本教程包含15个主题的对话听力素材和13篇短文听力素材，内容涉及日常生活、寓言故事、泰国文化等，融合了知识性、趣味性、思政育人的特点。听力素材篇幅由短入长，难度由浅入深，旨在以渐进性的教与学训练学习者对信息的敏感度，使其能抓住听力素材的主要论点或情节，理解并分析所听到的内容，领会说话人的态度、情感和真实意图。

本书为于长慧教授的俄语（上）第3版，初版于1990年，二版于1997年，累计重印近30次，销量近6万册。本次修订情况如下：1.保留了第2版备受读者推崇的完整俄语语法体系，包括词的构成、名词、形容词、各类代词的变格和用法，及动词变位、变过去时、变将来时；行动词、副动词的构成和用法等等。句法包括：简单句的类型、复合句的构成和意义。2.全书扩展至36课，内容涉及俄罗斯的文化、历史，自然地理，科技，民风民俗，城市、名人、衣食住行等方方面面的内容，能够让读者全面了解俄罗斯民族及其文化。3.每课配齐语法、对话、课文、练习、家庭作业和阅读等内容。4.全书约2700单词，符合 对选修课、二外教学和一外教学的要求。

本书用作俄语日常教学、考试的辅导用书，也可供学生自学、自测之用。全书共分9章，主要包括俄语的语音、构词法、名词、数词、代词、动词、副词、双部句、复合句等内容，书中采用了 的俄语语法规范，吸收了俄语新词，有利于学习者掌握俄语的基础知识，提高俄语的运用水平。书中各个知识点都配备相应的练习，以便学习巩固所学知识。

《不忘初心，砥砺前行——北京外国语大学俄语学院80年教学研究纪念文集》是北京外国语大学80年校庆与俄语学院80年院庆的献礼之作。北京外国语大学的前身是1941年成立的延安抗日军政大学三分校俄文大队，2021年，北京外国语大学迎来了80华诞，作为北外历史 悠久的院系之一，俄语学院也在俄语教学领域深耕80载。80年来，俄语学院始终致力于培养具有娴熟的外语技能、深厚的文化素养、全面的知识结构，兼具 视野和中国情怀的 化创新型人才。同时，俄语学院也高度重视科研工作，每年都有多篇科研论文发表，对俄语教学的发展起到举足轻重的作用。本书回顾了俄语学院80年历史，展示了北外俄语学院的教学研究成果。论文集根据时间线分为四部分，分别是： 篇 教学行家忆往昔 字里行间露真情——俄语学院老教师讲述自己的故事；第二篇 育人育心见本领 树人树德秉初心——讲述俄语学院老教师的故事；第三篇 江山代有名师出 执鞭讲台育桃李—— 俄语学院教师笔谈；第四篇 今忆往昔犹昨日 育人育德恩难忘——俄语学院学子回忆教与学。文集收录了老、中、青三代北外俄语人的精品学术论文及教学思考，内容涵盖俄语语言学、俄罗斯文学等学术研究，基础俄语、翻译、语法、写作等多门课程的教学法研究，及俄语、多语人才培养模式探讨。除此之外，在第二篇中，收录了多位俄语学院老教师的采访文章，采访者则是俄语学院新一代青年教师。在第四篇中，则讲述了许多求学生活中和师生之间的感人故事，也表达了俄院学生建设 的决心。这种新颖的编录形式，体现了俄语学院不忘初心，一代代年轻教师接过前辈的接力棒，发扬俄院精神，始终奋斗在中国俄语教学领域，培养出 多 的俄语人才，生生不息，薪火相传。精神财富。

本书为“科技俄语”课程教材，共包含四部分：数学篇、计算机篇、物理篇和化学篇。本书以数学、计算机网络、物理、化学四门学科的俄语基础知识为基点，结合相关知识领域的内容及形式多样的习题，融入词汇、语法、修辞等俄语科学语言知识，内容丰富，由浅入深，结构合理，实用性强。课文选材、习题设计从学生的实际知识需求和接受度出发，旨在激发学生的学习兴趣，从而培养学生用俄语思维去理解专业技术知识，提高学生使用俄语学习专业技术的能力，为学习专业课奠定良好基础。本书适用于高等院校中俄合作办学理工科专业具有一定俄语基础的本科生和研究生，以及具有一定俄语基础的科技翻译爱好者。

《地道俄语》由北京大学外国语学院俄语专业的中外教师联合编写。教材含15个主题，假想某人前往俄罗斯，根据其生活中的事件和情境的发生顺序排列： 开始是初见本族语者， 是找到工作。每个主题中都安排有不按“剧本”进行的对话：摆脱陌生人的搭讪、不小心踩到了邻居的脚、拒 去看电影等。教材中使用的材料反映了当代俄罗斯社会现实的片段，“扩展视野”部分中还介绍了关于俄罗斯历史、艺术、文化和文学的信息，其中提供了在特定功能空间或文化空间（火车站、图书馆等）中明确方向时所需，或与各种机构的代表（签证处、人事部等）打交道时所需的言语套路（附有中文翻译）。学习这些语料的表达能帮助前往俄罗斯求学或工作（而不只是旅游）的人树立信心。“学俄语”学的是涉及俄罗斯人生活方式和行为定式的一切内容。书中的一切都是“俄语的说法”。

本书以俄语社会活动动词为主要研究对象，着重对该类动词的各次范畴动词，即目标达成类、举止行为类、对抗类、政治活动类动词语义问题及相关的句法语义问题进行全面分析和探讨，力求深入到语义的微观层次和语义表现的多维结构中，细致考察俄语社会活动动词的语义问题。本书可供俄语专业学生学习，以及教师在语义学、词汇学的教学、科研中使用，亦可作为广大俄语工作者及俄语爱好者的参考工具书。

本书 章是对已有研究的总结梳理，为本文的研究选题作出说明。第二章是对相关基本概念的介绍，为后续第三、第四及第五章的展开提供了概念上的保障。第三章、第四章及第五章分别从三个视角对俄语人称范畴作出描述，每章都有各自的理论依据，并呈现出从语义到语用到文学叙事的研究倾向。其中，第三章从语法语义的角度看人称功能一语义范畴，通过对人称功能一语义场的结构以及人称功能一语义子场结构的描写，对人称范畴在整个语言系统中的分布给出较为全面的呈现；第四、第五章对说话人（叙述者）在人称指示及叙述视角等操作中的主观因素的阐释则超出了纯语言研究范围，将人称范畴的分析扩展到了 广阔的视阈，把对语言系统中范畴的研究与人的因素相结合，探究人称作为多功能范畴的多维表现，试图挖掘人称问题在语言背后 深层的作用机制。

本书是对中国学生俄语发音的韵律特征的研究，从中国学生俄语发音的韵律特征这一主题展开，首先按时间顺序梳理了俄罗斯语言学家在韵律层面的研究成果，然后对韵律中涉及的主要概念进行了描述，如主要的韵律单位音步、音块、韵律词等，及重音、语调、停顿等，并通过对所采集的不同水平的中国俄语学生的语料试验数据，运用语音分析软件“Speech Analyzer”分析中国学生的俄语主要韵律特点，并与俄罗斯学生进行对比，明确了不同程度的学生发音中韵律的主要特点，总结出中国学生发音过程中的不足之处，提出有针对性的改进措施，使学生的俄语发音水平能够 加接近母语者。

本书是“东南亚国家语言口语丛书”之一，由广西民族大学“国家外语非通用语种本科人才培养基地”的骨干教师编写，中马两国专家共同打造，内容包括“问候”“接待”等方面的日常交流用语和“过海关”“网上购物”等数十种情景下的实用问答句型，内容丰富，涵盖面广，重点突出，实用性强。本书采用马汉双语对照的形式编写，并标注汉语拼音，既可供中国人学马来语使用，也可供马来语母语读者学习汉语使用。