《新世纪高等学校教材·数学教育主干课程系列教材：中学数学教学概论（第2版）》以中学数学教学过程为基本线索，围绕“为什么教”“教什么“和“如何教”等数学教学的基本问题，在论述中学数学教学目的与任务、数学教学改革、数学能力、数学思维及其基本成分、数学思维过程和思维形式等的基础上，讨论了中学数学教学的基本要求，分析了中学数学教学的常规工作，并最终落实在数学概念教学、定理教学、公式教学以及解题教学和复习课教学等基本而重要的课堂教学工作上。《新世纪高等学校教材·数学教育主干课程系列教材：中学数学教学概论（第2版）》在第一版的基础上，进行了较大幅度的修订，反映了我们多年来对数学教育和中学数学教学改革的思考、研究与实践的成果。对许多重要问题，如：数学教学目的、数学课程与教学改革、数学能力及其培养、数学思维及其过程、数学教学中应当处理好的各种矛盾关系、信息技术与数学教学的整合、数学教学设计与实施、数学学习评价等，都力求从数学教学理论、学习心理理论和思维发展理论等不同角度出发给予深入分析，并最终落实在数学教学实践上。在写作指导思想上，我们强调理论与实践相结合，注重“实践基础上的理论概括”，力求做到在客观阐述数学教学改革发展历史的基础上，对我国数学教学的历史和现状进行理性分析，使读者对数学教学改革的客观规律有较全面的认识；使用大量的、经过实践检验的案例，使读者在案例的支持下能更好地理解和把握理论。

这次再版，共有251条目，对个别条目作了修改。并把美术电影和美术展览也列入，使之更具阅读和参考价值。

中学化学教学法是研究中学化学教学规律的学科，它体现教育学、心理学、人才学、科学学、未来学等学科的基本原理在中学化学中的具体应用，因此，它也是一门边缘的学科。本书有下列特点：1.高等师专当前的主要任务是培养初中教师，本书就是针对这个目标编写的。无论在理论上的阐述或引用具体的例子，作者都能环绕这个实际情况来做文章。2.能联系当前初中化学教学的需要，进行有的放矢的论述，特别是在一些具体做法上出主意，提建议，为学生培养初中化学教学能力，提供建设性的意见和蓝图。3.对初中化学中一些难做的实验，都作了一定程度的探索和讨论。这部分还附有部分参考资料，这对开拓学生视野，为学生培养实验研究能力打下基础。诚然，编一本十全十美的教材是很难做到的。当前，教育正处于大改革时期，教材的改革和编写往往跟不上形势的需要。虽然如此，作为第一本为高等师专师生们编写的《中学化学教学法》教材的问世，应是值得庆贺和欢迎的，相信在今后使用过程中一定能够使它不断完善。

《学校管理学导论（修订本）》主要内容包括：管理学校要有明确的管理思想。显然，这就要求学校管理学不仅告诉人们怎样做，而且告诉人们为什么这样做。学校管理学要从理论上说明问题，就得讲管理思想，论述管理理论，探讨管理工作规律，而不能仅仅着力于或局限于叙述学校管理中的每个具体事项；要从理论上说明问题，就得在马列主义、毛泽东思想基本理论的指导下引证中名古今的一些资料，进行比较分析，进而得出有说服力的结论，而不能停留在现象的描述上，或给以人简单的断语；要从理论上说明问题，也必须联系学校教育实际和管理实际，问题从实际中来，结论能指导实际，而不空泛的议论，对实际工作毫无助益。我们在下笔时，主观上想使写出的东西成为一本原理性的书。

耶鲁大学：美国老牌名校。出过电报发明者莫斯，回旋加速器发明者劳伦斯，美国总统布什和前总统福特等知名人物。1989年诺贝尔化学奖得主之一奥尔特曼，也是耶鲁大学的加拿大生物学家。我国最早的留美学者容闳、詹天佑、颜福庆等，都是耶鲁校友。本书介绍耶鲁大学290年来的沿革、体制、人物、风尚以及“校友养校”的传统。

《高等数学（第2版）（第3册）》是四川大学数学系编《高等数学》第三册的第二版，本版对第一版的内容作了适当调整，增加了习题答案。《高等数学（第2版）（第3册）》主要内容为行列式，矩阵，线性方程组，线性空间，线性变换，欧几里得空间，n元实二次型；常微分方程；概率论的基本概念，随机变量及分布函数，随机变量的数字特征，极限定理等。《高等数学（第2版）（第3册）》第一版由田景黄、周城璧两位同志编写，第二版由叶方怡、田涛、杨秀清三位同志修订，可供综合大学和师范院校物理类专业作为教材。

《外国教育史（下）》中主要就外国现代教育的发展历程及其趋势作了详尽的阐述。《外国教育史（下）》内容全面，资料翔实，条理清晰，具有较高的科学性、系统性、理论性。不权可作为高校文科教材，同时亦可供专业研究员参阅。

本书由三编组成：教育管理的一般原理、教育行政管理和学校管理。在第一编中着重从学科的纵向与横向的结合角度，介绍本学科产生、发展的历史；研究本学科同其他相关学科的内在联系，同时分析了教育管理的本质，教育管理与环境、组织文化之间的关系；提出了按照三维空间理论建立教育管理学的学科体系的初步设想。第二编是从宏观的角度，探索影响教育管理诸因素的特点及其内在关系。我们参考了国内外有关资料，对教育立法、教育制度、教育规划和计划、教育行政管理体制、教育经费、教育督导制以及教育行政组织和人员等问题，从概念的界定、分类、各国教育制度的比较，都作了一些研究，并对如何加强行政管理的建设与改革提出一些有益的设想。第三编是从微观的角度，介绍与分析了学校中目标管理、质量管理、人事管理以及公共关系的管理的意义、作用和工作程序。我们在吸收国内外学者近些年新科研成果的基础上，向大家介绍一些教育管理的新观念和新方法。本书还试图从教材建设的角度突破以部门管理为主线的框架，这是我们的初步尝试。

本书是外国教育史的中册。书中就外国近代教育的特点及其发展历程作了详尽的阐述。本书内容全面，资料翔实，条理清晰，具有较高的科学性、系统性、理论性。不仅可作为高校文科教材，同时亦可供专业研究员参阅。

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