《保加利亚语（第4册）》是北京外国语大学保加利亚语专业基础阶段教材（共四册）的最后一册，供保加利亚语专业学生使用。全书共16课，每课包括课文、补充课文、语法和练习等内容。选材时，编者力图做到题材和体裁的多样化并重视实用原则；注释生词时，收进了有关词汇的多种含义及常用词组；语法部分介绍了保语词法和句法的某些范畴并对汉保两种语言的某些特点进行了简单对比。

本课本是为北京外国语学院保加利亚语言文学专业一年级学生编写的。课本中包括了第一学期的教学内容，是供前两学年保加利亚语教学用的四册课本中的第一册。作为保加利亚语基础教材的第一册，本课本主要重视的是四种能力的培养：听、说、读和译。因此，所选择的材料力求接近生活、简易和适用于口语。教材的编写原则是，难点分散，循序渐进。前11课用于讲解语音和正写法。从第11课起便要求学生积累词汇及基础语法知识。这样做是由于学生已经通过了一个月左右的语言强化训练。后6课内容用于讲解词汇和语法。本教材是在多年教学实践基础上编写的，参考了中国学生学习保加利亚语以及保加利亚语本身的某些特点。编写教材时，编者采用或参考了索非亚大学和外国留学生学院的经验和所出版的课本中某些课文及练习。比如斯·基尼娜、尤·安东诺娃、米·胡贝诺娃等教师的教材。编者对斯·基尼娜、尤·安东诺娃、茨·巴卓娃、博·贝利万诺娃老师的帮助表示诚挚的谢意。

本书是北京外国语学院保加利亚语专业基础阶段教材（共四册）的第二册，供保加利亚语专业一年级学生第二学期使用。本书共有16课，每课拟讲授一周。每课包括课文、补充课文、语法、练习等内容，其中会话体课文占相当的比重。每课还配有日常用语、小幽默等内容，目的是加强教材的实用性和趣味性。除生活词汇外，还有目的增加了部分文化、社会政治方面的词汇。在语法内容方面，本书根据保加利亚语的特点以及中国学生学习保加利亚语的特点，对语法现象出现的迟早、难易程度、数量多少、每课内容所含项目的具体分配等问题做了一些尝试。学生在第一学年结束时，对保加利亚语的主要语法现象，包括时态、句法能有一个初步的了解和运用能力。在练习中以句？臀鳎⒁馐寡靡蜒Ч拇驶阕杂商婊弧４罅苛废氨Ｖち搜莆昭Ч挠镅韵窒蠛褪褂梅椒āＡ废爸幸灿性炀洹⒎氲饶谌荩η笫寡锏饺娼杏镅曰竟Α疤⑺怠⒍痢⑿础⒁搿弊酆涎盗返囊蟆？全书有新单词1100余个。

本书阐述了从中世纪捷克文字诞生以来，直至20世纪90年代的捷克文学发展脉络。由于捷克语属于非通用语种，目前在中国能用原文来阅读和欣赏捷克经典文学作品的读者是有很的，但是对这个国家的文学、文化、国情感兴趣者却很多。因为捷克这片土地培育了不少享誉世界的文学巨匠，如卡夫卡、《好兵帅克》的作者哈谢克、诺贝尔文学将获得者塞弗尔特、世界著名小说家赫拉巴尔和昆德拉等等。为了让中国的广大读者对捷克文学中的重要时代、主要作家和名著的概貌作了介绍，从而展示了捷克——这一有着悠久的民族文化传统和古老文明的国度几个世纪以来瑰丽多彩的文学画卷。捷克文学的发展具有十分特殊的情况和条件。捷克是个地处欧洲中心的、夹在东西方之间的小国；尤其是它的当代、近代文学分为官方文学、地下文学和流亡文学三支，属于非常繁感和有趣的东西方思想文化交叉领域。对捷克文学史的研究终究离不开对各个时代，各个具体的文学家、诗人、小说家及他们的作品的了解和研究。本书谨以笔者在国内外的长期学习、研究过程中，尤其是在捷克布拉格查理大学进修期间所掌握的知识和平日搜集的部分素材，对这些年来对捷克文学的学习和研究作一个简要概括的叙述，为那些对捷克文学感兴趣的人们和捷克文学的学者提供一个参考。

国家教委博士点人文社会科学研究基金“八五”项目

《藏汉词典》由西北民族学院藏文教研组在1963年编印的《藏汉词典》基础上重新进行了修订和增补，正式出版发行，用意在为藏语文教学和藏汉翻译工作，提供参考。

《高等学校西班牙语专业基础阶段教学大纲》规定我国高等学校西班牙语专业本科基础阶段的教学对象、目的、内容、要求和原则，为本阶段组织教学、编写教材、测试水平、检查和评估教学质量提供依据。《高等学校西班牙语专业基础阶段教学大纲》的教学对象是高等学校的西班牙语专业本科基础阶段的学生。基础阶段的教学目的是：向学生传授西班牙语基础知识；对学生进行全面、严格的西班牙语语言技能和熟巧的训练；使学生对西班牙语国家的文化和国情有初步的了解；培养学生用西班牙语进行交际的初步能力；要求学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯并具有初步的独立工作能力，为提高阶段的学习打下坚实的基础。

暂缺简介...

暂缺简介...

改革开放以来，我国对外贸易与经济合作事业蓬勃发展，迄今已成为世界上最富有经济发展活力的地区。2001年加入世界贸易组织之后，我国与国际社会在经济领域的交往日益增多，在世界经济舞台上扮演着越来越重要的角色。可以相信，随着时间的推移，未来我国涉外经济活动的领域和规模将会日益扩大。2000年上半年，教育部高教司与高等学校外语专业教学指导委员会在上海举行了“面向21世纪培养高级外语复合型人才战略研讨会”，新世纪外语人才的培养以及新形势下国家经济建设与社会发展对外语人才的需求进行了深入研讨。会议认为，随着形势的发展，外语人才的培养模式、课程体系与教学内容的改革应作为新世纪外语教学改革的重点。《阿拉伯经贸文选》属于教育部高教司与高等学校外语专业教学指导委员会资助项目《阿语经贸复合型人才培养课程体系与教学内容改革研究》的子项目。众所周知，涉外经济贸易活动领域广阔，内容浩如烟海，但限于篇幅，本教材只择其要，涵盖下述内容：第一单元 国际经济贸易组织：包括世界贸易组织（WTO）、世界银行、国际货币基金组织等。第二单元 阿拉伯区域组织：包括阿拉伯国家联盟、海湾合作委员会、马格里布联盟等。第三单元 世界经济：包括经济全球化、世界经济发展综述、国际经济关系、信息技术与知识经济、国际金融、石油与世界经济、欧洲联盟等。第四单元阿拉伯经济：包括阿拉伯经济现状与发展战略、阿拉伯国家经济一体化进程、阿拉伯经济面临的挑战、阿拉伯国家信息产业与电子商务、阿拉伯国家私营企业与私有化进程等。第五单元阿拉伯国家经济贸易法规：包括海湾合作委员会成员国统一海关法、沙特阿拉伯王国外国投资法等。第六单元中国经济与中阿经贸关系：包括中国经济概况、中国与世界贸易组织、中国与阿拉伯国家的经贸关系等。编者认为，本教材的教学目标主要有三：其一是通过大量阅读阿拉伯语经贸文章，学习和掌握阿拉伯语经贸经贸术语与习惯表达方法；其二是在阅读理解原文的基础上，对文章内容学会归纳总结；其三则是通过阅读经贸文章，学会撰写经贸调研报告，包括经贸情况综合调研报告、市场调研报告以及行业调研报告。鉴于本教材内容较多，故编者布揣冒昧，对本教擦的教学提出几点建议，仅供参考：1、建议在教学过程中采用课堂精讲与课后阅读相结合的方式，注重培养和训练学生的阅读能力，提高学生的阅读速度和阅读质量。2、在完成若干章节的教学之后，建议教师在课堂或课下组织学生围绕所学内容进行讨论或辩论。3、在教师指导下，建议学生在理解的基础上，以综述的方式，对有关文章的全面或部分内容用汉语进行归纳总结，为毕业后从事综合调研、市场调研和行业调研打下基础。此外，本教材中关于世界贸易组织、海湾合作委员会、经济全球化、世界经济发展综述、信息技术与知识经济、阿拉伯经济现状与发展战略、阿拉伯国际经济一体化进程、阿拉伯国家信息产业与电子商务、中国与阿拉伯国家经贸关系等章节的内容尤为重要，建议在教学过程中予以重点关注。本教材适用于高等学校阿语专业本科学生，亦适用于具有一定阿语基础的自学者，还可供从事涉外经济贸易活动的阿语工作者参考。