本书是哲学社会科学国家重点研究课题一多卷本《中国教育史研究》中的宋元分卷，是研究中国古代北宋、南宋、辽、金、元时期（960_-1368年）教育发展史的专著。本书运用马克思列宁主义的历史唯物主义与辩证唯物主义的观点与方法，比较系统地研究与论述了宋元时期教育思想与教育制度发展演变过程中的主要问题，全书以论统史，寓论于史，逻辑严密，分析适度，观点鲜明，论述简洁，在史料的发掘与运用以及比较研究方面有较多的突破，既遵循了历史与逻辑发展的一致性，又突出了重点问题，将使人们更深刻地认识宋元时期教育发展演变的基本特点与发展水平，并深入地从认识上总结其历史经验教训。

内容提要有知识的人是不是聪明人？粗略地讲，应该是的。那聪明等于有知识吗？非也。这并不奇怪，因为智商衡量的不是知识量的多少，而是一个人应用知识的能力有多强。所以本书设计了一系列的测试，挑战你的大脑，测试你的智商，考验你的记忆力，剖析你的思维方式。

《十通》是书名带《通》字的十部大书的总称。唐代杜佑撰《通典》后，有南宋郑樵撰《通志》、元初马端临撰《文献通考》，合称「三通」。清乾隆时官修的《续通典》、《清朝通典》、《续通志》、《清朝通志》、《续文献通考》、《清朝文献通考》，加上前面「三通」，称为「九通」。一九二一年，浙江南浔刘锦藻撰成《清朝续文献通考》，始有「十通」之名。《十通》是一套有关我国历代典章制度的大型工具书，共计二千七百多卷，内容广博，规模宏大。有了它，就能基本上掌握历代政治、经济、军事、文化等制度方面的资料，更便于了解各项制度的沿革。它无疑是文史工作者和单位图书馆、数据室的必备工具书。

语文学科教育学是研究所有民族（或国家）任一教育阶段的母语教育的现象和规律的，本书所论及的仅限于我国普通教育阶段的语文学科教育。着重解决如何通过学科教学把知、情、意、行统一起来，如何在一定的高度、在一门门的学科教学中，全方位地塑造人、培养人。

《历史学科教育学》是通用中小学学科竞赛ABC卷及解析中的初二物理分册，书中由若干单元组成，每个单元分A卷、B卷、C卷三份练习。A卷、B卷内容与在校学习内容同步。A卷着重基础，B卷着重理解。C卷课内学习的延伸，用A卷、B卷习得的知识和能力解决相应的课外内容，因此，《历史学科教育学》是对在校学习的补充和提高。

科教兴国干部读本。本书从科学技术发展的历史入手，正确地阐明了教育在社会进步中的基础性、全局性和先导性地位；分析了科技发展所引起的教育内容、教育技术、教育方法和教育管理等方面的变革。

本书从教材的处理、教学重点的突出、教学难点的突破艺术，到课堂教学的组织、讲授、提问、板书、应变艺术；从课堂教学的双向交流，到学生的培养发展艺术，展示了一个博大精深的优化教学艺术世界。

本书是教育部"高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划''''的研究成果，是面向21世纪课程教材和教育部农林数学学科"九五''''规划教材.本教材从线性代数方程组的表示、求解以及解的分析入手，引入线性代数的基本概念.本教材突出线性变换的观点，用线性变换的观点解释线性代数方程组，解释矩阵及其各种运算，解释特征值和特征向量，解释二次型化标准形等，并选择适当的引例，揭示概念的背景和内涵，使概念更清晰.本教材突出初等变换的方法，用初等变换的方法求解线性代数方程组，判定向量组的线性相关性和秩，进行矩阵的求逆等运算，以及求特征值和特征向量等，简化运算技巧，使解法更规范，更简明.此外，本教材减弱了行列式的内容，略去了一些次要的证明，加强了线性代数的应用，并且专列了应用举例一章和数值方法举例一章.本书可供高等农林院校作为教材选用.

暂缺简介...

本课题的研究是在原国家教委、现教育部高教司财经政法与管理教育处的直接组织下进行的。原国家教委在下发立项通知的附件一“高等人文社会科学教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划立项指南”中，对课题研究共提出了8项要求，即课题研究要坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平建设有中国特色社会主义理论；要认真研究本专业本科教育阶段的人才培养目标；要研究如保调整本专业的结构，建立适应21世纪社会发展需要的新的体系；要研究课程体系改革，既要重视对专业课和专业基础课程的建设和改革，又要加强有利于提高人才基本素质的各类基础性、通用性课程的改革与建设。