当前，世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴的战略全局加速演进。中国也正在经历由传统社会向现代社会的转型，在文化价值观呈现多元多样的态势下，传统思想政治教育话语，从内容、结构、功能、方式上都亟待转型。思想政治教育话语权研究既要借鉴不同学科的研究成果和学术资源，实现思想政治教育学和其他学科的融合发展，又要避免多学科研究下思想、概念的简单叠加和堆砌，以学科本位为基本原则，凸显思想政治教育话语权研究的学科特色。 本书从新时代思想政治教育话语权的内涵、特征、内在结构、语境、实施载体等基本问题契入，从引起思想政治教育话语权在新时代发生变化的要素为研究基础，在全球化、多元价值观、社会变迁、新时代等内外语境相互交织下的时空中揭示思想政治教育话语权建设面临的现实困境、成因，进而从理论和实践的维度提出思想政治教育话语权建设的具体策略。

书稿以“立人为礼”为主题，除绪论外，分为五章，从礼的缘起、内涵及现代转化，学校礼之教育的内涵与目标体系建构，学校礼之教育的实践过程及路径，学校礼之教育的实践及其成效、现代学校礼之教育的问题及其改进策略等方面，对礼在学校教育中的运用作出理论阐释和实践分析。书稿语言整体流畅，揭示了学校教育中目前存在的不合“礼”的缺陷，指出了学校制度上需要改进的方向，并以丰富的具体案例启发学生、老师、家长运用“礼”以实......

新媒体的出现不仅改变了信息的生产与传播机制，也引发了营销方式的变革，已经成为现代营销模式的重要组成部分。本书体系科学，内容全面新颖。首先从宏观上介绍了数字经济与新媒体营销、数字营销的基础知识，之后着重讲解数字经济时代下网络消费者行为模式、电子商务模型、新媒体营销途径、新媒体数据分析，并辅以农旅界、美妆界、娱乐传媒界等新媒体营销的案例，帮助读者迈出新媒体营销的第一步。本书条理清晰，语言通俗易懂，讲解深入浅出，便于读者理解和把握。

在当前社会经济快速发展中，“互联网 ”在其中起到重要作用，是促进我国未来经济发展必不可少的驱动力量，并对多数企业会计发展和应用产生一定的影响。本书主要研究内容包括：企业会计概述，“互联网 ”的内涵与发展，“互联网 ”背景下企业会计面临的挑战，“互联网 ”背景下企业会计人才培养的相关理论，“互联网 ”背景下企业财务会计及其管理优化，以及“互联网 ”背景下的会计信息系统发展前沿等。本书结构清晰明了，理论明确系统，具有全面性、实用性等特点，对企业会计在“互联网 ”时代背景下的进一步发展具有积极意义。

青少年是祖国的未来，民族的希望。青少年科学素质的提升事关国家科技创新能力与综合竞争力的提升。中国科学技术协会于2001年设立青少年科学工作室，以普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神为主要特色。

课堂管理并不复杂，只要掌握了课堂管理的诀窍和方法，每位老师都可以轻松打造有序、有趣的课堂。本书基于作者30余年的教学经验揭示了课堂管理的秘密，即创造一个让学生既热爱向往又勇于承担责任的教学环境。围绕这一核心原则，本书循序渐进地介绍了45个经过实践检验的课堂管理方法，展示了如何通过唤醒学生内驱力的方式来高效管理课堂。从如何建立一个简单易用的课堂管理计划，到如何吸引学生注意力，本书覆盖了常见的课堂管理场景与问题，为教师提供了即学即用、立竿见影的解决方案。

用“P4C思维工具”赋能学生思考：导入——思考——提问——对话 这是一本在课堂中使用探究式教学法训练学生逻辑力与思辨力的实操指南！ 培养学生核心素养的关键在于让学生成为优秀的思考者和学习者。本书系统而深入地阐述了著名的P4C（Philosophy for Children，儿童哲学）教学法，P4C教学法对发展儿童思维能力以及培养学生主动思考习惯起着极大的支持作用。 在课堂上，教师和学生相互协作，组成探究共同体，通过热身、展示、提问、反思、对话、合作等多个环节，共同探讨对于事实性问题、概念性问题、逻辑性问题的认知。 在探究式教学过程中，教师鼓励学生大胆说出自己的观点，引导学生深入思考，帮助学生熟练掌握如何思考的方法，培养学生的思维方式与学习方式，提高教学和学习的有效性。

本教材为高校新教师站稳讲台提供科学的教育心理学理论指导，内容涵盖高等教育心理学概述、大学生的心理发展、大学生学习心理概述、大学生的学习动机、大学生认知领域的学习、大学生的问题解决与创造性培养情感领域的学习——品德的学习、大学生的动作技能学习、大学生的学习迁移及其促进、大学生的群体心理与人际交往、心理健康与健全人格、 大学生就业心理及其指导、高校教师心理等13章内容。 本教材既适合作为高校新教师岗前培训教材，也适合作为高校教师专业发展的教材。

本书聚焦温州市 幼儿园的园本“和戏”课程，从戏剧育人价值、幼儿园课程发展历程等方面出发，提出戏剧课程整体的架构，并通过游戏、生活、环境三方面的课程实施，来探索戏剧课程在幼儿园场域中实施的多样态呈现。书稿旨在运用教育戏剧综合、多元、创造的特点，发挥戏剧的审美、娱乐、育人、交流等功能，培养全面发展的儿童，是作者带领幼儿教师团队多年探索幼儿园戏剧课程园本化的实践成果，对幼儿园特色发展与课程开发具有较高的参考价值。

本书是面向有一定理论兴趣的中小学教师和研究中小学教学的专业工作者的，希望能“雅俗共赏”的一本书。它来自十余年的对教学改革实践的观察，以“学习任务”为切入点，通过比较丰富的案例来说明课堂教学的道理；又尝试以“学习设计”为关键词，构建以学习为中心的教学逻辑，以作为进一步推进教学改革实践的理论与方法指导。