《高中健康教育》是专门为我国普通高中、职业高中、中等专业学校、技工学校、农业中学的健康教育课和健康教育讲座而编写的一本教科书，分上、下两册，主要内容有：中外健康教育概况、中外健康教育发展简史、学校健康教育向健康促进学校的发展、生理健康、心理健康、社会适应能力、道德健康等。以国家教育部制定的《中学生健康教育大纲》为纲，内容覆盖了大纲涉及的全部内容，并做到了科学性、知识性、趣味性相统一。对任课教师来说，具有可教性；对广大学生来说，具有可读性；对校医、体育教师、生物教师、班主任、学生家长来说，具有参考性。全书按照教材的要求编写，体系鲜明，章节目层次清楚，便于任课教师课堂教学使用；各章又相对独立为一单元，也便于开设讲座时使用。

家长掌握科学的教育方法是家庭教育成功的关键，本书收集国内大量成功的家教实例和方法，经筛选后运用家庭教育心理学的理论加以分析，归纳成十大类100种家教方法、大体上反映了当代家教中的热点问题和卓有成效的实践方法。

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本章内容包括0岁儿童情商方程、0：12个月儿童情商方程、13：24个月儿童情商方程、25：30个月儿童情商方程、31：36个月儿童情商培育，本书图文并茂，内容丰富，是家长教育孩子培养孩子的最佳之书。

大脑中潜能因素的存在，只是表示能力发展的内在可能性。它们在一定的主、客观条件的作用下，彼此相互结合，发展成为一些能力。人的潜能因素愈优越，就愈容易发展成为相应的能力，并达到愈高的水平。因此，开发大脑的潜能，使有聪明、聪明、更聪明，是完全可能的。教育学家和生理学家们正在探索开发人潜能的种方法，因为，这是关系到我们民族发展的大事。

心理学作为一门科学相当的年轻，但其源起，却可溯及人类 思想的萌芽期。18世纪之前的心理学思想，散见于古希腊和中 国哲学家、伊斯兰教和基督教的官能心理学家、科学革命时期的机械论者等著述之中。到了18～19世纪，在前人研究的基础上，若干重大的理论和实践，包括联想主义、自然主义、实证主义、进化论、科学边缘的研究和实验生理学等，加速驱动着心理学从哲学中分化出来，为心理学成为一门独立的学科提供了基础。然而，心理科学的真正发展则是在20世纪。回顾一下心理科学在这百年间所取得的成果，不仅有助于人们认识心理科学 自身的地位和作用，为今天的研究提供比较的范本，而且可以为21世纪心理科学的基本走向提供历史的经验和教训，促使心理科学更加健康地发展。我们出版“20世纪心理学通览’’的目的 就在于此。

《论素质教育与课程改革》内容分两编。第一编主要讲关于素质教育的一些认识，谈出来供大家讨论识。在有关素质教育的探讨中，对素质教育本身的认识，固然很重要，但更重要的是如何实施素质教育，克服目前存在的“应该教育”弊端。为此，著者在书中提出了实施素质教育的一些做法，供大家参考。教育的根本问题是培养什么人和如何培养人的问题。在这部分内容中，提出如何根据社会发展的需要，确定素质教育的培养目标，明确通过基础教育应使学生具备哪些基本素质。第二编主要介绍多年来著者在教育工作实践中对一些问题的思考和建议，探索如何改革我国中小学的课体系。

本套丛书的作者运用现代科学，精选生活案例与家长们交流如何科学、艺术地发展孩子的智力、情感、人格和个性，探讨如何培养一个有认知学习能力、有合作做事能力、有社会适应能力、有创造想象能力的少年儿童。家庭的生活质量、子女的培养教育是一个永恒的研究课题，本书正是围绕这一课题而展开，为充实这一课题而撰写的。

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