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在当今社会，随着高等教育的发展，学校对于教育教学管理理论的需求越来越大。学校需要有先进的科学理论来指导教学管理，使教学过程中资源得到优化配置。教育教学活动是学校活动的基础，有效的教学管理是学校提高质量、降低成本、提高学校人才培养效率和实现学校办学目标的基础。因此，学校的教育教学管理已经成为学校管理活动的重要环节。先进的教育教学管理指导学校的教育管理将会为学校带来更多的社会效益和利益。

北京服装学院服装表演专业以20年的历程见证了学院在专业建设、学生培养、行业实践、社会服务等方面取得的成就，从专业创建之初的教学探索，到近年来在行业中的实力参与，整个专业发展的记录与20届毕业生的回顾，为读者勾勒出充满朝气与力量的专业形象。

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《现代基础教育研究（第20卷）》涉及推进义务教育均衡发展、减轻中小学生课业负担、人才培养体制改革、考试招生制度改革、建设现代学校制度、办学体制改革、管理体制改革等诸多领域。既有从宏观教育规划与决策出发的理论论证，也有从鲜活的教育活动中总结出的相关实践经验。

泉水精神引领下的“润智教育”是我们近年来致力研究的课题。起初，我们将泉水精神定格在促进学生学习发展的精神引领层面，挖掘出了“智慧、爱、执”的精神内涵，用泉水精神的崭新理念，为学校文化建设安装了强大的引擎，让师生有水一般清澈的心，有水一般绵延的爱，有水一般无私的奉献，有水一般广博的胸怀，倡导师生和谐成长。后来，我们深入挖掘泉水精神的内涵，拓宽了研究视野，确定了“润泽生命、启迪智慧，过一种幸福完整的教育生活”的价值追求，提出了“润智教育”，将适合学生发展的教育内容、学习方式与教育手段都收入“润智教育”范畴，着力打造“润智教育”统领下的学校精神文化名片、环境文化名片、课堂文化名片、教研文化名片、活动文化名片，使学校发展彰显出独特的魅力。

辽宁省教育科学规划办从2008年开始，批准了6批，共77个省教育科学规划重点研究基地。这些分布在高、普、职51个单位，77个研究方向。多年来在研究团队建设、课题研究、高水平成果发表和出版、推动地区、院校改革发展、服务各级教育决策等方面涌现了一批典型，为系统总结“十二五”期间辽宁省教育科学规划重点研究基地建设情况，做好“十三五”基地建设规划，决定对重点研究基地建设经验总结汇编出版，《教育资政建议汇编（第1辑）》一书所收录的教育资政建议主要分为综合篇、高等教育篇、基础教育篇和职业教育篇四个部分。《教育资政建议汇编（第1辑）》的出版不仅有助于教育科研服务教育改革发展实际，有助于丰富教育科学研究成果类型，而且为当前高校、教育科研机构向教育智库转化提供了一种新的宫传方式。

《高等教育改革研究与实践》第六辑是西北工业大学高等教育研究基金2015年结题验收项目部分优秀研究成果的汇集，共收录有40篇研究论文和研究报告。2015年3月，高等教育研究所依照《西北工业大学高等教育研究基金项目管理条例》，组织校内外专家对24项2012年度以及经同意延期的5项2011年度西北工业大学高等教育研究基金项目进行了结题验收评审，共评选出完成情况优秀的项目6项，完成情况良好的项目18项，完成情况一般的项目5项。经汇总统计，共提交研究报告19份，研究论文56篇。评审专家一致认为，在高等教育研究基金常年支持下，我校的高等教育研究愈发规范，整体水平逐年提高。部分研究成果得以在国家重要核心期刊上公开发表，表明这些研究成果具有重要理论价值和实践意义。

《**新建本科院校合格评估报告（2014年度）》是针对2014年度22所新建本科院校教学工作的总结。报告分为三大部分，**部分是评估总结报告，对新建本科院校教学工作的整体情况做了分析；第二部分是评估分项报告，基于不同的指标，对新建本科院校教学工作做了具体分析；第三部分是专家建议。在内容上，聚焦新建院校新型发展，以“地方性、应用型”为主题和主线，对照合格评估指标体系七个一级指标，注意分析其成绩和问题，在此基础上提出可行的意见和建议。

《营造鼓舞人心的课堂：创新教育课程设计全攻略》是一本非常实用的手册，汇集了大量极为务实且鼓舞人心的教学策略。实用性——书中介绍的策略简便、易行，即便面对死气沉沉的大班教学，也能大显身手。教师们因此在应对每日那些令人头痛的问题时（例如，解释观点、让学生们认真听讲、正学生的错误、让不安分的学生专注于任务、处理日常及严重的纪律问题等），也能有不同的策略可供选择。事实上，《营造鼓舞人心的课堂：创新教育课程设计全攻略》包括的所有策略都经过了各个教育层次的诸多教师的检验。激励性——同样，这些策略也是鼓舞人心的。它们不断唤醒学生们的聪明才智以及团结合作、勤奋向上的天性。学生们毫不费力地自然融入到课业中。每日的教学变成令人开心的经历。教师们无需哄骗、奖励或责罚，学生们就能心甘情愿地投入学习。压力不见了，学习成绩显提升，对所有的人来说，教室成了一个满载正能量的地方。这就是《营造鼓舞人心的课堂：创新教育课程设计全攻略》的突破。它给我们提供了一种神奇的可能性：那就是，现在，任何一位教师都能威就过去只有有才干的教师才能做到的事情——营造一个能激励每个学生积极学习、健康威长的课堂。