本书综合运用多种研究方法，对明清两代湖北两类人才的县域分布、面积人才密度、人口人才密度情况进行细致透彻地剖析，将两类人才和著作缩小地域范围按照县级行政单位来分析，有利于研究结果的精确性。进而对两类人才进行比较研究，归纳总结出明清两代湖北人才地域分布的规律及其演变轨迹。在研究明清时期湖北人才的地域分布与变迁的基础上，进一步探讨明清湖北文化区的划分及对人才的影响，并从从经济、政治、社会、文化等各个方面分析影响人才分布的因素及影响明清之际演变的因素。

2021年是《宁波人才发展报告》连续出版的第十六年。经过多年的努力和探索，《宁波人才发展报告》已经成为宁波人才研究工作中具有显著特点的品牌，是宁波人才工作的一张“金名片”。2021年的《宁波人才发展报告》力求客观反映宁波人才发展基本情况，系统总结宁波人才工作实践做法，全面展现宁波人才研究创新成果。本书编写和组稿主要围绕四个方面开展：一是围绕宁波整体人才开发情况，总结提炼宁波去年来人才工作中的好经验好做法，突出人才工作特色亮点。二是围绕各区县（市）人才工作实践，集中展现各区县（市）人才工作实践创新特色，搭建展示交流平台。三是围绕市委人才工作决策部署，对重点人才政策创新、重点人才队伍培育、创新主体活力释放等方面开展理论研究，坚持问题导向，深入分析原因，提出解决对策。四是围绕宁波人才政策规划，收集整理了2020年市级相关部门出台的重点综合人才政策和专项人才规划，为人才研究工作做好资料整理和研究参考。

《地方本科院校计算机专业应用型人才培养模式的研究与实践》共八章。首章为应用型本科院校教育概述，主要介绍了应用型本科教育概念与发展历程、当今应用型本科教育主体理念以及我国高等教育发展与应用型本科教育等内容；第二章为应用型人才与培养基础理论，主要阐述了应用型人才能力结构与内涵和应用型人才培养的现实意义等内容；第三章为计算机专业应用型人才需求与培养目标，主要介绍了当今对计算机专业应用型人才的需求、计算机专业应用型人才能力需求层次以及计算机专业应用型人才培养目标等内容；第四章为计算机专业应用型人才能力指标体系与培养方向，主要阐述了计算机专业应用型人才能力指标体系和计算机专业应用型人才的培养方向等内容；第五章为计算机专业应用型人才培养的多途径，主要介绍了多元化培养模式、趋于能力化的培养目标以及教学方式的分层化与模块化等内容；第六章为计算机专业应用型人才培养方案制定，主要阐述了课程体系构建、地方本科院校实践教学体系的构建和创新性应用型人才创新素质培养的探索与实践以及创新性应用型人才培养的质量保障与监控等内容；第七章为基于“卓越计划”的计算机专业人才模式研究与实践，主要介绍了基于“卓越计划”的人才培养概述、基于“卓越计划”的人才培养方案以及基于“卓越计划”的实践教学体系等内容；第八章为基于EPT-CDIO的计算机专业人才培养研究与实践，主要阐述了基于EPT理念的CDIO人才培养概述、基于EPT-CDIO的计算机专业人才培养方案以及基于EPT-CDIO的实践教学体系与评价机制。

支教志愿服务事业的蓬勃发展成为我国社会进步的显著性标志，支教志愿者队伍不断扩大，支教志愿服务精神越来越深入人心，支教志愿服务事业迅速发展，专业化、规范化和常态化是支教志愿服务事业发展的方向，专业化的志愿者培训是其必由之路。支教志愿服务事业的蓬勃发展成为我国社会进步的显著性标志，支教志愿者队伍不断扩大，支教志愿服务精神越来越深入人心，支教志愿服务事业迅速发展，专业化、规范化和常态化是支教志愿服务事业发展的方向，专业化的志愿者培训是其必由之路。

本书对大学生科技创新实践育人体系构建、实践基地建设、科技创新人才培养、科技创新活动探索等内容进行了剖析并给出了相关的实例，旨在为大学生参与课外科技创新活动提供一定的启发，并为创新创业教育工作者实施大学生科技创新能力培养工作提供一定的借鉴。重点介绍了科技活动实施过程，展现科技创新活动缤纷多彩的魅力，激发读者科技创新兴趣，为相关学科的大学生或对此领域感兴趣的青年朋友开启创新之门。

本书是一本有关人才测评的操作指南，详细介绍了人才测评技术及其应用。本书以一家在区域市场中颇有名气的本土快速消费品公司YM集团为主体，以亟需解决的与选聘相关的六大问题为主线，以作者服务过的企业为原型，系统地阐述了YM集团应对每一类问题的核心解决方案。这六大问题是：一线员工的高流失率问题，校园招聘海选效能改善的问题，通过反馈解决管理人员培养的问题，空降高管猎聘落地的问题，社会招聘成功率低的问题，自建测评中心如何落地的问题。对HR和非HR来说都是一本很有借鉴价值的参考书。

本书以丰富学生的人才素质测评理论知识、提升实践操作技能为主要目标，系统介绍了人才素质测评的理论、常用的测评方法及测评技术的实训操作。本书共有9章内容，分为理论篇、方法篇和实训篇。理论篇主要阐述人才素质测评的相关概念、产生和发展、测评的理论基础以及人才素质测评指标体系的构建。方法篇着重介绍了当前素质测评工作中常用的三种测评方法：心理测验、面试及评价中心技术。实训篇主要针对测评指标模型构建、心理测验及评价中心技术设计了相应的实训项目，帮助学生通过实践操作加深对测评理论和方法的理解。本书可作为高等院校管理类专业的教师和学生的教材，亦可作为企事业单位从事人才素质测评工作的管理者的专业参考书。

本书基于作者多年来对人才培养从经验走向科学、从粗放走向精细的探索和实践，聚焦目前很多高校在专业建设中感到困惑的几个关键问题，包括人才培养标准意识的建立、毕业要求的内涵理解与表达、复杂工程问题的特征及其教学落实、培养方案的系统设计、面向支撑毕业要求达成的课程目标设计、面向产出的教学落实与评价，并将作者近40年来不断打磨的编译原理和形式语言与自动机理论两门课程的教学设计纳入其中。本书对于专业负责人和教师探索一流专业建设之路，强化以学生为中心、落实面向产出和持续改进三大理念，系统设计培养方案，选择、组织和实施课程教学，特别是对于如何分解落实专业毕业要求、分解落实学生解决复杂工程问题能力的培养等问题有重要的参考价值。

基于我国正在经历迅速的人口城市化和城乡结构的转变，新移民知识员工已悄然成为城市的中坚力量，对移入地的经济与社会发展做出了巨大的贡献。然而这一群体在城市工作和生活的过程中，尽管物质生活水平有所提高，因背井离乡、社会认同、预期心理和社会关系等各种问题不断体验到负面情绪，从而成为企业频繁流动的“头疼员工”。 针对这一社会热点，本书从社会融合和工作嵌入的视角，系统地梳理知识员工离职理论，采取深度访谈、问卷调查等方式对员工幸福感和离职形成机理进行探索，全面总结影响新移民知识员工幸福感和离职的影响因素，有助于我国政府相关部门和企业深化对新移民知识员工幸福感和离职动机的认识，深刻理解工作嵌入和社会融合对新移民知识员工幸福感和离职动机的复杂作用机制，从而为政府相关部门制定符合社会发展规律的政策，建立和谐社会提供科学的依据，并为企业提供知识员工管理能力，构建有效的知识员工流失防范机制提供理论支持与参考。本书适合政府人事管理部门、企业人力资源管理从业人员、相关领域研究学者以及其他对知识员工幸福感和离职问题感兴趣的各界人士阅读参考。

京津冀协同发展战略对河北省而言既是机遇又是挑战，本研究综合分析京津冀地区当前人才结构特点以及河北省与京津地区的人才需求差异等，剖析影响人才流动的原因，以“共享经济”理念构建和谐的人才共享关系。本研究以柔性管理和人才柔性流动理论为基础，探索性来提出人才“柔性共享”理论，目标是实现人才资源在区域内合理配置和广泛交流。在合理诠释人才“柔性共享”理论基础上，并结合京津冀区域特点，构建了适应京津冀区域的人才“柔性共享”机制，并充分考虑到实施中可能出现的问题，提出了辅助人才“柔性共享”机制落实的相关政策建议。