《高校女教师职业幸福感：心理资本的视角》采用量表法，调查了全国范围内不同地区、不同类型高校女教师的职业幸福感和心理资本现状，分析了年龄、职称、学历、婚姻状况、经济收入、地区及高校类型对高校女教师职业幸福感和心理资本的影响，探讨了心理资本对高校女教师职业幸福感的影响机制，并针对研究结果提出了提升高校女教师职业幸福感及开发高校女教师心理资本的实施路径和具体策略。

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高校商务英语教师学科教学知识建构研究

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本书呈现的是《中国教师报》记者褚清源的课改观察笔记。课改20多年，涌现出了很多新经验、新现象和新问题。作者试图以一种审视课改的媒体人视角，既做“报喜鸟”，又做“啄木鸟”。所谓做“报喜鸟”，就是发现好经验，做课改的点灯人；所谓做“啄木鸟”，就是见别人所未见，将窥见的真实问题揭示给更多的人，引发警示和思考。全书分为“打捞课改的声音”“教育的灵魂之问”“打破教学的贫困”“让同学成为同学”“学习是需要学习的”五辑，内容既直击课改问题，洞察课改流变，又瞭望课改趋势，提供课改建议，是一本教育人的“醒脑”之书。

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教育数字化转型是数字中国建设的重要组成部分，是教育的大势所趋、改革所向。借助数字技术推动线上线下教学融合，发展学生核心素养，则是教育数字化转型的核心和关键。线上线下融合的教学该如何设计与规划，如何提升学生线上学习体验和效果，基于线上教学的线下课堂该如何组织实施，学生学习的多模态数据该如何采集、分析和应用，跨学科的项目化教学该如何开展线上线下融合，保障线上线下教学融合的学校管理应如何跟进，等等，正困扰着诸多实践者。为更好地解决上述困惑，促进典型经验发挥辐射、引领和示范的价值，国家社科基金“十四五”规划2021年度教育学重点课题“线上线下教育融合难点与突破路径研究”的研究团队面向全国中小学校征集了线上线下教学融合的实践案例。经多轮专家评审，团队将优秀案例分类汇编于书中，并对其优势和机理加以分析，旨在为更多有志于推进线上线下教学融合的实践者提供借鉴和参考。

本书主要介绍了学习技术范式【作者研究团队提出的教育技术学研究的一种新范式，即研究者在文化 （Culture， C） 视野下，将技术（Technology， T）、学习内容 （Content， C）、学习者（Learner， L） 相统合】的基本原理与理念，以及作者研究团队在中小学数学、物理等学科领域开展的基于学习技术范式的系列实证研究案例，总结了技术支持的基于认知发展的个性化学习研究路径与方法。