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震惊国内外的沈阳“慕马大案”早已尘埃落地。但这并不意味着此案将成为尘封的历史，尤其在办案人员的心头，它留下了太多的思考。作为一个历史时期的政治丑闻，它有着让人心灵震颤的内幕，也揭示了一个让世人晓喻的公理。就查办工作而言有很多经验需要总结，就案件本身而言有很多教训需要汲取。无论对于加强领导干部的警示教育，还是研究反腐败斗争的战略和策略，“慕马大案”都是一部不可多得的反面教材。最近，著名报告文学作家关庚寅同志经过两年多深入采访，深刻剖析，向广大读者推出了全景式的《审判》一书，不仅再现了当年查办慕绥新、马向东等贪官污吏的过程，而且深刻剖析了“慕马”等人走上犯罪道路的心路历程及深刻的历史根源、社会根源，是一本不可多得喻世、醒世、警世的好书。相信不管是纪检监察干部，还是检察官、法官等办案人员，还是各级各部门的领导人员，或是国营、民营的企业人员……看后都会从中汲取一些有益的东西。当这场反腐败战役大获全胜、全国反腐败斗争如火如荼、深入开展之时，《审判》一书通过对“慕马案”这一跨世纪的腐败大案进行一番全方位的透视，以警示后人，告诫来者，昭示我党与腐败决一死战的信心与勇气。

没有天生的笨人，也没有天生不会读书的孩子，只要能看见自己的天才，发挥自己的优势潜能，每一个孩子都不应该被放弃，每个人都值得期待！八岁那年他感染了脑膜炎，小学五年级才认字。一场高烧让他的记忆功能严重受损，上小学时，有同学把他当马骑、有的老师骂他是脑震荡的猪，但他的家人陪伴他，让他有丁坚持下去的勇气，考上了大学！他花了七年考了五次大学，终于考上了台湾警察大学犯罪防治系。对智商只有70的他来说，读大学原本是一件完全不可能的事，但他始终相信"勤能补缺"，终于迈进了大学的校门，开始了新的生活。每一个人都有机会发现自己的天才，找到自己的过人之处。大二那年，是他一生的转折点！他找到了自己的优势潜能，终以第三名的优秀成绩从台湾警察大学毕业，任少年调查官， 现在他将自己求学及成长的经历写出来，期望给更多的人带来激励与鼓舞！

本书主人功林刚是一个平凡的中学生，家境很差，在校成绩也不出色。在一次偶然的机会里，他结识了教育学专家孙震乾教授，从此人生有了巨大的变化。孙教授为林刚上了15堂生动精彩的课，内容为最新的“三商教育”（即智商、情商、财商），包括：如何设计目标、增强自信，开发潜能、管理时间及投资理财等。林刚按照教授的指导去做，结果不仅学习成绩大幅进步，事业也小有成就，成为广大中学生的成功典范！

“鸟贵有翼，人贵有志”，无志则漫不经心，停滞不前；有志则生机勃勃，勇往直前……于人如此，于业也如此。在2004年中国大学排名中，清华大学以其声誉、学术资源、学术成果、学生情况、教师资源、物资资源等等各项满分100的指标独占鳌头，其中人的因素如师资、生源，占据最重要的一环。如今的清华园人才济济、群英荟萃，正待你的加入……《圆你一个清华梦》通过40多位学子的现身说法，揭示了他们在高考冲刺时候的各自招法。他们是如何向中国学子心目中最高学府迈进的？他们以一种过来人的坦荡回顾自己的心路历程，基调明快向上、健康阳光，全书不乏青春的感触、独到的见解。《圆你一个清华梦》的出版对于即将参加高考的学生和学生的家长来说，具有很强的参考价值。

漫步在北大的校园里，黄叶纷纷洒洒地飘落，如舞蝶般，向人们昭示着秋天的脚步已经悄悄逼近。秋天，总会让人联想到收获。这些刚刚通过高考走进大学校门的新鲜人，对于收获的心情，都有着深切的感受。学子们，我谨以一个过来人的身份，以一个朋友的身份，将我所感受到的带给你们。无论你身处何地，让我们共同预祝在燕园的相会，到那时我们同游未名、共登博雅，同举鸿图。本书通过40多位学子的现身说法，揭示了他们在高考冲刺时候的各自招法。他们是如何向中国学子心目中最高学府迈进的？他们以一种过来人的坦荡回顾自己的心路历程，基调明快向上、健康阳光，全书不乏青春的感触、独到的见解。本书的出版对于即将参加高考的学生和学生的家长来说，具有很强的参考价值。坐在未名湖畔，湖面上波光粼粼，树影横斜。迎着习习清风，仰观博雅古塔，远处青山绿水之间隐然露出一角飞檐，空中时有鸟儿掠过，为这湖光塔影增添了一抹鲜亮的活色。这就是美景如画的北大燕园，这里更有百年积淀的第一流学府的人文气韵。临渊慕鱼，不若归而结网。通向北大的路千条万条，他们的足迹也许正是你的航标…….

生育水平降低带来的各级教育适龄人口减少，对教育普及、教育质量的提高、教学组织形式以及师资数量与质量等有何影响？在人口迁移流动规模扩大和城市化迅速发展形势下，既有教学网点的布局如何适应人口空间变动或学龄人口再分布的新要求？未来20年中国各级教育面对怎样的人口规模？如何针对人口自然变动和迁移变动的特点进行科学的教育规划？本书以自己多年收集的人口资料为基础，在考察英国、日本等发达国家的相关经验和教训的基础上，全面研究了中国人口变动对教育发展带来的机遇与挑战，对上述问题给出了明确的解答和预测。本书还对我国当前的流动儿童教育问题、农村留守儿童教育问题、小班化教育、教师教育以及中小学布局调整等教育热点问题提出了自己独到的见解。本书适用对象：高校人口学、教育学专业的师生及各级教育管理部门的工作者。

我这本书叫做《痛稿2004》，显然，这是冲韩寒《通稿2003》来的。本来，人家骂人家的教育，我做我的教师，井水不犯河水。就算韩寒再写十本书来痛骂中国教育，宁愿进学校读书的也还大有人在，进了学校不以挂红灯为荣的也还大有人在，我并不至于丢了教师这个饭碗。然而，写完本书的上篇之后，日子一天天过去，我内心的热度一天天降低。热情冷却之后，我开始了反思－如果中国教育没有问题，韩寒和韩迷们为什么对中国教育有这么大的意见？其实我自己也曾对应试教育有过说三道四啊。我想，我应该从一个教师的角度来观察一下中国教育，反思存在的问题，思考大家关注的焦点。不回避问题，这是一个教育工作者应有的态度。

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自古以来，藏族地区的教育和宗教划水难分。寺院教育一直是藏区占统治地位的教育形式。寺院的发展和教派的兴衰，都直接影响藏区的教育和文化。《中国藏族寺院教育》以其丰富而珍贵的史料，系统而详细地介绍了藏族寺院教育的雏形、形成、发展、组织机构、制度、教学内容和教育改革；同时兼及苯教寺院的教育及寺院新式教育等问题。全书资料翔实，考据有证，论述深透，内容丰富而详尽，全方位、多层次、多维面、多角度展示了寺院教育的历史事实及藏族地区独特而多姿的民族宗教文化。