其他语种
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职场西班牙语2（西）贝尼台斯 等著 陈旦娜 译《职场西班牙语（2）（学生用书）》语音教程与之接轨，以使国内零起点的学生能顺利起步。为自己设定的教学目标是最终让学生掌握比较实用的、能在职场和就业市场的交际中应对自如的西班牙语，所以，就我们国内的西语教学和西语专业本科毕业生的实际应用能力来说，这一目标应该说是定得不低的。 -
基础越南语谭志词，徐方宇，林丽 著学生通过《基础越南语（3）/亚非语言文学国家级特色专业建设点系列教材》的学习，能掌握4000个左右的越南语单词，系统掌握越南语常用句型、基础语法知识等，具备越南语听、说、读、写、译的基本技能以及运用越南语进行初步交际的能力，对越南社会、文化及国情也将会有初步的了解。《基础越南语（3）/亚非语言文学国家级特色专业建设点系列教材》作为大学越南语专业本科教材，适合大学一、二年级学生使用。同时。也可供越南语专业高职高专和以越南语为第二外语的学生及越南语进修者和自学者选择使用。 -
越南语语篇衔接研究兰强 著《东南亚研究丛书：越南语语篇衔接研究》从语篇何以合格出发，提出组织有序是语篇合格的起点、合乎逻辑的语义流是语篇合格的过程、达成有效交际是语篇合格的结果。据此，指出语篇的“两重对话”属性，语篇本身首先是一个“对话”，这个“对话”再与具体受众的总和——“理想受众”进行对话，两个对话方构成完整交际。这就要求语篇衔接研究要梳理两个对话的全部脉络，要关注语篇交际的动态要素。与此相应，《东南亚研究丛书：越南语语篇衔接研究》以系统功能语言学、语篇语言学、语用学和认知语言学等理论为指导，统合“两重对话”的衔接脉络，在分层基础上建构越南语语篇衔接体系并提供了分析路径。 -
基础越南语谭志词，徐方宇，林丽 著学生通过《基础越南语（4）/亚非语言文学国家级特色专业建设点系列教材》的学习，能掌握4000个左右的越南语单词，系统掌握越南语常用句型、基础语法知识等，具备越南语听、说、读、写、译的基本技能以及运用越南语进行初步交际的能力，对越南社会、文化及国情也将会有初步的了解。《基础越南语（4）/亚非语言文学国家级特色专业建设点系列教材》作为大学越南语专业本科教材，适合大学一、二年级学生使用。同时。也可供越南语专业高职高专和以越南语为第二外语的学生及越南语进修者和自学者选择使用。 -
职场西班牙语练习册（西）贝尼台斯 等著 陈旦娜 译《职场西班牙语（2）练习册》精心选取了职场中的各类交际场景，学习者可以通过多种类型的练习，掌握相关的职场词汇及表达方式，培养职场西班牙语的理解和表达能力。单元内设有的词汇、语法和交际功能等板块，将每个环节中出现的重要语言知识和表达方式进行总结，以帮助学习者更好地领会和掌握。每单元最后的“我们学到了……”板块帮助学生归纳单元所学知识，起到巩固和提高的作用。 -
天天学外语7天开口说西班牙语李文康，黄国祥 著《天天学外语7天开口说西班牙语》采用进阶式学习法，从字母开始，从单词起步，循序渐进地过渡到语句，分主题入手。针对中国读者的母语发音习惯，采用国际音标与汉语拼音相结合的方式；结合汉语和英语的语音规则，或触类旁通，或差异对比，以最直观的方式帮助零起点读者尽快掌握发音和拼读。《天天学外语7天开口说西班牙语》的目的是引领读者轻松走入西语世界。如果你想将自己的学习进一步系统化，欢迎进入“天天学外语”的世界。 -
基础缅甸语钟智翔，尹湘玲 著《基础缅甸语（3）/亚非语言文学国家级特色专业建设点系列教材》是以解放军外国语学院缅甸语专业多年使用的精读教材为基础精心修订而成的。《基础缅甸语（3）/亚非语言文学国家级特色专业建设点系列教材》内容丰富、体裁多样，每课包括了课文、生词、语法、注释、练习5个部分。语法重点讲解了基础知识和课文难点，练习部分强调学生的听、说、读、写、译能力培养。学生通过《基础缅甸语（3）/亚非语言文学国家级特色专业建设点系列教材》的学习，不仅可以掌握缅甸语基础知识，还可以增进对缅甸国情文化的了解。《基础缅甸语（3）/亚非语言文学国家级特色专业建设点系列教材》既可以作为高等学校缅甸语专业本科教材，也适合缅甸语专业高职高专和二外学生及自学者使用。 -
实用泰语阅读教程李碧 编《实用泰语阅读教程（下）/高职高专泰语专业系列教材》是泰语专业的基础核心课程，在学生经过语音、语调、词汇、基本句型、语法阶段学习后，要想迅速扩大词汇量和知识面，尽快提高外语水平，提高实际运用能力，开设这一门课程必不可少。这门课程的功能主要在于培养学生的阅读兴趣，扩大知识视野，拓宽思维空间，提高阅读速度和能力，让学生打下扎实的基础，掌握地道、实用的外语。《实用泰语阅读教程（下）/高职高专泰语专业系列教材》是以培养具有较扎实的泰语基础知识、较强的听、说、读、写、译能力的实用型人才为依据，学生毕业后能胜任外事、外贸、旅游、酒店及涉外企业的口笔译工作和泰语教学工作为目标，以及根据我国目前高校教学状况和与国外合作办学（2+1：国内读两年，国外读一年；2+2：国内国外各读两年）等情况编写的。其特点：重于打基础，突出常用实用语言和基本词汇，同时顾及语言知识面和词汇面，注意故事性、趣味性及知识性相结合，体现了由易到难、由浅入深、由短及长、循序渐进的科学性，并具有某些常规专业的针对性。 -
文化语言学视野中的阿拉伯语言与文化关系研究李小卫 著《外国语言文化探索与研究书系：文化语言学视野中的阿拉伯语言与文化关系研究》从阿拉伯语的语言事实出发，从阿拉伯语——阿拉伯伊斯兰文化的积淀、阿拉伯语——伊斯兰文化的载体、阿拉伯语——阿拉伯生活文化的镜子、阿拉伯语——阿拉伯人生礼仪文化的展台和阿拉伯语——阿拉伯交际文化的窗口几个层面，揭示了阿拉伯语与阿拉伯伊斯兰文化的密切关系；展现了隐藏在阿拉伯语语言结构和系统中的阿拉伯民族观念、习俗、心理和思维方式；凸显了阿拉伯语语言背后的民族历史发展和文化的本来面目；为人们提示了一个观察阿拉伯语语言存在状态的新角度；拓展了人们认识阿拉伯语的新视野。 -
阿拉伯语阅读教程余玉萍 著《阿拉伯语阅读教程（4）/普通高等教育“十一五”国家级规划教材·新世纪高等学校阿拉伯语专业本科生系列教材》提供了内容丰富、题材多样的课外阅读材料，以弥补日常阿拉伯语精读教学中阅读篇幅有限的不足，旨在培养学生熟练地运用阅读技巧来正确理解篇章的能力，扩大学生的知识面和文化视野，增进学生的学习兴趣，提高鉴赏水平。学生通过扩大阅读范围，增加词语积累，进一步加深对阿拉伯语规律的认识和语言整体性的理解，同时也可以复习、消化、巩固精读课程所学的内容。
