《海外人才引进机制与政策研究》以海外人才引进工作为对象，着重对我国海外人才引进机制和政策进行理论与实践探讨。全书共分为七章，分别回顾、梳理和分析了海外引才背景与趋势、海外引才机制构成、海外引才政策发展、海外引进计划实施，从奖励性政策、保障性政策、发展性政策等维度对当前我国不同地区的引才政策进行比较，并就引才制度中存在的政策竞争同质化、政策协调碎片化、供求对接粗放化、人才评价单一化、人才激励短期化以及人才服务行政化等问题做了重点分析，最后就实施可持续的海外引才战略、完善海外引才长效机制、优化海外引才政策体系以及提高引才计划实施效益等提出了思路和建议。

1.此内地西藏、新疆高中预科班《高效学习方略》教材主要包含了为荣誉而学习、保持最佳的学习状态、神奇的大脑、 探究适合自己的学习方法、好成绩需要好计划、预习与自学、提高课堂效率、提升作业质量、科学有效复习、理性对待考试等十个章节的内容，此内容编排，能够积极帮助学生培养科学的学习方法、理性的学习规划、良好的学习习惯、健康的心理素质。2.该系列教材是由教育部民族教育司选定、指定重点高中特级教师参与编写，是主要针对少数民族学生的心理特征、学习特点以及知识阶段水平而编写的教材，具有针对性、专业性、权威性等特点。

以人才学为视角探讨辽宁省竞技体育的发展问题。首先介绍辽宁省自建国以来竞技体育发展的历史沿革；其次介绍辽宁省目前竞技体育优势项目优秀运动员的成长规律；再次介绍辽宁竞技体育优秀教练员的成才的多因素分析；第四部分介绍人才环境视角下辽宁省竞技体育发展的对策研究。

高等院校如何发挥大学生创新潜能，并采取适当的方式、方法予以引导，为社会培养出更多的创新型人才，是当今高校面临的重要课题。《基于科研助理培养模式的大学生科技创新实践导引》主要阐述北华大学大学生机电集成技术科技创新实践基地一线创新人才的培养模式，旨在进一步凝练人才培养特色，让社会了解科研助理的培养模式，为同类院校培养高水平一线创新型人才提供参考。

大学生核心价值观建构和培育是社会主义核心价值体系融入国民教育全过程的重要组成部分，也是大学生思想政治教育研究的新领域、新课题。《当代大学生核心价值观研究》以马克思主义为指导，以社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观为统领，聚焦当代大学生核心价值观生成、培育的关键问题，系统阐释了大学生核心价值观培育建构的重大意义，理论依据和时代要求，深入分析了大学生核心价值观的本质内涵和内容结构，详细考察了大学生核心价值观的历史沿革、现状特征和生成机制，力图为引导大学生培育和践行社会主义核心价值观提供学理参照和实践借鉴。

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《我国吸引和有效发挥高端人才作用的对策研究》研究的重点是吸引和集聚海外高端人才，研究的目的是回答高端人才队伍建设的三个重大问题：吸引什么样的高端人才？怎样吸引高端人才？如何用好高端人才？在梳理人才开发理论、大量调研的基础上，总结高端人才队伍建设取得的成绩，提炼出存在的主要问题。借鉴国内外成功经验。从组织管理和顶层设计、密切高端人才战略与国家发展关系、多渠道多方式吸引高端人才、完善科技与高端人才管理体制、建设激发高端人才创新活力的科研文化和环境、加强精神因素教育和培养六个方面提出我国吸引和有效发挥高端人才作用的对策和建议。

我国的图书编辑的专业素质与业务水平成为关系整个图书出版业发展的关键因素。《你最胜任什么职业？：图书编辑能力素质模型的构建及相关因素研究》以处于出版行业中心环节的图书编辑的胜任特征模型及相关因素研究为主线，首先以O*NET职业信息网络系统提供的编辑素质要求为框架，通过应用文献分析、高端访谈、网络数据挖掘等方法从理论和实证结合的角度归纳总结了转制后出版业发展对图书编辑胜任特征的要求，形成《图书编辑胜任特征词典》；其次，分为预试研究和正式研究两个阶段分别应用专家小组访谈法和问卷调查法构建和验证《图书编辑胜任特征模型》，结果显示该模型的“沟通理解合作、市场策划开拓、进取心责任感、人格天赋特质、职业品德修养”5个维度能够有效解释转制时期图书编辑胜任特征要求及胜任特征模型的内容结构；再则，通过利用胜任特征模型的人口统计学变量分析，得出现阶段在职称评定等方面的工作滞后于出版业业务发展等重要信息；最后，还应用组织文化测量工具以实证的问卷调查、案例研究分析了组织文化对图书编辑胜任特征的影响，为从宏观到微观的图书编辑人力资源管理提供了依据，对图书出版单位的人力资源管理有着指导作

《农村实用人才创业培植研究》从九个部分的内容进行阐述，通过研究得出结论：在今后的农村实用人才创业培植过程中，应转变观念，整理力量，鼓励农村劳动力进行创业型就业，采取创业培植“服务包”式供给，深挖资源，结合利用本土特色优势产业。

《曲阜师范大学青年学术文丛·中国大学入学公平提升：基于教育双重价值框架的理论分析与实证检验》着眼于最基本的高等教育不公平问题——大学入学不公平，在回顾教育公平和教育价值方面相关研究的基础上，从教育双重价值的视角将大学入学的非理性参与以及不公平两大问题联系起来置于一个统一的框架下进行思考。在对相关理论分析和评述的基础上，分析了中国社会转型对大学入学公平在主客体两个向度的基本规定性，我国现阶段大学入学公平的内涵选择和应该遵循的基本原则，以及教育内在价值与大学入学不公平的关系，提出了基于教育双重价值视角的我国大学入学公平提升研究的理论框架。