项目式学习已经有数百年的历史，也有教育哲学和发生认识论的理论基础，被认为是学生在21世纪取得成功的重要学习方法。这种教学方法用于高校思想政治理论课教学的难点在于把抽象的教学内容用操作性强的活动方式教授给学生。本书以思想道德与法治课为蓝本，遴选了一些教学重点难点内容并将其转变为具有可操作性的教学项目，以期有助于高校思想政治理论课教师的教学活动，有助于大学生将所学知识与社会实践相结合，实现知行合一的教学目标。

本书呈现的是上海教研在走向深度教研程途上进行探索与实践的印迹。全书的编写，依循系统设计、实践推进的基本思路。从提高教研活动质量和促进教师专业发展着眼，界定深度教研的概念定义，构建深度教研的运作模型，明晰深度教研的操作方法和应用路径。本书内容分设五章编排，含深度教研的理论探讨初步与实践研究总结。每章内容有两大块，一是“图说教研”，看图说话，话题导引，引出本章内容的取向；二是“细话教研”，平铺直叙，凸显关键，展开具体论述及实例。本书编写的主要特点是“务实”“落实”，即针对学科教研场景，务实引 导教研行为，落实深度教研要 求，提升教师参与教研活动的自主性、获得感。希望本书对教师和教研员系统设 计及组织实施教研活动，能起到“好助手”作用，助力学校教研组或备课组在教研活动中，扎实推进深度教研，解决真实问 题，充分展现教研迭代，不断取得高品质教研成果。

习近平总书记指出：“我们必须高举和平、发展、合作、共赢旗帜…… 推动建设新型国际关系，推动构建人类命运共同体，推动共建‘一带一路’高质量发展，以中国的新发展为世界提供新机遇。”本书紧紧抓住高质量共建“一带一路”这个主题，集中探讨习近平高质量共建“一带一路”系统思想，分析研究高质量共建“一带一路”框架设计，详细剖析高质量共建“一带一路”现实案例，系统探索高质量共建“一带一路”发展前景，为继续扎实推进高质量共建“一带一路”提供理论和实践参考。

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本书从高校网络思想政治教育的理论依据入手，分析高校网络思想政治教育的过程，探讨高校网络思想政治教育的平台建设、队伍建设和机制建设，总结杭州电子科技大学网络思想政治育人的经验。让高校网络思想政治教育从“单平台”向“易平台”转变，从“单兵作战”转变为“联合作战”，从“线下办”转变为“线上线下联动办”，从“粗放式”管理转变为“个性化、精准化”管理，积极推动高校网络思想政治教育的科学化、理论化和系统化，让高校网络思想政治教育踏上网络的“快车”在思想政治教育阵地中把“荒漠”变成“绿洲”，开辟出高校网络思想政治教育的新天地。

课程是学校教育的核心，课程改革是一个永恒的主题，教师课程领导是推进课程改革的重要着力点。本书涵盖了基础美术教育的各个学段，围绕义务教育和普通高中课程标准对比进行课程实施，全书包含美术教师课程领导力的五项修炼：项修炼“课程领导学习力：从教学目标到学习目标”，第二项修炼“课程领导思想力：从美术课标到艺术课，第三项修炼“课程领导执行力：从常态实施到精耕细，第四项修炼“课程领导表现力：从美美与共到和而不同”，第五项修炼“课程领导创生力：从集中面授到混合研修”。本书适合广大一线美术教师阅读。

翻译硕士专业学位（MTI）于2007年设立，经过十多年的发展，已经形成了315所培养院校，年招生一万多人的培养规模，为国家社会经济发展和对外交流工作培养了大批高层次专业化翻译人才。2022年9月，国务院学位委员会、印发了《研究生教育学科专业目录（2022）》，翻译被列入文学学科门类专业学位类别，可以同时招收学术型和专业型的博士生和硕士生。翻译教指委作为国务院学位委员会指导下的全国翻译专业学位研究生教育专业性组织，在翻译专业学位的设置论证、教学指导、师资建设和质量保障方面发挥了积极的推动作用。在第三届翻译教指委任期即将结束之际，教指委秘书处收集整理了2006—2021年间有关翻译硕士专业论证、翻译教指委成立、历次年会和工作会议等重要活动照片一百余幅及大事记等内容结集成册，以期对历届翻译教指委的主要工作和翻译专业学位的发展进行回顾和纪念。

少年强则中国强，青年兴则民族兴。青少年是祖国的未来，是现代化建设事业的主力军，青少年的身心健康状况不仅关系到个人的健康成长，更关系到国家民族的兴衰。党和政府高度重视青少年体育和青少年的健康成长。党的十八大首次提出：“把立德树人作为教育的根本任务。”习近平总书记在全国教育大会上强调，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。体育是五育的重要组成部分，党的十九大报告提出：“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”人民健康是生活美好的重要基础，提高全民族的健康素质，青少年是关键，没有青少年的健康，难有全民的健康。党的二十大报告提出：“广泛开展全民健身活动，加强青少年体育工作，促进群众体育和竞技体育全面发展，加快建设体育强国。”无论是立德树人，或是五育并举，抑或是健康中国和体育强国建设，青少年都是重点关注人群，都是重要组成部分，其健康成长都是人才培养的终极目标。但是，目前我国青少年体质健康整体状况和青少年体育发展不容乐观，在青少年体质健康素养、竞技体育后备体育人才培养、学校体育高质量发展等领域仍然面临着许多挑战。 因此，该书敏锐地抓住这一时代命题和现实难题，选择了站在社会动力运行机制的视角，探讨如何从体育参与的方式来解决这一难题，研究意义不言而喻。该书专注青少年体育参与的动力嬗变与机制构建，通过分析动力愿景、窘境和胜景，以期构建出科学合理的、符合实际情况的青少年体育参与动力机制理论框架，从而可以进一步丰富和完善青少年体育参与的理论体系，为我国青少年体育的发展提供有益的借鉴；同时，探讨青少年体育参与动力机制的良性运行，可以尝试性地为解决青少年体育参与不足的问题提供借鉴，进而提升青少年的体质健康水平，促进青少年全面发展，具有较强的现实意义。诚然，该书还存在一些有待改进之处，如可以将青少年体育参与放在更宏观的社会大系统中去探讨，用更全面的社会运行机制理论去解释该问题。可喜的是，该书选择社会运行机制理论中重要的动力机制理论，针对该问题展开了卓有成效的探索，后续可以针对青少年体育参与整合机制、激励机制、控制机制、保障机制等进一步深入研究。授之以鱼，不如授之以渔。我期望也坚信，高泳必将以本书出版为契机，未来不断增强学术研究中“渔”的本领。在未来的学者生涯中，不忘学术求真初心，牢记学术创新使命。不管外部环境如何变化，始终保持独立思考的风范，力求“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，产出更多的高质量学术成果。

本书是贵州师范大学国际旅游文化学院自2017年以来在旅游管理、文化产业管理等专业课程改革中的初步成果，涉及专业培养方案中的文化类、管理类和特色类三类课程。在课程建设与改革中，教师们立足各门课程在培养方案课程设置中的定位，以新文科建设为出发点，以“社会位育”为核心理念，以一流专业建设和一流课程建设为基本导向，力图通过教学理念、教学内容、教学方法、教学手段、教学团队等方面的革新，为一流专业建设夯实基础。

本书是在中俄人文合作委员会档案合作分委会框架下，经过中俄两国档案专家多年的努力共同完成。本书是中国国家档案局和俄罗斯联邦档案署首次联合编纂出版的合作成果，汇编收录了两国档案馆珍藏的248份重要历史档案文献，真实反映了1949年至1960年间两国在科学、教育、文学、艺术、体育、大众传媒、出版、图书馆、博物馆、档案等领域合作交往的历史，是中俄文化关系史研究的重要参考文献。