在建设有中国特色的社会主义新时期，随着改革开放和现代化的伟大进程，作为炎黄子孙的中国人，当我们回首那有着五千年灿烂文化的中国古代史时，当我们对近百年来落后挨打、屡遭凌辱的中国近现代史时，当我们虽大力发展经济，但至今仍不能挤身中等以上发达国家之列时，当我们大力倡导和建设新时期精神文明但仍不断受到各种腐朽思想的侵蚀时，我们不能不感到身上所肩负的历史重任。能否完成这一历史的重任，关键是能否造就具有现代社会意识的高素质的一代新人。而美育的核心问题就是全面提高人的素质，培养具有人格美的社会新人。近年来，随着美育逐步为全社会所重视，美育不仅在学校教育中占据十分重要的地位，而且在社会各领域中成为广为社会关注的焦点问题。为此，我们应邀组织编写了这本《美育与艺术欣赏》教材。《美育与艺术欣赏（第2版）》的编写基础：一是多年来我们在美育教学中积累的经验；二是目前我们所搜集到的一些有关美育的教学研究资料。这本教材之所以定名为《美育与艺术欣赏》，是基于美育与艺术欣赏的特殊关系。尽管美育的范畴远大于艺术欣赏，但是，艺术欣赏在美育中占据的重要地位却是不争的事实。尤其对于在校学生而言。使他们在美的熏陶中塑造人格美丽，并进而培养他们创造美的能力。由于多种艺术的美，不仅是现实生活中多种形态美的反映，而且艺术美比现实美更集中、更典型，也更带有普遍性。所以，艺术审美能力的培养也就占据十分重要的地位。

“议论文”这一术语，对一般人来说并不陌生，但是，平常所谓的议论文，则是一种模糊概念的集合，是一种约定俗成。它既包括议论性文体，即广义的议论文，同时又涵盖作为训练习文体存在的议论文，即狭义的议论文。实际上这二者是各自具有特定的内涵和质的规定性的。并不能简单地混为一谈。在人们的一般理解中，往往把议论文作为一种独立的文体，而且还总是有意无意地把议论文作为一种属概念来运用，事实上，议论文仅令是一种训练性文体，它只存在于教学训练中，表现为议论性文体中的一种特殊形式，在写作实践中并不存在。因此，议论文既不是一种独立的文体，也不是一种属概念，它仅可以说是人们对以议论为主要特征的一类文章体式的习惯性称谓。

阿基米德（Archimedes约公元前287～前212）是古希腊著名的数学家和物理学家。后人对他给予极高的评价，常把他和牛顿、高斯并列为有史以来三个贡献最大的数学家。阿基米德在继承前人数学成就的基础上，作了进一步完善和发展，他给出了“阿基米德公理”，使与极限关命题证明的“穷竭法”更加严密，并且运用自如，最后完成了圆面积，球表面积以及球体积的证明。阿基米德在对古希腊三个著名的问题的深入探索中引出了诸多的发现，并且在数学的各个方面作出了开创性的工作。他研究了与螺线、热物线和圆锥曲线旋转体有关的命题，同时在三次方程和算术方面都有贡献。阿基米德的著作是数学阐述的典范，写得完整，简练，显示出巨大的创造性，计算技能和证明的严谨性。他的每一篇论文都为教学知识宝库做出了崭新的贡献。《阿基米德全集》收集了已发现的阿基米德著作，它对于了解古希腊数学，研究古希腊数学思想以及整个科技史都是十分宝贵的。

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本书共设16个方面的内容，故分成16章，与素质教育有重点联系的内容大多都涉及到了。本书在进行必要的理论阐述的基础上，以大量篇幅介绍如何操作，做到了不仅谈“为什么”，更重要的是谈“如何做”，力求为老师们提供尽可能多的操作模型与样本。书中有些内容已在省级以上的教育理论刊物上发表过，主要内容则是近年来的研究成果；为了能自成体系，每个章节又回了一些“意义、作用”等的内容。在行文方面，有些内容出自于探讨研究，甚至是提出的的假设，故写得深一些，理性也强一些，大多是我在教研室工作时所撰，有些内容是经验的归纳和总结，大多是我在任校长期间所写，带有浓厚的实践气息。

国家教委文科博士点基金项目（第三批）：“元教育理论”课题研究成果之一。

为适应形势发展的需要，为全面贯彻党的十六大精神和“三个代表”重要思想，进一步增强“思想道德修养”课的针对性、实效性，根据教育部颁布的《普通高等学校“两课”教学基本要求》，结合北京地区院校的特点和学生特点我们对《思想道德修养》（北京工业大学出版社，1998年版）进行了修订。本书在编写过程中，积极借鉴和学习了本学科的有关研究成果和相关学科的基本理论，可以说，是众人的智慧给了我们十分有益的启迪和帮助。

本书对高校传统的管理体制进行了剖析，探讨了高校组织特性和高校成员在不同管理条件下的心理变化等。

本书主要内容包括：新愚昧的危险，希望工程不是希望，革命的狼孩，伤心的天堂之路，大学校园的黄昏，分配/择业/留学，课堂教育的陷阱，谁来教育老师和家长，孩子的情感世界.

该书针对素质教育实施过程中，广大师生特别关注的“课程与教学”问题、“考试与测评”问题、“特色学校办学”问题、“科学育人”问题、“学习”问题等，从理论与实践的结合上对其实施方法进行了阐述，特别介绍了许多成功的经验实例和案例，具有较强的实用性和可操作性。本书是全国教育科学“九五”规划重点研究课题——《素质教育理论与实践》的初步研究成果，具有一定的开拓性和创新思想。