值取向;探讨了大学校长治理能力提升的八大机理:内在机理、运行机理、影响机理、控制机理、叠加机理、遴选机理、实践机理、形成机理;勾勒了大学校长治理能力提升的一系列“基因图谱”:内在洞察力、由内而外的自我认知线路、能力提升是一个过程而不是一个项目或一个结果、从指导整个大学组织出发把握好对各方面的控制、需把不同的人才聚集在一起建立能力互补的大学治理团队、实践重于思考、一点一滴积累自己的教育家精神。
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工匠文化·传承尹小林《人力资源和社会保障中国传统文化读本》紧密围绕“中国优秀传统文化”主题,采取“纸质读本+数字课程”的模式,精心编纂一套传统文化读物和制作相应数字课程,旨在为使用者提供一部兼具知识性与思想性的传统文化读本。1.纸质读本打磨出一套具有话语权的拳头产品。《人力资源和社会保障中国传统文化读本》共为九本,分为五大专题,即中国古代就业安置(1本)、中国古代社会保障(1本)、中国古代职业分类(1本)、中国古代人事制度(3本)、中国古代工匠文化(3本)。读本图文并茂,兼顾不同学科的共性需求,即注重知识性,又注重可读性,配有大量的插图,打造一部图文并茂、文采飞扬的优秀读本。纸质图书与二维码融合。将《人力资源和社会保障中国传统文化读本》九本实体书分别转成电子书,并且在封面上印制相应的二维码,扫描后即可观看相关电子书籍。2.数字课程主要包括视频课程、有声书、讲书,视、听相结合。视频课程采用专题模式,邀请相关领域一流专家学者进行录制课程,做成《人力资源和社会保障中国传统文化数字课程》,力图帮助使用者多角度、全方位地学习中国传统文化。