为响应国家劳动教育新时代发展及智障学生劳动教育变革的需求，杭州市杨绫子学校以＂尊重生命，以爱育人＂的理念，倡导“为智障学生创造适合的劳动教育”，遵循“生活自理到职业自立”目标。经历二十年发展，以个人、家庭、学校、社区、职业劳动五大劳动类型形成《培智学校劳动教育课程纲要》、结合学科统整课程，支持性学习构建培智学校劳动教育实践体系，助力智障学生过品质生活。作者基于这些理念和实践，进行了一系列探索。

无极球运动是以特制球体为运动工具，采取独特的循环缠绕圆运动方式所进行的一项全身协调运动。《无极球理论与实操》共分五章内容，具体包括无极球的起源与创新、无极球的功用与特点、无极球的习练方法与要求、无极球的当代优势需要、无极球的核心动作技术提升。《无极球理论与实操》既可作为高等院校体育教学的教材，以满足不同层次和不同兴趣爱好的学生的需求，也可作为研究中国传统文化运动的社会各界人士的参考用书。

《乡村教师专业成长规律与促进机制》围绕“乡村教师专业成长规律与促进机制”这一主线，在界定“乡村教师”“乡村教师专业成长规律”“乡村教师专业促进机制”等概念的基础上，对有关理论基础进行探讨；立足实证调查，全面分析乡村教师专业成长的现状；基于个案调查与专家征询的结果，剖析乡村教师专业成长规律；通过借鉴教育发达国家乡村教师专业成长促进机制的相应经验，基于教师教育一体化的视角，构建适合我国国情与乡情的乡村教师专业成长促进机制。

我国正处在高等教育改革的活跃时期，创建世界一流大学的任务仍然十分艰巨，大学章程是大学办学自主权得到有效落实的根本保障，是建立现代大学制度的基础。北京大学已发布《北京大学章程》，但章程建设的许多课题尚有待深入研究，为使《北京大学章程》实现引领作用，特再编译哈佛大学章程以资借鉴，同时也作为学术研究参考之用。《哈佛大学章程》：第一编 总纲 1. 董事会章程;2. 监事会章程;3. 大学条例。第二编 相关政策与指南 1. 学术事务;2. 商业活动;3. 保密政策;4. 利益冲突;5. 出口控制;6. 财务政策;7. 校名使用;8. 人类研究;9. 人事政策;10. 国际事务;11. 知识产权;12. 教务长复审标准;13. 相关研究政策;14. 资助研究政策。第三编 教学与学生工作 1.教学政策;2. 学生工作。

《如何做案例研究》为陈向明教授主编的“质性研究方法锦囊丛书”中的一册，聚焦质性研究中常用的案例研究，从案例研究的基本概念与适用条件、方法特点与实践价值、类型与判断标准、研究设计与准备、应用步骤与操作要点、成果交流与分享等六大方面展开，结合多学科多领域的经典研究案例，对案例研究的发展脉络、基本理论和具体操作方法进行了详细介绍。清晰的逻辑和知识框架可以使案例研究入门者快速且有效地理解与掌握这一方法，高质量的拓展资料也能满足不同类型读者的实际需求。可以说，这是一本主题聚焦、简明易读、精巧实用、受众广泛的案例研究方法指南。

本书是在对高校思想政治理论课专题化案例教学规律探索的基础上所编写的契合专题化案例教学的辅导用书，是将高校思想政治理论课专题化案例教学规律付诸实践的研究成果。 基于思想政治理论课教学内容与课时的矛盾，本书主张集约化运用案例，以一个综合性的案例尽可能解决教学专题中所有的重点难点问题，以克服案例教学费时较多的局限，为在思想政治理论课教学中充分运用案例教学提高教学实效创造条件；本书专题导学案例、专题考核案例和综合考核案例很好地契合了专题教学的需要，能够达到提高大学生理解和运用马克思主义基本原理分析问题解决问题的能力，有助于提升大学生的综合素质。'

本书精选30个名师经典课堂实录，汲取名师优选的思想理念以及他们对教学的独特理解，从中可见教学的门道和教育的意义。本书旨在引领教学的改革方向，无论是对执教的名师还是听课的老师，都是一种积极的推动。从名师精湛的教学艺术，有效的教学方法中形成一种教学实践的理性自觉，拥有自己的教学主张，坚持教学的正道。

本书建构了“故事领导”这一独特的教育领导概念，力图通过“讲故事”这种通俗易懂的方式传达作者多年来在教育领导实践中总结、探索、生成的教育领导智慧。本书的核心内容取自作者所在的真实的教育现场中发生的45个小故事，大致囊括了我国中小学校长教育领导工作最主要的5个方面——学生发展、教师成长、课程开发、文化建设、后勤管理。这些生动有趣的小故事，以感性的话语风格和接地气的表达方式，带给我们对教育领导理论全新的认识，有助于补充教育领导理论研究中实践内容的缺失，同时也可以为教育领导理论的研究增加了一线中小学校长的视野。

本书主要探讨通识教育理念演进以及理论问题、不同类型高校开展通识教育的实践探索经验、各大学通识教育发展历程回顾、通识教育的多元化发展探讨、通识教育课程建设与教学改革、通识教育的质量保障及其具体在教学评估方面的具体措施、通识教育的可持续发展、国内外通识教育发展动态、书院建设以及理念性探讨、第二课堂建设以及保障措施等。本书是全国通识教育联盟的唯一辑刊刊物，作者汇集全国（含港澳台地区）乃至全球通识教育领域的教育家及一线教育者，浓缩各个角度的学术成果。 \n

本书从学理上分析并阐明了怀特海有机哲学与建设性后现代思潮的基本原理与方法论，并立足当代中国教育发展实际，提出了基于“信息-生态”文明理念的建设性后现代课程、教学与教育管理的基本理念与实现路径。