教育学理论
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中国近代教育民生思想研究徐雪莲本书主要从中国近代教育民生思想产生的社会背景,中国近代教育民生思想形成和演进的历程,中国近代教育民生思想的内涵,教育民生思想实践的内容、方法、组织形式与手段,中国近代教育民生思想的逻辑理路、中国近代教育民生思想的社会影响等五个方面进行考察,较为系统地梳理了中国近代教育民生思想体系,在此基础上提出了其对中国当代教育民生建设的启示。中国近代教育民生思想经历了摸索、修正、充实、完善的发展过程,受惠于中国优秀传统文化的滋养和西方先进教育理念的洗礼,晏阳初、俞庆棠、邰爽秋等中国近代杰出教育家站在时代前沿,在对国家、社会落后原因反思的基础上,以教育为专业,以救国济民为职志,躬耕不辍,不断探索,努力在教育理论和实践上有所建树。他们同情民众,痛恨外敌,憎恶独裁和腐败,寄改善民生、改造社会之希望于教育,并探索出许多崭新的教育民生理论和路径,其中有很多堪称标奇立异、独具匠心,闪耀着智慧的光芒。对中国近代教育民生思想进行研究,既是完善教育民生理论的学术需要,又是推进新时代教育民生建设的使命。本书适合教育学专业的教师、研究生和本科生阅读。
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中华儿童教育社史刘小红该书为“中国现代教育社团史”丛书的分册之一。该书主要介绍了中华儿童教育社的历史和变迁。全书共7章,以及附录等。该书分别介绍了中华儿童教育社的孕育与成立背景、中华儿童教育社的成立(1929)、中华儿童教育社的蓬勃壮大(1929-1937)、战时中华儿童教育社的顽韧坚持(1938-1945)、中华儿童教育社的复员与停办(1946-1950)、中华儿童教育社的研究与学术成果、中华儿童教育社的创建人与引领者等等。 该书对道德学社做了准确、完整的表述。准确写出了中国科学社的节点。完整写出了中国科学社的产生、存续、发展过程,完整地陈述了中国科学社的组织结构、活动规模、活动方式、社会影响等。该书以史料为依据,实事求是地还原了历史,所有叙述力求多方面足够的史料做支撑,是一部很好的史学学术研究著作。
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隰有荷华姜建锋本书为宝山区小学教育理论论文集,隰有荷华源自《诗经》,“山有扶苏,隰有荷华”,寓意在教育的“低洼处”同样有出彩的教育故事,同样有精彩的教学案例,同样有实用的教育经验。 \n罗南中心校是一所上海市郊优质小学,见证体现了“优质均衡”在上海公办教育的蓬勃发展,正是上海千百所优质均衡发展学校的代表之一。本书收录了近年来本校老师们撰写的教学理论文章。分理论篇、案例篇、管理篇、文化篇等四个章节,共计约30万字。这些文章有的是教育管理的大胆探索,有的是教学研究的点滴尝试,有的是课堂实录的真情表现。 \n罗南中心校倡导“小荷”校园文化,“小荷”文化追求的人文精神是:人人有快乐的追求、队队有奋进的目标、天天有攀登的行动、时时有成功的喜悦。“小荷文化”就是对提炼的学校人文精神在活动形式、制度形式和物质形态上的实践,并以此实践来影响和发展学生群体的活动方式、精神面貌与文化素养的提高。论文集中有老教师宝贵经验的总结,有中年教师探究钻研的见解,更有青年教师初探教学的感悟。在一定程度上体现了宝山区小学教师扎实的教科研水平和锐意进取的精神风貌。 \n
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办一所充满幸福感的学校周云燕本书从民办上外静安外国语小学原生态学校的微观着手,对教育本质的实现——教育“幸福感”作了宏观的独特阐述和中观的价值链接。立足于新时代深化基础教育改革,用打造高质量学校人才培养体系建构的教育叙事和哲学思索的方式,全面系统地阐述了具有“幸福感”学校的一系列理性认知与实践探索。 \n本书深刻分析了幸福与教育的深层次逻辑关系,从课程建设、人才培养、教师队伍专业成长等维度呈现了建构“幸福感”学校的思路和路径;以系统思维,从政策条件、日常管理、特色文化和家校合作等角度,探索了“幸福感”学校的建设保障机制。 \n
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幸福明朗周云燕\n《幸福明朗——上外静小办学“十日谈”》,以满满的“幸福感”为主调,以浓浓的教育新意为素材,以美美的真实场景为浓墨,以缕缕的精彩创意为线条,画出了一幅幅令人欣喜、陶醉的素描,着实精湛而又隽永,富有创意而内蕴。 \n本书以小见大,以新提质,从10个角度或者说场景(让“幸福感”产生“向心温度”、开学第一课:开出“医教结合”健康幸福“专列”、“木工车间”:学生认知基础事物的“匠心匠意”、“财商俱乐部”:培养经营头脑的“精算圣地”、“第三空间”:自主呼吸、提振精神的“人造氧吧”、“赠言卡片”:与心房碰杯 与温暖撞怀、“课堂新家”:校内外远近资源“皆来风景”、“三段式”课后服务:让成长时时、“年度教师论坛”:学术表达的“指点江山”、一年间:教师生涯发展成就感奔流而溢),展现了在上外静小这个幸福的屋檐下,师生并肩撑起幸福的“教育情怀”,表现了在这个非凡的课堂上,师生一起缔造幸福的“教学情愫”,体现了在这个佳境的视域中,师生共同享受幸福的“优质情结”。 \n本书图文并茂,极有亮点,具体生动地勾勒“幸福校园”的“天高云淡”之美景。 \n
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素养时代的教师专业成长汪瑞林《素养时代的教师专业成长》从课程建设与教学改革、学生发展与核心素养、立德树人与学科教学、教师成长与专业写作四个维度,剖析了新时代教师应具备的四方面能力与素养的提升之道,内容紧贴教师教育教学实际,直面教育真问题,所分享的成长建议和策略具有可操作性。每一辑,附有一篇访谈,从权威专家的角度解析教师的专业成长问题,还有一篇作者采写的名校或名师的实践案例,使思考的视角更为多元、内容更为丰富和立体,教师从中不仅可以得到思想上的启迪,还可以获得方式方法、实践路径的参考借鉴。
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公开课陈志红《公开课:炼就与生成 》是作者对公开课教学的思考,备课设计、上课实践是青年教师的基本技能。本书分为四章,每章由两部分构成,第一部分是公开课教学的思考与理念阐释,第二部分是教学实践,包括公开课教学设计、教学反思、现场观课、名师点评,这四个部分相辅相承,相互支撑,相互补充。尽量选取不同体裁的课例,从理念思考到教学实践,阐述如何上一堂好的公开课。尝试依据新课程理念,从一线教师、名师实践案例中提炼一些可操作性强的公开课教学技巧,启发青年教师共同思考,拒绝“表演型”公开课,坚持“裸课”,打造富有张力、生成性的课堂空间,以此作为青年教师成长的思考原点。究,做以点带面的微观解读,而后给出建议。
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班主任的九堂必修课陈宇本书系统介绍了班主任进行班级管理所需的各种方法,坚持“实操第一”。主要内容包括班主任工作的基本方法、如何组织学生、如何培养学生的工作能力、如何制定和执行班级的规章制度、如何建设优良班风以及班级的时间管理、事务(包括偶发事件)管理等。用典型案例示范如何将科学管理、人本管理和文化管理理论具体应用于班主任工作中。本书对管理案例和操作方法背后的原理进行了具体解读,步骤详细、资料翔实,实用性强,普适性好,通俗易懂又具有趣味。作为班主任案头必备的工具书,这本班级管理学著作适合各年级段、不同“班龄”的班主任阅读。
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中国近代教育文献丛刊 教育会议卷越生文化近代文献是20世纪中国走向世界、融合中西方文化、推动中国文化开放发展的历史见证,对于当代中国社会的发展具有重要作用。教育文献是近代文献的一个重要组成部分。近代以来,无数志士仁人为改造传统教育、发展新式教育进行了不懈的努力、深入的思考和多方面的艰苦探索,留下了大量宝贵的文献资料。出版这些饱含着先贤智慧和心血的文献资料,不仅是一种重大的历史责任,更有着强烈的现实意义。《中国近代教育文献丛刊 教育会议卷》收录文献51种,分为由各级政府教育行政部门召开者、由各级民间教育会社举办者、由各类教育学术团体机构组织者。本图书已列入“十三五”国家重点出版物增补项目。
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民办高教发展研究黄崴改革开放40年前后,我国的民办教育进入综合改革发展阶段。2016年,经修正的《中华人民共和国民办教育促进法》由全国人大常委会发布,为进一步促进民办学校的稳定健康发展提供了法律保障。广东培正学院自成立以来,长期坚持深入探索民办高教发展之路,早在2010年就成立了民办高等教育研究中心,2016年,被批准与广东民办高等教育研究院共建“广东省教育研究院民办教育研究基地”。自2014年以来,广东培正学院民办高等教育中心开始编辑民办高等教育研究专题系列论文集,由各出版社出版,公开发行,并以该连续出版的系列文集为平台,汇集研究力量,探索办学路径,寻找具体方案,解决实际问题,并荟萃研究成果,以期有助于民办高教的深入发展。