设计思维是一种以解决问题为目标、以人本思想为核心、以开放性创新为途径的思维能力。风靡全球的设计思维到底有着怎样的魅力？本书从设计思维的基本概念、常用工具、创新流程、实际应用四大模块带你走进设计思维。作为一本工具书，本书注重理论与实践相结合，配套慕课“创业之路——带你玩转设计思维” （省级一流本科课程）已在“中国大学 MOOC”平台上线。

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本书作者美国教育界领军人物托德·威克特尔和史蒂夫·格鲁奈特，结合前沿的学校管理理论、经验和研究，并结合真实案例，给出了构建积极型学校的有效建议，既包括理论精华也包括实操方法，并重点探讨如可运用积极的方法，发挥教师、各级管理层的积极性和优势，有效提高了学校领导者的管理水平，帮助管理者建立更好的学校。

本书记录了天津市首批组团式教育人才援藏队从 2016 年 4 月到 2019 年 7 月在西藏昌都市第二高级中学支教期间的工作和生活。他们满怀爱心、勇担责任、甘于奉献，着重在思想引领、实践指导、示范带动等方面开展工作，从管理到教学、从师资到课程、从德育到艺体，精准高效地推动了学校的管理水平、师资队伍水平、教学质量大幅度提升，使学生从知识到心灵得以丰富和浸润，为学校打造了一支“带不走”的教育人才队伍，并将天津支教模式推广开来，发挥了较强的示范带动作用，开创了首批组团式教育人才援藏工作的新局面。

面对教育环境的改变，面对不断涌现的教育新技术与新理念，教师需要重新理解教育，重新认识自我，重新思考专业发展和职业规划。这是一本教师专业发展与职业规划培训指南。在本书中，托德？威特克尔博士、杰弗里？佐尔博士、吉米？卡萨斯无私地分享了他们多年的教学实践经验以及研究心得，绘制了要成为一名不断精进的成长型教师所需的成长地图。以成长型思维理论为指引，围绕8大关键点，引导一线教师唤醒自主发展意识，提升自主发展能力。本书给出的所有好点子都将给予教师激励和启发，并让教师懂得如何为孩子和教育贡献自己的力量。无论你是一名新教师还是老教师，你都将从这本书中得到启发，一步一步实现自己的专业成长。

本书课程将幼儿自主与创意美术相结合，是真正做到“玩美术”的一套美术体验课程。它强调信任幼儿、理解幼儿、尊重幼儿和发展幼儿，把“以教定教”转化为“以学定教”，从幼儿的兴趣、发展出发，给幼儿感受、体验、动手、动脑、协商的机会，促进幼儿自主探究、发展，使幼儿收获的不仅仅是欣赏、绘画、制作、表达等方面的体验，更多是热爱艺术、热爱生活的情感和态度在潜移默化中滋长，以及交往合作、探索创造等能力的发展，最终获得感受美、表现美、创造美的核心经验。