本书分绪言、理论研究篇、教学实践篇和课题报告篇四部分。理论研究篇在概述了探究学习和化学探究学习的一般原理及探究学习的教学设计后，重点阐述了在探究学习各个环节中的教学策略和教学评价问题，每部分理论叙述都配有教学实例加以说明；教学实践篇是从课题的教学实验中提炼出的百篇文章中，精选出的19篇案例，还配有教师的教学后记和他人的评析，是对已实施过的探究学习教学给以展示和评价；课题报告篇包括《促进学生探究学习的中学化学教学策略与评价研究》课题研究的结题报告和对学生、教师、家长和校长进行的有关探究学习及其教学的调查报告。本书阐述了本科题对中学化学探究学习教学的诠释，这是以教育专家和一百多位一线化学教师组成的研究队伍，进行了广泛研究和教学实验的结果，不仅提供了案例可资借鉴，其理论内容的阐述也更接近教学实际，希望这些能为广大化学教师在新课程实施中提供参考。

清华大学校史肇始于1911年清华大学堂，当初系一留美预备学校。1928年，国立清华大学成立。抗日战争时期，清华南迁昆明，与北大、南开三校组成西南联大，弦歌未断。抗战胜利，三校北迁复员。自新中国建立特别是改革开放至今，清华逐渐发展成为综合大学。建校84年，为国育才逾8万。中国科学国次公布的学部委员和院士名单总和747人中，清华学人达247人，占33.1％。1957年首次获得诺贝尔物理奖的炎黄子孙杨振宁和李政道，都是清华物理系毕业的高材生。十多年来，清华承担的国家科技攻关项目，“六五”期间为42项，“七五”为289项，“八五”截至1993年为269项。赞曰：水木清华，荟萃人文，厚德载物，桃李芳芬。

近十几年来，伴随着我国改革开放和社会主义现代化建设事业的发展，职业技术教育蓬勃兴趣，一个具有中国特色的社会主义职业技术教育体系正在形成。为了深入研究职业教育现象，揭示职业技术教育发展的客观规律，使之适应社会主义市场经济体制的要求，更好地为社会主义建设服务，我们编写了这部职业技术教育学。职业技术教育学的是一门新兴学科。在写作中，我们坚持以建设有中国特色社会主义理论为指导，从我国处于社会主义初级阶段的国情出发，在认真总结教育改革成功经验的基础上，努力从理论与实践结合上揭示职业技术教育发展规律，特别是着力研究和探索职业技术教育与经济发展和科技进步的关系；如何建立和完善职业技术教育体制和运行机制；如何加强实践性教学环节等。

这是国内最早出版的关于“心理教育”的专著之一，1996年初版以来，多次重印，受到读者以及学术界的普遍好评。作者从1992年开始进行有关“心理教育”的研究与教学，并且从事有关心理咨阄与心理分析的实践。该著作便体现了这种理论与实践的结合。作者提出在中国文化的基础上来从事“心理教育”，通过心理教育来维护心理健康，提高心理素质和生活质量。在“心理教育”中体现中国文化的意义，体现心理学的价值，体现心理分析的作用，可以说是《心理教育（第2版）》的特色。同时，作者还描述了“心育之路”的途径，对于心理压力、心身疾病、心理应付技能、自信心的发展和社会支持等方面，有着深入浅出、生动翔实的阐述。从“心”来感受与表达尽理教育的意义，是这部《心理教育》的主要基调，也是作者对心理学的根本理解所在。

联合国开发计划署联合国教科文组织研究项目：中国大学管理人员培训教材

高等师范学校学生的职业定向是教师。教师的任务是培养人，是传道授业、激疑解惑，是传播人类文明，开发人类智慧，塑造人类灵魂，其工作将影响国家的明天和民放的未来。教师职业不仅是一门严密的科学，而且也是一门精湛的艺术。教师职业不仅是一门严密的科学，而且也是一门精湛的艺术，重视对在校学生的教师职业技能训练，使学生在校期间就逐步掌握教育和教学必备的基本技能，是提高学生为师任教素质，造就合格教师，解决工作需要与准备不足矛盾的重要环节，也是各高等师范学校所面临的重要任务。

《高等学校专业教材：生物化学（适用于工业发酵专业）》是轻工高等院校工业发酵专业教材委员会统一组织编写的教材之一，是工业发酵专业本科“生物化学”的教学用书，也可作为本专业专科及成人教育的教材。《高等学校专业教材：生物化学（适用于工业发酵专业）》取材以突出专业的实际需要为特点，着重阐述了生物化学的基础理论、基本概念、物质代谢和能量代谢的基本规律及其与轻工发酵生产的关系，适当反映了生化领域中比较成熟的有关应用研究成果，以及与本专业有关的新动向。《高等学校专业教材：生物化学（适用于工业发酵专业）》不是压缩饼干式的写法，各章内容繁、简不一，该详则详，该简则简。教材内容的组织，注意了系统性和逻辑性，附加了一些必要的指导学习的内容。例如每章开始有学习指导，章后有习题和主要参考书。学习指导说明了本章内容的地位，编写宗旨和教学要求，并根据大纲，把学习要求分为掌握和了解两个层次，希望能起到沟通编者与读者思路的作用。书中用小体字编入了一些参考性内容，作为自学参考。

在本书以理论阐述和探索教育、教学规律为主线，结合理论阐明教育、教学工作的原则、方法、途径和组织形式等，用以指导实践，并对教育、教学改革中的一些经验和发展趋势作了分析。在编写过程中，我们坚持以马克思主义方法论和教育基本原理为指导，密切联系国内外教育发展的的实际情况，反映党在国家在新的历史时期提出的教育方针、政策，吸取某些教育理论研究的新成果，并对一些重要理论问题，提出我们的分析与见解，以使这本书在“新”、“深”、“广”、“结构”等方面更好一些，适应的面更大一些，既可作高等师范院校教育学教材，又可为广大教师，师范生、教育工作者和志趣于教育理论的读者，提供一些学习和参考的内容。\t

《胶凝材料学（第2版）》经高等学校无机非金属材料类专业教学指导委员会审定为无机非金属材料、建筑工程材料与制品专业本科教学用书。《胶凝材料学（第2版）》以硅酸盐水泥为主，按材料品种阐述各类胶凝材料的组成、结构与性能的关系，介绍了胶凝材料的水化硬化机理以及改善硬化体结构与性能的途径。对石膏、石灰、镁质胶凝材料的生产和应用技术，以及混合材料的组成、特性等也做了详细介绍。《胶凝材料学（第2版）》除作为高等学校教材外，还可供从事建筑工程与建筑材料工业的有关科研、设计与工程技术人员参考。

“九五”国家重点图书出版规划项目。