《西南交通大学“立德树人”精品项目案例分析：七大模块育人实效及评价》分为七章，结合西南交通大学工作实际，将第二课堂七大模块对应项目案例的育人目标、育人措施、育人实效和育人评价等充分总结凝练。

现代治理需要领导力的支撑，国家的未来和希望有赖于青年领导力的开发生长。什么是真正的领导力？什么是适合新时代青年的领导力？如何开发提升这种青年领导力？本书从领导学、教育学等多学科角度，以多学科交叉融合的形式，把青年价值领导力的成长发展规律、国内外前沿的领导力理论与我国青年领导人才培养、干部队伍建设的现实需要融合起来进行了深入探讨。 本书通俗易懂，通过一系列案例、练习来引导青年自我探索、自我实践、自我发展，并在此基础上去服务他人，帮助他人成长。由自我成长到帮助他人、服务团队及社会，青年价值领导力会在长期的学习和实践中不断提升。 本书不仅是一本适用于青年的价值领导力读本，也有利于广大领导干部尤其是青年领导干部更好地结合工作实际进行理论反思，从而提升自己的价值领导力和治理能力。

本书总报告从语文核心素养、任务群与建构主义，阅读教学的优良传统、中小学阅读教学理论研究及现状、阅读教学中需要正确处理的几种关系等方面勾勒我国阅读教育总体轮廓；专题篇深入分析组文阅读教学等重要问题及诸多具体问题；调查篇基于北京大学教育学院和“语文教育蓝皮书”编委会在2021年度开展的“语文教育发展全国问卷调查”数据，全面描述阅读教学现状；案例篇展示阅读教育的新思路、新模式、新方法、新策略，涉及学校阅读教育、学科教育、家庭教育，力求多维度、全方位展现当前阅读教育的基本面貌和特征。

《幼儿园特色课程的框架与实施》介绍了为合肥绿城育华百合幼儿园以“让儿童学会过美好生活”为课程理念发展形成的特色课程的框架与实施成果，书中以幼儿园在发展中形成的“美好派课程”框架的“美好运动”“美好阅读”“美好生活”“美好科学”“美好戏剧”以及“美好园所”“美好节日”七个板块为章节，向读者介绍了幼儿园在各板块的课程框架及实施流程，力求通过特色鲜明的园本化课程管理，促进幼儿德、智、体、美、劳各方面的协调发展，为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础。

本书主要由五章内容和后记构成。第壹章“学习变革的基础”，作者论证了高等教育目前处于一个转折点，并探索了与教学与学习变化相关的主要趋势。第二章“制度变迁”，作者通过一些大学的案例研究，探讨了制度变迁与学习科学之间的关系。第三章“从颠覆中恢复创新”，作者提供了一套替代框架，以了解大学如何发展才能与学习科学的进步同步。第四章“学习的学术研究”，作者认为高等教育应围绕组织变革展开讨论，以在更传统的学科和学术框架内推进学生学习。第五章“引导变革”，作者提出了具体的组织变革举措， 用具体实例说明了推进学习创新的方法。*后，在后记中，作者为从事这项工作的人们提供了一些建议，并对学习创新的学术研究应该从何处着手提出了一些思考。

18世纪前后，有十数本教育学著作在德意志地区出版。作为迥异而独立的教育学存在，它们拥有各自的生成过程、结构特征和效应影响，呈现出多种多样的形态。作为独特的教育学现象，它们彼此间的交叠、影响和互动，形成了纷繁复杂的关系和教育学效应。本书借用教育学形态研究理论的分析范式，选取特拉普、康德、尼迈尔、施瓦茨、赫尔巴特和里希特六人的教育学为研究对象，从情境、语言和观念三个维度考察“教育学观念”经“教育学行动”成为“教育学实体”的过程，揭示了早期德意志教育学作为整体现象出现的原因，分辨了各教育学存在的异同，辨明了各教育学的历史位置，反映了文明对教育学的刻画。

《英国教育史研究丛书》只是一个剪影，我们力图从不同的视角勾勒英国教育发展的历史画面，探寻英国教育制度和机构不断演进的内在逻辑，分析英国教育在社会变迁中形成的传统及面临的挑战，从而更好地认识和理解英国教育的历史及特性。出版《英国教育史研究丛书》也是我们的一种尝试，我们希望通过挖掘教育史料、梳理历史脉络、把握发展逻辑，深化和推进英国教育史领域的研究，并为读者提供一扇了解英国教育历史及现状的窗口。

根据学生的年龄特点，根据不同的学段将素读经典分为“习惯养成篇”、“勤勉治学篇”、“修身立德篇”等50个微班会课例。一节微班会在10—15分钟左右，由素读经典名句或名段促理解，歌诀乐读记诵，故事、案例等升华主题，践行有约等环节组成，课后观察笃行，七天小结月月反思年年进步，后形成良好的生活、学习、交往的品行。同时让学生在素读经典等活动过程中感受中华传统文明的魅力；让学生树立正确的行为准则；让学生在学习中养成良好的学习习惯。让学生在经典素读活动身体力行中华传统文明；让学生在学习中养成君子风度。

20世纪80年代以来的中国处于一个前所未有的改革大时代，给人类历史留下了深深印记。在这个改革大时代中，教育改革成为社会变革的重要组成部分，并在一定程度上影响和推动了中国的社会变革。在这个过程中，涌现出一批思想解放、视野开阔、勇于改革、善于创新的高校校长，成为勇立时代潮头的弄潮儿。章开沅系我国著名历史学家、教育家。本书以章开沅主政华中师范大学（1983—1990担任华中师范大学校长）的经历和办学思想为主要内容，重点突出章开沅先生以倡导重视社会服务为核心理念的大学教育思想。

书稿从学术纪律、行政纪律、政治纪律三个维度对当代大学纪律建设展开了实证研究，系统地探讨了中国大学三大纪律之间的建设差异、逻辑关系，找出了当今中国大学纪律建设中存在的问题和不足，并提出了大学纪律建设的合理化建议。本书的出版对当前我们国家建设高质量教育体系有很好的促进作用。