新时代十年间，正是我们国家轰轰烈烈开展脱贫攻坚战的关键时期，作者见证了教育在脱贫攻坚过程中发挥的不可或缺的重要作用，作者用脚步去丈量中国大地，用心去发现教育的诸多问题，并及时地通过提案、建议、社情民意等方式给予反映，取得良好的效果。全书共分九章，分别为完善中华优秀传统文化教育：宏观教育政策建议、上好人生课：学前教育与家庭教育政策建议、提高义务教育办学质量：中小学教育政策建议、高等教育政策建议、职业教育与民办教育政策建议、乡村学校是村庄的灵魂：教育公平政策建议、好教师才有好未来：教师教育政策建议、改变，从阅读开始：全民阅读政策建议、建设学习型社会：网络教育政策建议等。透过字里行间，感受到作者认真思考教育如何做减法，以及如何通过做减法来激发教育，这个当前热门而炙手的重要话题。

《赫尔巴特普通教育学》一书是赫尔巴特的经典理论著作，囊括了赫尔巴特关于教育的主要思想和系统化的思考。赫尔巴特的教育学建立在哲学和心理学的基础上，并形成了一个比较严密的教育学体系。全书分成三编，从教育的一般目的、兴趣的多方面性和性格的道德力量三方面进行阐述。对儿童的基本教育、兴趣的认识、性格和道德的深层次关系有着清晰、深刻的叙述和分析。

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《中外人文交流年鉴》把中外人文交流领域内的重大事件、重要活动、文献资料等按年度分门别类地进行编篓，并连续出版的集权威性、科学性、全面性、资料性、实用性于一体的大型综合性工具书。本书涵盖2019-2020年的中外人文交流事项，收录了中外高级别人文交流机制、多边中外人文交流平台及其他双边中外人文交流三编。

湾区的发展是一种重要的滨海发展形态，也是当今国际版图的突出亮点。粤港澳大湾区合作办学备受关注。在目前的推进过程中，法规政策、合作机制、产学研融合等方面尚面临困境和瓶颈。本书在回顾粤港澳大湾区教育结构改革发展历程的基础上，分章论述了学前教育的变革趋势和改革策略、基础教育的变革特点和发展趋势、教师教育的队伍建设和政策突破、高等教育一体化的发展探讨、职业教育的角色定位和发展路径、创新创业教育的运作模式、特殊教育的体系比较和保障机制等。

《我在剧场学古诗》为小学语文古诗专题学习丛书之一，是一本学生用书，也是一本教师用书：选用了义务教育教科书（五·四学制）语文教材中的古诗，内容包含“家国之思”“边塞风情”“传统节日”“友情绵长”“稚子欢歌”五个篇目，旨在构建古诗“剧场式”学习的教学模式。通过自主学习、合作交流、延伸拓展、情景表演、多维评价等环节，充分发挥“导学”“研学”“督学”的功能，激发学生学习古诗的兴趣，筑牢学生的家国情怀、民族精神，传承优秀的传统文化，使学生在学习的过程中体验真挚的情感及富有生趣的童年时光。古诗“剧场式”学习是指学生通过对古诗文本的理解，加上自己的诠释、演绎，以舞台表演的形式将其呈现出来的一种学习方法。这一以“学为中心”的学习方式改变了传统的古诗课堂教学的模式，通过自主学习、合作交流、延伸拓展、情景表演、多维评价等环节，充分发挥“导学”“研学”“督学”的功能，尤其是古诗“剧场式”情境表演能帮助学生通过对经典的古诗文蕴含的思想及语言的浸润式感悟、内化，从而丰富、提升语言表达的品质，增强中华民族的文化自信。

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本书紧紧围绕“如何运用融媒思维开创高校思想政治教育新局面”主题，针对融媒时代高校思想政治教育的挑战与机遇、融媒时代高校思想政治教育应对与变革、融媒时代高校思想政治教育主流意识形态话语权掌握、融媒时代高校推动思政教育载体提档升级、融媒时代高校促进思政理论课程再造设计等问题开展研究，积极探索融媒时代高校思想政治教育的新路径、新方法、新举措，为高校开展思想政治教育提供经验参照和成果借鉴，切实提升高校思想政治教育的实效性。

学科核心素养的提出，让我们重新审视课堂教学，在“学什么有价值？”这个问题引导下，依据学科关键能力层级，为学生自主学习搭建清晰可见的脚手架。基于此，本书聚焦小学数学学科，一是依据学科核心素养层级，建构单元内容之间的结构和联系，形成单元内容框架，解决“学什么有价值”的问题。二是根据单元主题设计真实的，情境化表现性评价任务和学习活动，为单元结构化学习提供材料支撑。三是以单元多维度课堂评价量表的全程监控、反馈激发学生元认知，做到学即评，评即学，充分自主，实现教学评的一致性，达成单元学习目标。