随着信息技术革命的兴起，我们正处于一个新的信息时代，互联网经济、大数据经济、数字经济，无时无处不在，对全球每个人的生活和工作都产生了巨大的影响。鲁弗斯•波洛克博士站在时代的高度，敏锐地观察到时代的变革，认识到对传统规则改变的急切性，主张通过开放革命，建立一个让所有人更加公平的世界，同时促进人类共同体的可持续发展。全书共分为14章，围绕开放世界思想，结合实际案例，给出了全面、系统、具体的论述。第1章介绍信息社会里传统规则造成的垄断及其危害性；第2章介绍开放世界和开放革命的愿景；第3章给出信息和开放性的定义；第4章讨论传统的知识产权——专利权和版权的垄断性；第5章以脸书为例讨论互联网垄断企业对人类社会的危险；第6章以互联网的发展历史讨论开放性的意义；第7章和第8章分别以共享音乐和人类基因组两个典型案例，讨论开放的重要性；第9章介绍开放的先行者——杰米•拉夫为开放性所做的不懈努力；第10章介绍开放模型的优点及必要性；第11章介绍建立开放世界的具体措施和可行性论证；第12章通过环境保护运动的经验，讨论如何实现开放世界；第13章回顾历史上的一场版权之争及带来的启示；第14章致谢所有对本书的贡献者。本书对于更好地建设当前蓬勃发展的数字化社会和数字经济，具有重要的借鉴意义。但需要注意的是，由于原作者出自西方学者的视角，对于书中不符合中国国情的观点，请读者批判性地理解。

《教师口语技能训练指导》由滨州学院人文学院教师王娟编著，九州出版社出版。该书既可作为各师范院校“口语课”教材，也可用于广大教师或语言工作者口语表达能力的自我训练。全书分导论和上、中、下三编，共七章内容。导论包括教师口语概述和发声训练；上编是口语表达基础训练，内容包括普通话语音训练和朗读说话训练；中编是口语表达综合训练，主要是一般口语交际训练；下编是教师职业口语训练，内容包括教学口语训练和教育口语训练及教师其他工作口语训练；该书充分体现《师范院校口语课程标准》的精神和要求；突出科学性、实践性和适用性；在教育学理论和语言学理论指导下，形成融知识和训练为一体的教材体系，构建了基础训练、综合训练和职业训练三位一体的知识结构和能力结构，符合教育对象的认知规律和语言训练的规律。体例完整，纲目清晰，理论系统，操作方便。

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本书的主题是儒家人文精神和全球教育问题。狄培理指出，正确理解并有效推广儒家教育对发展民主意义重大；推广经典阅读对当今电子文化主导的教育具有重要作用，也是构建多元文化、提升文明对话的重要途径；翻译是与经典的对话，也是传承经典的方式，有助于实现经典的全球化和推动“全球本土化”。本书也收录了张灿辉和关子尹的两篇文章，前者介绍了唐君毅的大学理念、人文教育思想和通识教育哲学，后者提出在全球教育中应以母语为本，采取既扎根本土文化又具有国际视野的语言政策。

本书能帮助教师明确综合复习单元的功能，提炼单元主题意义，解读语篇类型和语境创设，理清教学思路，明确教学目标，活用教材资源。根据语篇类型和各板块语言知识复习要点，采用听说读看写等多种手段，推进语言实践活动；发挥学生的主体作用，对已学知识进行整理、归纳、概括，使之条理化、系统化，后从书本走向学生生活实际，以综合语用为落脚点，启发学生思维，提高学生综合语言能力。本书涵盖三至六年级不同主题共20个复习教学典型课例，为教师提供可操作的路径，实现公开课和家常课的自然链接。

本书是广西师范大学90周年校庆丛书中的一种。全书分为“重走西迁路再启新征程”“研西迁魂韵承精神风骨”“溯西迁记忆寻先辈屐痕”“掠西迁足影集珍档荟萃”“铭西迁苦旅强使命担当” 五个部分，再现了广西师范大学在1944至1946年被迫西迁、几经辗转的办学历程，重温学校前辈团结一致、勇往直前、百折不挠、勇于担当的西迁办学精神，有助于引领在校师生进一步了解学校的西迁办学历史，激发当代青年学子自觉学习学校前辈坚定的理想信念。

如何引领教师的专业成长，始终是教师教育工作者的核心关注范畴，基于此，作者从自身经历出发，以“学者型教师”为目标定位，以“如何引导教师成为学者型教师”为主线，尝试呈现一条独特的教师专业成长之路。书中从思想引领、前辈风范、行动创新、情感交往四个方面，尝试探讨学者型教师的一般路径规律，以及成为一名学者型教师的可能性和过程性，并且以作者自身为例，展示了学者型教师该如何进行教学创新，如何进行个性化研究，如何进行论文写作，如何发现教学问题，如何展示创造性才情，如何从课堂层面展示教学思维的律动等方面的内容。本书视角新颖，内容丰富，对一般教师实现专业成长具有一定的借鉴和参考价值。

本书是作者结合自己做课题、管理课题、评审课题的经历，为一线教师做课题研究总结的一些方法和步骤。主要内容分三讲：一是如何高质量地撰写课题研究的主件材料，具体包含如何撰写课题申请书、课题开题报告、课题工作报告、课题结题报告等；二是如何扎实开展课题研究每个阶段的工作，包含准备阶段、实施阶段和总结阶段；三是如何进行课题研究成果的提炼和推广应用。本书将课题研究与校本教研做了深度融合，并例谈如何线上线下“双线并举”开展课题研究活动，努力为广大一线教师提高科研能力提供了具体范例，具有很强的实用性。

本书分为科学打造学生喜爱的主题班会、用心设计学生欢迎的班级活动、智慧解决班级常见的管理问题、用爱书写教育生涯的感动瞬间四个篇章，介绍了班主任优化管理的一些方式方法。读者对象广泛，主要为中职班主任，为中职班主任管理班级提出了班级优化管理的策略，并提供了具体的班会教案、活动方案、解决策略、教育故事等作为参考，为中职班主任组织班级活动、沟通协调工作、班级管理工作、职业指导工作、学生思想教育工作等提供帮助。

新世纪以来，全球化浪潮推动各国经济文化与社会转型，创意产业成为城市增长的新引擎；创意产业的迅猛发展及其空间集聚进一步促进城市功能转型与重构。中国当前正处在深刻变革的转型时期，经济、文化、社会等多方面变迁对城市空间造成显著影响。近年来各地文化创意产业基地层出不穷，为城市更新改造带来压力，也引发城市空间资源优化配置的再思考。本书首先从产业与空间融合的视角探寻创意产业集聚与城市空间重构的作用机理。其次对世界城市创意产业发展的实证经验进行总结与借鉴。在此基础上，一方面从价值链的视角分析创意产业集聚的影响因素及其与经济增长的关系；另一方面探讨创意产业园区演化与城市空间转型的互动机理。本书将创意产业集群置于城市转型期的特定时空中，运用组织生态理论探讨创意产业集群的生态影响因子与形成机制及效应。并尝试运用社会网络分析方法测度深圳创意产业集群网络结构，重点关注城市众创空间在创意产业集群网络中的作用。后本书还对创意指数评价指标体系进行定量研究，并以深圳与上海为案例进行实证分析，提出有针对性的策略与建议。本书可为从事创意产业集群研究的学者、高校教师及学生提供参考，也可为政府有关部门的管理者提供思路与借鉴。