教育
-
新时代大学生廉洁教育研究刘英侠 著本书在对新时代大学生廉洁教育的内涵、重要意义、特点及相关理论进行分析的基础上,结合调研对新时代大学生廉洁教育现状进行了分析,总结了当前高校大学生廉洁教育存在的主要问题、产生问题的主要原因,分析了大学生行为失范的具体表现,结合时代要求、高校思想政治教育实际、大学生成长的具体条件等,对提升新时代大学生廉洁教育效果提出了有针对性和应用价值的对策建议。 -
医学专业课程思政优秀案例集江帆,范先群医学专业课程思政优秀案例集——基础医学分册 -
学前教育政策与幼小衔接研究袁艳本书从我国学前教育政策文本分析出发,首先介绍了我国学前教育政策主题变迁、变迁过程中的话语改变、不同界别的学前教育政策的话语分析等;继而阐述了幼小衔接教育的实践,包括幼小衔接教育核心概念及理论基础、 幼小衔接存在的问题及原因分析、幼小衔接的有效策略;在此基础上论证了幼小衔接相关政策执行中的儿童观问题、幼小衔接过程中去“小学化”政策实施状况、零起点教育政策视野下的幼小衔接教育;后将理论与实践相结合总结了我国幼小衔接课程政策构建的内容。 -
共同富裕与教育反贫困李涛,邬志辉 著本书由教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学中国农村教育发展研究院和东北师范大学乡村振兴研究院共同主编。本书以“共同富裕与教育反贫困”为主题,由“共同富裕与教育扶贫”“控辍保学与贫困治理”“乡村振兴与教育扶贫”“学业提升与贫困改善”四个子议题构成,共收录主题论文16篇,系统回应了教育如何助力贫困治理、如何精准发力助力反贫困、如何助力乡村振兴、如何助力共同富裕等问题。 -
教研论文写作与发表裴海安教研论文的写作与发表,关系到作者与编者两个方面,主要涉及七大问题。对于作者而言,主要是写稿与投稿;而对于编者而言,主要是审稿与编稿。与写作相关的问题,主要有四个:教研论文为何写?教研论文写什么?教研论文怎么写?教研论文写得怎么样?而与发表相关的问题,主要有三个:教研论文怎么投?教研论文怎么审?教研论文怎么编?为了帮助中小学教师解决上述问题,本书安排了十次讲座和八个附录。十次讲座的主题,按照写作与发表的先后顺序,精心安排,层层推进;八个附录与讲座内容密切相关,或相互印证,或作为例证,或提供便利,或拓宽视野。这是一线语文教师必备的好读、好记、好用的论文写作工具书。 -
我的读写生活课程倪建斌本书主要围绕作者所提倡的“读写生活课程”而写。读写生活课程具有以下几个特点:综合性,建立阅读、写作、口语交际之间的联系,实现听说读写思的综合;生活化,把读写活动和学生生活有机融合;主题式,落实正确价值观、必备品格与关键能力培养,兼顾学科人文性与工具性;项目化,读写活动以相互关联的学习任务群形式整体规划,综合运用语文知识和跨学科知识。本书内容主题涵盖语文教学、语文学习、思维方法、个人成长、学习生活等方方面面,具有鲜明的人文内涵。 -
学会带教李百艳上海市见习教师规范化培训制度从2012年开始建立,带教导师采用多种方法有效促进见习教师获得专业成长的同时,自身也面临着巨大的挑战。如何带教新教师?如何更好地促进新教师的专业成长?本书先从理论层面阐述了带教导师的时代使命、使命价值以及实践应对等,随后从带教导师入门到中级再到高级依次给出了实用、可具体操作的带教秘籍,最后从实践的层面,呈现了浦东新区对带教导师专业成长的区域制度保障。本书无论对于区域教育主体还是对于带教导师个人,都具有很好的参考价值。 -
智慧 教法 感悟陶继新本书是“第十三届名家人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会”(小学)主体内容的结晶,荟集了王崧舟、赵志祥、赵谦翔、韩兴娥、陆虹等10位小语名师的课堂实录,以及一些一线教师听课之后的感想和感悟,这对于广大小学语文教师而言,富有参考价值。 -
新文科背景下创新人才培养与人力资本积累刘超、 马建辉、 成新轩、 聂心容本书主要包括新文科背景下Seminar教学法、以多维协同平台项目为引领的PBL教学法、OBE理念框架下多维协同平台项目、本硕博贯通培养模式、基于Seminar教学模式的创新人才课程教学、面向“大数据云平台”创新人才培养机制创新和人力资本积累对高技术产业影响等。本书不仅对创业和升学两种人才培养方向作出探索,还从专业课程设置和学校育人机制两个层面进行阐述,具有较强可参考性和实用性。本书可以作为制定建设特色学科专业相关政策和教学课程创新实践的参考书。 -
被告席上的美国大学程星作者选取、叙述、评论了美国高等教育历史上有重要影响的150多个诉讼案例,我们从中可以看到美国大学中很难让人看到的一面,这非常有价值,有助于我们全面认识美国大学。在阐述司法判例与美国大学发展的关系的基础上,作者总结了美国大学管理中六对重要关系和四对难以拿捏的矛盾。六对关系是学生与大学、学生与教授、教授与大学、教授与市场、大学与市场、大学与政府。四对矛盾是:特权与权利、自由与约束、实质正义与程序正义、政府与大学。显然当今任何大学都会面临这些问题,因此这里的看点有两个:一是美国大学如何处理这六对关系;二是作为熟悉中美大学管理的学者,作者如何分析这六对关系和四对矛盾,以及他给中国大学管理者的建议。这六对关系和四对矛盾,是高等教育发展过程中无法避免而又必须妥善解决的。虽然中国与美国国情不同、历史传统各异,但是高等教育毕竟有其共性,所以我们从中还是可以看到一些两个国家在这些方面的共同点,美国的有些做法可以为我们提供有益的借鉴。
