识人的眼光，用人的策略，择人的标准。以《三国》为镜，可以借鉴，可以警示，可以醒悟，现代领导艺术的原则和行为尽在其中。三国者，乃古今争天下之一大奇局。奇在这是一个勇力和才智并行的时代，三国成功者的胜利是人才上的胜利。本书向你提供了系统的三国人才学中的领导原则，并以“个案”研究的方式显现出得失与借鉴的领导行为。本书分为上、下两编。上编为三篇：识人篇、择人篇、用人篇。上编先从领导者的行为着手，以点代面，引言主要依据诸葛亮《将苑》理论及《三国演义》（在书中直接标出回数）中的事例表述将领导学理论进行了系统的总结，具体地再现了那个时代的人才学理念，并完整地刻画分析了诸多的原则。这是古为今用的一次研究，为读者较系统地提供了古代和用之于今的重要领导原则。下编为三篇：鉴篇、醒篇、戒篇。下篇力求在“个案”研究中呈现那个时代的大小集团首领的事迹、行为、性格、品质，并加以总结，以便清晰地显示出成功者的风采和失败者的弱点。

本书收录了人事部部长张学忠、副部长舒惠国、张柏林，以及全国各省市的人事厅局长关于人才战略的论文数十篇，这些论文以不同的角度对当代中国的人才战略的实施进行了探讨。本书内容全面，观点新颖，具有较高的科学性、系统性、理论性及学术价值，对于促进我国人才战略的实施具有一定的指导意义。

本书内容包括：人才流动与经济发展的关系，不发达地区人才的现状、流失的成因，经济发展中的人才需求关系模型，我国不发达经济区域人才需求、变化趋势分析及相关政策建议等。

《创新素养与人才发展》的最大特色是：1.新颖性与前瞻性交融。全书从创新个性、创新思维、创新技法与创新中的知识产权四个方面，在人才发展大视野上，较为完整地构筑了个体创新素养的基本框架。立意新颖，观点新锐。不仅极好地对原有创新的缺失做了充分的校正，而且就当代高新技术的迅猛发展所引发的新的挑战做了前瞻性的探讨。2.丰富性与生动性交汇。全书纵古论今，信息丰富且案例众多，特别是汇集了当代创新神话中诸多当红英雄的精彩片段。语言生动活泼，训练具有较强的针对性和可操作性。无论是青少年朋友还是家长，或是教育、科研界同仁，都可以从中有所收获。3.知识性与哲理性交织。《创新素养与人才发展》是从心理学角度，以人才发展的观点阐释创新的一部论著。内容涉及心理学、生理学、科学哲学、科学技术史、创造学、哲学等多个学科，具有较强的知识性。同时，书中各章均以较强的哲理性通贯全篇，引发人们的思考与品味，读来应有“心有灵犀”之感。

本书内容包括：学习邓小平人才理论，人才战略与人才开发，人才队伍建设，干部人事制度改革，中外人才开发比较研究。

卡耐基并没有解决宇宙中深奥的秘密，可他却运用人类的“智慧”，发现了提高人类生活质量，培养人类高生活素质的奥秘。在源于常理的哲学影响和教学实践，施惠于千百万人。这些哲理与文明一样古老，如十诫一般简明，在帮助人们学习如何为人处世上；在帮助人们获得自尊、自爱、勇气和信心上；在帮助人们克服人性的弱点，发挥人性的优点，开发人类潜在智能，从而获得事业的成功和人生的快乐上，卡耐基开一代成人智慧——成功学之先河。 卡耐基的成人教育思想和激励成功学，毕竟是人类文明进步的成果。我们在读卡耐基的著作时，除了开阔视野，还会有宝贵的启迪和借鉴作用。

年轻人的特权之一，是不必多虑成功与失败，想断则断，想干则干。然而上了年纪的人却不是这样，他们往往过于在意事情的结局，惟恐失败，对任何事物都慎重有余，决断不足。奉劝你在这种时刻不要迷惘徘徊，毅然迈出关键性的第一步。“看似难”其实做起来并不难”，事情肯定比你想像的要顺利。从前我曾就此写过一本名叫《先要动起手来》的专著，我认为，为使我们的漫长的人生内涵丰富充实，决断是最为重要的。

本书分九章讲述了宏观人才学的内容，并刊登了有关宏观人才学方面的“新人才观”、“组织人事工作者要研究人才理论”、“论科技人才分类的意义”等论文。

暂缺简介...

本书主要讲述了潜意识理论和暗示技术、自我形象理论与观想技术、情商理论与你的目标、创造与智慧、创造性思维、创造性思维的激发等内容。