教育学理论
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可见的学习约翰·阿尔马罗德,道格拉斯·费希尔,南希·弗雷,新西兰,约翰·哈蒂,翁绮睿《可见的学习(K-12科学版)》将“可见的学习”基本理念与科学、物理、化学、生物、地理等学科的课堂教学深度融合,提出了对科学教育大有启示的理念、策略和方法。阅读本书,你将会了解到:1.在科学学习中,表层学习、深层学习和迁移学习的内涵与表征。2.三个学习阶段中,最有效的教学策略分别是什么?3.如何激发学生学习科学的兴趣?4. 如何设计既适合学生,又有挑战性的学习任务?5. 如何组织有效的小组学习?6. 如何通过评价促进学生的学习?7.如何测量教学策略的实施效果?8.如何培养具有科学素养的合格公民?本书中所有的理论及方法,皆有实证数据和来自教育一线的案例作为支撑,为从幼儿园到高中所有学段的教师提供了科学教学与学习的关键指南。
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从科学知识到科学素养邓阳本书旨在通过对深度教学理论基础的阐述,将当代中国中小学数学、物理、化学、生物、自然地理等科学课程的教学问题作为研究对象,从理科教学的本质、理科课程、理科课堂和理科教学评价等方面对理科深度教学的系列理论问题做出系统阐释,同时站在实践立场,将深度教学理论充分扎根于理科教育实践沃土,从学科思想、概念教学、科学探究、科学文化等方面深入剖析理科教育的真实案例,为广大理科教师践行深度教学理论提供策略性支持和依据。
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从绘本阅读到幼儿园数学活动林霞绘本与幼儿园数学活动结合起来,以数学核心经验串联全书,每册各挑选20本著名绘本,将绘本中的数学、科学知识点匹配到相应的核心经验中,设计适合不同年龄班的数学、科学活动,让幼儿在阅读绘本的基础上,不断积累关于数学认知和科学探索方面的经验。
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高职院校学生党支部组织力提升的研究与实践罗伟本书探索了组织力的内涵、特征,针对高职院校学生党支部组织力存在的问题,提出了组织力提升的途径、方法和保障条件。本书重点围绕高职院校学生党支部实现“七个有力”的具体做法与成效,对第二批“全国党建工作样板支部”培育创建单位——湖南铁道职业技术学院轨道交通机车车辆学院学生第一党支部的具体创新实践进行了详细介绍。本书对于高等职业院校党建工作具有理论和实践参考价值。
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双一流建设高校科研人才评价刘莉,董彦邦本书在社会认同理论、政策过程理论、第四代评价理论、社会学制度主义等理论的指导下,通过问卷调查、半结构访谈、文本分析等多种方法探究我国高校科研人才评价政策和“双一流”建设高校四大领域(理工领域、人文社会科学领域、医学领域、交叉学科领域科研人才评价制度的现状、认同情况及影响因素,并在借鉴部分发达国家科研人才评价政策以及世界一流大学四大领域科研人才评价制度的经验基础上,基于目标群体认同的视角,对我国高校科研人才评价政策和高校各领域科研人才评价制度改革与完善提出了政策建议。本书适合教育行政管理人员、科技管理人员、高校科研管理人员以及相关专业研究生阅读和使用。
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对话孙伟菁于漪老师躬身践履的“德智融合”观是“教文育人”理念在时代的回响。作为于漪教育教学思想研究基地校,上海市建平实验中学以对话教育作为一种追求人性化和创造性的教育哲学和教育学范式,以语文教学“德智融合”项目的研究为重点,有效联动其他学科,开展了于漪教育教学思想的整体实践。本书呈现出项目组在李百艳校长的引领下,坚定践行于漪老师教育教学思想、持续打造学校对话教育这一品牌特色的探索历程;诠释了回归母语教学原点、坚守学习立场要点、聚焦素养本位热点、正视品格涵育难点的价值诉求;也对深化五育并举、全面育人的课程改革和提升学习动力、促进师生生命成长的教学创新的一次总结。
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打造星级特质教师培养机制的实践研究金维萍 主编课程改革的发展需要学校培养优质的教师。上海市浦东新区观澜小学努力打造教师队伍,激发教师的自身发展需求,促进教师的自身内涵发展,实现教师个人价值;打造教师队伍,使学生“亲其师,信其道”;打造教师队伍是教师团队成长的保障,能够以点带面,推动学校的整体发展。《打造“星级”特质教师培养机制的实践研究》将该校的实践研究整理成册,为更多学校、教师团队提供参考。
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上海市中等职业学校家庭教育实践与探索王向群为贯彻落实中央关于学校要切实担负起指导和推进家庭教育的责任这一要求,上海市中等职业教育学校关心下一代工作委员会根据中等职业学校特点,结合多年来开展家庭教育工作方面的经验和探索,收集整理班主任、任课教师、家长和关工委老同志在工作中的典型案例和体会,汇编成册。 本书以教育者亲身经历反映了中职学生家庭教育不同方面的现实情况,记录了成功的做法和存在问题,对进一步推动中职学校和中职学生家长积极开展家庭教育具有一定参考指导作用。
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言语的森林王良暂缺简介...
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现代校长智慧治理学校丛书姚星钢《味道与寻道——我的“特级校长流动”教育手记》内容简介:2019年3月,姚星钢作为上海市特级校长,经市教X委安排支教流动到浦东新区六团小学任职。姚校长从踏入学校之日起,以教育人的慧眼,仔细观察,了解学校,挖掘优势,找准变革突破口,与全校师生一起付出心血和汗水,使学校面貌发生了很大变化,取得了显著进步。作者在《味道与寻道——我的“特级校长流动”教育手记》这本书中,以第一人称日记、纪实、随感的形式,从一位“特级校长流动”的视角,聚焦这所农村小学的变化,真实地记录了这个变化过程中的点点滴滴,将基层学校日常所遇事情、问题一一呈现,具有较强的现实意义,读来令人思考良多。 《主动学习,成就每一位教师》内容简介:《主动学习,成就每一位教师》一书以教师专业发展为题,以“主动学习”为主线,从“主动学习的办学理念与价值追求”“教学实践与主动学习的激发”“阅读氛围与主动学习文化的构建”“团队合作与主动学习机制的建立”“校内外交流与主动学习的体验”“信息素养与主动学习的效率”等六大主题,生动细致地呈现了上海市浦东新区园西小学促进教师专业发展的深度实践,总结和提炼了基层一线学校的做法和经验,旨在为学校管理者提供一本实用、高效的教师专业发展指导手册,具有参考、借鉴、运用价值。