我们伟大祖国有56个民族，他们共同创造了祖国的文化，使我们国家成为世界文明古国之一。佤族是中华民族大家庭的一员，她勤劳勇敢，历史悠久，为抗击帝国主义的侵略，保卫边疆，建设祖国做出了重大的贡献。《佤语基础教程》介绍了佤族特殊的语言佤语，供读者学习。

《古希伯来语教程》（1.2）的首选教学环境是8到16个学生的课堂教学小班。小班的好处是可以更好地训练和纠正每个学生的发音，并回答他们的问题。但为了做语境练习，学生人数也是不能太少，而且班上最好至少有两位男生和两位女生，这样做是为了便于练习希伯来语语法中的阳性、阴性，单数、复数形式。每一课可以先从学习生词开始：听录音，注重发音，用词卡或自己最喜欢的方式来背新单词，然后一边看课文，一边听录音。初次看课文时，最好先用一张纸遮住中文翻译，试着猜每句话的意思，然后再对照中文，看猜得对不对。这样做可以对风学会的词汇加深记忆，事半功倍。下一步是在老师解释或自己阅读该课的语法要点以后做语境练习，跟着录音再读几遍课文，并做其他练习。最后是读该课的《创世纪》章节，也可以先遮住下面的中文分析和翻译，边听录音边看，试卷跟读，并且看看自己已经认识哪些单词，然后再对照中文翻译。本教程的编写是一次新的尝试，现在第一批出版前两册：第一册《基础篇》和第二册《卡干篇》，共40课。第七册《七干篇》（第41课至第60课）以后再出。

黎族是中国南方历史悠久的少数民族之一。人口约为1228698人(2003年)。主要聚居于中国最大的经济特区--海南省的乐东、陵水、三亚、白沙、保亭、琼中、昌江、东方和五指山等市、县。少数散居在万宁、儋州、琼海、屯昌、定安和临高等县、市。黎族源出于古代百越中南越支。西汉时被称为"骆越"。东汉时被称为"里"、"蛮"。隋唐时期，"俚"开始出现于汉语史书中。到宋朝，常用"俚"来指称海南岛的黎族人，有时也用"僚"。宋代范成大写的《广西地方管理》一书中，有这样的记载："岛(海南岛)上有一黎母山；不同群体的土著民环山而居，自称为俚。"至宋代，黎族的族名才固定下来，沿用至今。在漫长的社会发展过程中，黎族人创造了丰富的物质财富。早在宋代以前，黎族妇女就已经具有当时先进的纺织技术，她们织出的黎锦、黎单和黎帛，行销大陆各地。黎族人还创造了丰富多彩的文学艺术。广泛流传于民间的口头文学有神话、传说、故事、寓言、谚语、谜语和民歌民谣等。还有由劳动生活和宗教仪式发展而来的民间舞蹈和各种音质动听的竹管乐器。黎族人过去没有记载本民族语言的文字，长期以来，许多优秀的文化遗产没能以立定形式宗教，系统地流传下来。

中华民族多元一体格局的概念是费孝通教授在香港中文大学发表"泰纳演讲"时首次提出的。他在演讲中说："我将把中华民族这个词用来指现在中国疆域里具有民族认同的十一亿人民。它所包括的五十多个民族单位是多元，中华民族是一体，它们虽然都称'民族'，但层次不同。""中华民族作为一个自觉的民族实体，是近百年来中国和西方列强对抗中出现的，但作为一个自在的民族实体则是几千年的历史过程所形成的。……它的主流是由许许多多分散孤立存在的民族单位，经过接触、混杂、联结和融合，同时也有分裂和消亡，形成一个你来我去、我来你去，我中有你、你中有我，而又各具个性的多元统一体。"①费先生的这些话指明了我国各民族之间长期形成的民族关系的实质，对我们进一步认识各民族语言的关系也具有重要的指导意义。

中国西南地区语言种类多，但目前有一部分正在走向消亡，如何在这些语言消失之前进行比较全面的描写记录，是摆在语言学家面前的重要课题。本书以西南地区侗台语族、南亚语系的濒危语言为研究对象，描写分析了仡佬、布央、茶洞、布干、户等语言，并作了一些专题比较研究。 全书共分三章。第一章绪论，论述有关中国濒危语言研究与保护的理论方法问题，并交代了本书的研究内容、目的和方法。第二章侗台语言编，是全书的核心部分，重点描写分析了几种过去较少刊布语料的仡佬语方言，并就布央语内部、越南恩语与布央语、普标语的地位作了几个专题比较研究。这一章还初步描写介绍了新发现的侗水语支语言茶洞语。第三章南亚语言编，介绍两种使用人口很少的南亚语言户语和布干语，并就布干语和侏语进行了初步的比较研究，认为它们是南亚语言中关系最为密切的两支。书舌刊布相关的仡央语言、茶洞语和南亚语言的词表，以使这些濒危语言材料能在更大的范围传播、保存，并供学界进一步研究之用。

本教材有以下特点：1.语法条目安排合理。韩国语语法有“三多”：条目总数多、同义语法多、多义语法多，语法学习成为韩国语学习的最大难点之一。本教材针对这一难点，第一册共安排常用语法条目95条，平均每课达7.3条，可以使学生尽快掌握韩国语基本语法。2.例句丰富规范实用。例句是准确理解和掌握语法词汇的重要手段。本教材每个语法条目的例句在8条左右，都是经过韩国专家严格审定的日常生活中常用的实用例句。3.注释详实科学合理。总结作者在长期教学和科研中积累的经验，对语法条目从语义、功能、形态、构成四个方面进行解释说明，有利于学生理解掌握语法条目。4.练习形式灵活多样。在语音阶段，第一次尝试将韩国语单词组成汉语七言诗的形式，帮助学生练习发音和记忆词汇。在课文阶段，参照韩国语等级考试的形式，每课配有10项左右的练习。还配有“与课文内容相关的表达方式”，以利于学生根据课文进行扩展练习。教师授课方法建议：1.时间安排。本教材可使用一个学期18周。扣除复习考试、节假日和机动时间等，实际授课时间为16周，建议语音每天一课，课文每周一课。2.授课环节。语法讲授和练习4课时，课文讲授和练习2课时，作业练习4课时，作业讲评2课时。作业讲评是一次重要的补充授课，请予以特别重视。学生学习方法建议：1.背诵和模仿是外语学习的重要而行之有效的方法。建议背诵课文、单词、例句、与课文内容相关的表达方式，如果有精力，还可以记住练习的参考答案。2.韩国语是黏着语，依靠在单词后连接助词、词尾、惯用型等语法素来表示语法意义。可以按照练习中“仿照例子进行连接练习”的方式，先进行大量的单词和语法素的连接练习，然后再过渡到句子的组合练习。

为了满足那些没有多少西班牙语基础而又希望马上开口说话的广大读者的需要，本着活学活用、现学现用的目的我们编写了《西班牙语新手快速上口》。《西班牙语新手快速上口》分为四大部分：“语音部分”介绍了必要的西班牙语发音知识；“基本句式”精选了在各种场合都可以使用的西班牙语基本表达方式；“情景对话”设想了各种与外国人接触的场面，收录了每种场面所必需的西班牙语语句；“常用词汇”分门别类汇集了日常生活中经常使用的西班牙语词汇。为了帮助读者掌握西班牙语发音，《西班牙语新手快速上口》对所有的西班牙语发音都尽可能地标注了发音近似的汉字。虽然汉字的发音不一定能完全准确地表示西班牙语发音，但它可以给初学者起提示作用，辅助初学者记忆一些常用短句。《西班牙语新手快速上口》还配有MP3录音，读者应尽量模仿录音中的发音。

本磁带为《交际汉语（2-2）西班牙语版》一教材的配套磁带。为了方便国内外电观众学习《交际汉语》电视系列教学节目，我们将电视节目整理成教材并配套制作了录音带和VCD光盘，供观众复学习之用。 《交际汉语》教材共设40课，分四册出版发行。该教材每册10课，其中1课为复习题。每课内容主要以口语为主，通过人物的日常活动设置情景对话，反映一定的语言环境，使学习者通过汉语口语的学习，逐步掌握汉语日常交际表达能力并对汉语逐步产生兴趣。为帮助初学者理解汉语对话的内涵，尽快掌握汉语的交际能力，我们充分发挥电视的优势，精心制作情景对话并在电视画面上配有生词和常用语句的拼音、汉字和英文字幕，使观众学什么就能看到什么，创造语言环境，力求加深印象。

本套书参照了近几年国内外出版的各种类型的韩国语教材，同时结合近年来韩国语教学的实路和中国人学习韩国语的特点，以及几年来韩国语能力测试（TOPIK，原KPT）的情况，力求做到通俗易懂、突出重点，尽可能使读者能够在最短时间内学到纯正、地道的韩国语。本套书分初级和中级两个级别，分四册出版，初版适合韩国语能力测试初中级，中级适合于中高级。

本书以某位进入公司的所轻应聘者的视角为线索进行编排。适合于在校大学生在公司做兼职或是刚刚毕业进入公司工作，具有一定韩国语能力的学生使用，实用价值很高。本书共分为三个单元，每单元设有5课，充分考虑到了应聘职员在“韩企”每个阶段所需要解决和思考的问题。本书每课分A，B两篇，每篇有韩文情景对话及翻译，后面还附有单词注释及单词在句子中的应用解析。本书会话部分以公司环境为背景，渗透韩国企业文化，内容中涉及大量公司常用语及各种专用词汇，文中在公司业务处理、与客户洽谈联络感情以及处理与上司及同事之间的关系等环节中均使用地道纯熟的韩国语，为即将或已经开始公司生活的学习者提供宝贵资料。本书注重口语的强化，有针对性地培养学生在公司里熟练习应用韩国语的能力。每课配有针对性的韩汉互译等课后练习题，难易适中。在每课的最后设置了韩国企业背景资料一篇，可以增进学生对韩国知名大公司的了解，同进文中出现的大量韩企各行业常用专业词汇，也有助于学习者迅速提高韩国语水平。另外，书后还附有公司工作中必需的一些有价值的文档资料格式，在公司具体工作中可参考。相信本书必将成为步入韩国企业工作的学了们的好帮手。