本书调研报告实事求是地反映了贵州省民族语言的使用现状和民族语文的推行情况，理论联系实际地分析和阐述推行民族语文的重要性和必要性。

本书从土家族语言的地理特征、历史特征、文化特征、社会特征、语言特征五个方面进行研究，从而深层次地发掘土家族语言的内在规律。

本书分28个专题，讲解了HSK大纲中列出的重要语法点和对外汉语教学中典型的重点难点问题。凡大纲中出现的语法点都标明相应的等级，便于读者有选择地学习；每个专题后都设计有与HSK试题模式相似的练习题，便于读者检查学习效果。书后附有HSK大纲中要求掌握的习用语、成语，以及常用口语格式。

在最近的20多年里，中国作为全球重要的商务场所和极具吸引力的市场，一直为世人所关注，如：中国产业发展如何，中国市场在哪里，中国贸易投资的基本政策是什么，中国作了哪些入世承诺，中国各地的投资环境如何，中国西部大开发商机何在，中国的商务环境正在怎样变化，中国商务信息的获取途径有哪些，等等。《中国商务》一书详细解答了上述问题，它介绍了中国商务运行的实际状况，提供了有关中国商务环境的重要知识和信息，以及从事商务活动的基本细则，是外国投资者和来华商务人士的工作指南，也是了解中国经济发展运行的重要参考资料。（全书为西班牙文编写，附光盘）

本书是为大专院校韩国语专业的学生编写的，也可供各类韩国语学习班及个人自学选用。　全书共分四册，每册学习一学期，供一、二年级使用。　本书从韩国语字母发音讲起。根据韩国语发音的规律与特点，结合初学者学习韩国语时的难点，做了较为详细的介绍，并将其与汉语发音做了对比，以使初学者准确地掌握韩国语的发音要领。　每课均包括课文、生词、语法与惯用型及练习等内容。　课文分为情景对话和短文两部分，兼顾了口语和书面语两种形式，不仅可以提高初学者的口语水平，还能增强书面表达能力。另外，编写课文时，没有过多地拘泥于语法的难易次序，尽量做到课文内容自然、生动，以使初学者能够学到地道的韩国语。　生词部分收录了课文中出现的生词和语法、练习中出现的生词，并逐一注明了词性。释义只限于该课出现的或一般常用词义。第二册开始以词汇活用的形式，对部分重要的单词做了详细的解释，并加了较丰富的例句。　语法与惯用型部分完全以韩国现行语法规范为标准，因此，在语法体系及语法术语的使用上与以往的教材有较大的不同。语法与惯用型解释力求准确、详尽，并尽可能地与汉语做了比较，有利于初学者正确理解语法意义。　此外，本书还安排了形式多样的练习，内容具有补充和启发性质，可在课堂授课时间内完成，也可选做课外作业。　本书还在最后的附录部分安排了课文译文、语法索引及词汇索引等内容，便于对照与查找。

关锐，中国国际广播电台阿拉伯语译审。自幼学习阿拉伯语，1975年毕业于北京第二外国语学院阿伯语专业，同年分配到中国国际广播电台阿拉伯语组工作。曾在苏丹喀土穆大学文学院进修阿拉伯语，并在埃及广播培训学院接受过播音培训。近30年来，一直在中国国际广播电台从事阿拉伯语对外广播的翻译、播音、采访和编辑工作。1994年至1996年曾在国际台驻埃及记者站担任首席记者。先后出访过10多个阿拉伯国家，对阿拉伯世界各个国家的概况和风土人情有一定的了解和认识。《顺风阿拉伯语o000句》和读者朋友们见面了。如果您打开这本书，确切地讲是这本小册子时，能够感觉到它的实用性、知识性和贴近性，这便实现了我撰写此书时的写作原则。当我接受了出版社让我编写此书的委托时，我曾再三考虑，如何才能让读者拿到一本急需时找得到、沟通时用得着。说出来口语化且比较地道的实用手册？这其中最令人感到困难的是阿拉伯国家的方言问题。因为世界上有20多个使用阿拉伯语的国家，而每个国家各自又都有自己的方言，甚至在同一个国家的不同地区之间也存在着语言差别，就如同我国各省份以及少数民族之间使用汉语的情况。最后我还是决定全部采用阿拉伯语的“普通话”。这样您拿着这本书，无论您在阿拉伯世界走到哪里，只要您坚持，以“不变应万变”，总能够找到“知音”，更何况您还是个“黄皮肤、黑头发”的外国人呢？在编写过程中，我尽量选择了日常交往时使用频率较高的词汇和句型，并附有相关的词汇链接，这样便于你在相似的场景中找到与之相关的句型和词汇。另外，在对话分类时，考虑到您查找方便，在本书的不同部分中可能出现类似或相近似的句型，请见谅。

《新编阿拉伯语》是供高等学校阿拉伯语专业1-3年级主干课——精读课使用的教材，共计6册。 《新编阿拉伯语》以高等学校阿拉伯语专业《基础阶段阿拉伯语教学大纲》和《高年级阿拉伯语教学大纲》为依据，努力在语音、语调的正确，词法、句法和章法的规范，词汇的数量，听、说、读、写、译的技能和外语实际运用能力与熟练程度等方面，向两个大纲靠拢，并结合阿拉伯语的语言规律和外语教学规律和外语教学规律，使之成为一套科学、规范的教材。 《新编阿拉伯语》充分听收了《基础阿拉伯语》、《阿拉伯语》《阿拉伯语基础教程》等教材的长处，广泛借鉴国内外优秀阿语教材和英语教材，开阔了视野，开拓了思路，注意增加了培养思想道德素质、文化素质和心理素质的内容，加大了相关社会文化知识和基本科学常识的篇幅，尽力做到结构合理，内容丰富，实用性强，具有时代气息和文化内涵，图文并茂。我们的愿望是使《新编阿拉伯语》成为集系统性、科学性、时代性和趣味性于一体的教材，至于能否做到，这有待于广大读者的评判。 《新编阿拉伯语》（第三册）共16课，设计为每周授一课。每课包含会话、课文、名言隽语、生词、句型、注释、口笔头练习、课后阅读等内容。 本册会话根据真实的生活情景设计，内容与学习在国内外的学习、工作和日常生活密切相关，既注意语言的规范地道，又考虑具体情景中语言的灵活运用，并适当介绍阿拉伯国家常用的部分方言表达。课文题材多样，具有较强的时代性、趣味性，尤其注重对阿拉伯社会、文化、国情知识的介绍及对学生综合素质与道德品质的培养。名言隽语中既有在阿拉伯世界广为人知、流传已久的格言，又包括现代当阿拉伯文学名家笔下凝练、精妙的短诗与隽语。句型例句大多摘自阿拉伯语原文书刊，举一反三，注重实用。注释在讲解语言知识的同时，注意介绍相关的文化背景知识及可替换表达；由于自本册起不再专设语法内容，会话、课文中所涉语法知识均在注释中作简要解释，并配以例句说明。口头练习设计了问答、对话、角色扮演及集体讨论等练习，旨在为学生提供各种机会用所学语言表达自己的思想和观点。笔头练习每课均有所侧重，旨在让学生通过练习，巩固所学的语法知识及句型、词语；部分练习还尝试让学生自己归纳总结语言规律，模仿句型，比较词语，以此提高他们的学习能力；由于练习量较大，教师可有选择地安排学生在课堂或课外完成练习。课外阅读内容生动丰富，大多从原文书刊中摘选，一般配合课文主题，部分生词配以注释；学生在阅读时可适当查阅辞典，但不必弄懂所有词句，应锻炼根据上下文揣测词意的能力，通过大量阅读增强语感；由于课外阅读篇幅较长，教师可本着因材施教的原则，要求不同学生完成不同的阅读任务。

本书是《阿尔泰学丛书》系列中的一本。作者在书中对古代突厥语的语法进行了详细的探源和比较。本书包括引论、文字篇、语音概述、构词法、词法、句法、句子的成分、补注等部分，论及突厥如尼字母碑铭、中亚突厥人在未 受伊斯兰教影响前的写本和木刻本中的语言。

这套《阿尔泰学丛书》将包括：一、有关阿尔泰语系诸语言比较研究或相关语言描写研究的著作、译著和论文集；二、相关语言的文献资料；三、相关语言或方言的实地调查材料；四、有关阿尔泰语系语言研究的信息资料等。本书是作者在华盛顿大学、纽约哥伦比亚大学多次所讲的阿尔泰语言学这一课程的内容提要。但所涉及的内容较全面、详细。

《阿尔泰学丛书》将包括：（1）有关阿尔泰语系诸语言比较研究或相关语言描写研究的著作、译著和论文集；（2）相关语言的文献资料；（3）相关语言或方言的实地调查材料；（4）有关阿尔泰语系语言研究的信息资料等。该系列丛书将根据情况陆续出版。由于本丛书学术性强、排版录入校对难等各种原因，不免出现各种差错，请读者予以指正。最后，希望该系列丛书能为阿尔泰学教学和科研工作起到参考作用，也希望为我国阿尔泰学的发展、为国际阿尔泰学的进步起到积极的推动作用。