《土耳其语》为大学土耳其语专业精读教材，共分6册，供大学一至三年级6个学期使用。我们希望通过这套教材的学习，使学生掌握基本的语法和词汇知识，形成较强的阅读能力和初步的写作、翻译能力。全套教材结构基本相同，即：每课由课文、生词、语法、练习等部分构成。课文大都选自原文，以确保语言地道；生词部分由双语词表逐渐向单语词表过渡；语法在基础阶段处于核心地位，是课文选择的主要依据，随着学习的深入，阅读理解以及词汇知识在各课的比重会逐渐提高；练习的目的主要是考察学生对课文的理解情况以及对语法、词汇知识的掌握情况。

《土耳其语》为大学土耳其语专业精读教材，共分6册，供大学一至三年级6个学期使用。我们希望通过这套教材的学习，使学生掌握基本的语法和词汇知识，形成较强的阅读能力和初步的写作、翻译能力。全套教材结构基本相同，即：每课由课文、生词、语法、练习等部分构成。课文大都选自原文，以确保语言地道；生词部分由双语词表逐渐向单语词表过渡；语法在基础阶段处于核心地位，是课文选择的主要依据，随着学习的深入，阅读理解以及词汇知识在各课的比重会逐渐提高；练习的目的主要是考察学生对课文的理解情况以及对语法、词汇知识的掌握情况。

《汉藏语研究论文集》收录作者曾经发表的有关汉语、藏语、及汉藏语比较研究的中英文论文，共十五篇。文章分为三类：一、关于汉藏语的比较研究。二、关于十二世纪末汉语西北方音的研究。三、关于藏缅语的研究。

八思巴字是元代八思巴喇嘛仿照藏文字母创造的一种蒙古字。虽然蒙古统治者将其作为国字颁行，但直到元灭未能广泛推行而逐渐废弃。当时有其书写的史籍文献、官方文书及碑刻等，还有保存至今。元代历朝八思巴字对译汉语的资料也保存得十分丰富，对于研究蒙古史、古蒙语和汉语史都极有帮助。应用八思巴字对译汉语资料可以研究元代汉语的音韵系统，并可以进而推求它和汉语普通话发展过程中的关系。本书由著名学者经多年研究编著而成，书中配有大量元代文献、碑刻、文物的影印图版以及蒙古字韵写本等，具有学术价值，并可供考释元代文物参考。\t\t

学习外语，按说应该是听、说、读、写并重，但在实际教学中，往往可以根据据学生的水平和需要而有不同程度的侧重。近些年来，我国有不少高等院校的对外汉语语教学单独设置了口语课程，侧重听和说的训练，这是非常必要的。外国大友在中国学汉语和在他们自己的国家学，环境完全不同，他们来到中国以后，迫切感觉需要的就是提高口语能力以适应陌生的语言和生活环境，只靠一般汉语课循序渐进地学语章、词汇和语法，是远远不能满足他们每天生活中听和主的需要的。专门为他们开设口语课，正可以弥补这方面的不足。近几年来，国内已出版了一些专供外国朋友学习口语用的教材，各自从不同的角度对如何突出口语特点，使它和其他汉语课有明显的分工，应该说是至今还没有很好解决的问题。本教材在总结前人编写教材的经验训的基础上，力求突破与创新，突出口语教材的特性。其特点主要体现在以下几个方面：其一，以若干主线人物贯串始终，赋予人物一定的性格特征，让不同性格的人物说出不同风格的语言，避免出现书中人物千人一面，干巴巴问答的现象。其二，注意社会发展趋势，及时淘汰已过时或即将地时的语言，在安排课文内容和语言时“向前看”，把对一些社会新生事物的介绍及有关的会话内容收入到课文之中，如各种新的交通工具的乘坐常识、移动电话与寻呼机的有关知识，等等。其三，安排大量由浅入深的实用性练习，练习方式变“词本位”为“句本位”，将重点放在情景会话上，要求教会学生在不同的场景中说出恰当的话语其四，口语知识的系统化讲解。在教材每一单元之后设置《口语知识》一项内容，对口语中经常使用的一些语言现象，从口语语音到语语法，进行比较系统的归纳，然后布置一些相关的练习，帮助学生巩固所学知识。其五，口语常用语的补充，在教材每一单元之后，增设《口语常用语？贰＝谟镏芯Ｊ褂玫哪承┙患视镅苑置疟鹄嗟亟惺实钡墓槟桑镏私馔磺榫跋虏煌谋泶锓绞健？

《佤语方言研究》是由从上世纪五十年代就开始致力于佤语方言研究的专家所编著的。其所掌握的语言材料翔实，积累的研究经验丰富，所编著的这本《佤语方言研究》在此领域中可以说是具有极其重要的意义。《佤语方言研究》内容充实、活泼，并列举有丰富多样的例子，包括词汇、句子、段落等。

勉语是汉藏语系苗瑶语族瑶族语支自称的瑶族语言，也是瑶族中使用人口最多的一种语言。瑶族是一个具有悠久历史的、多源的、复杂的、稳定的人们共同体。本书是在上个世纪50 世纪中期，中国社会科学院少数民族语言调查队普查瑶族语言材料的基础上编写的。本书涉及面比较宽广，使用了瑶族语言20多个代表点的材料。

本书或详或略地描述并综合分析了中国境内外40多种属于汉藏语的语言。材料丰富，大多内容为首次发表。全书分为四个部分，汉语篇，藏缅语篇、苗瑶语篇及壮侗语篇。所有的作者都是该研究领域的专家。<

本期论集收集中央民族大学“语序类型学讨论会”论文及有关民族语言、文化语言研究等方面的论文，共23篇。即《汉藏语言的若干语序类型学课题》、《藏缅语的形修名语序》等。

2002年韩国成功地举办了世界杯足球赛。这使世界再一次把关注的焦点聚集在韩国。五十年代的朝鲜战争、六七十年代经济的飞速发展、八十年代的奥运会、九十年代的金融危机和仍在席卷中国大地的“韩流”文化，加上韩国的锦绣江山，使得中国人越来越关注这个曾经多次震撼世界的半岛国家。中韩两国是近邻，彼此的交流源远流长。虽然经历了近代几十年的隔绝，但自中韩建交千年以来，经过双方的不断努力，无论是在文化、教育、旅游、体育还是在政治、经济、军事领域，交流的广度与深度都有了长足的发展。尤其是旅游业，中国已成为韩国第二大旅游客源地。中韩两国人民彼此间已从以前的陌生、误解转变为现在的熟悉、了解。现在越来越多的中国人在关注韩国。想学韩语，了解、认识、游览韩国的人也越来越多。为此，我们针对那些希望短期内掌握最基本的交际韩语，赴韩观光、学习、工作的朋友编写了这本《学韩语游韩国》。“学韩语”部分共分16课，简要介绍了韩语字母发音以及最基本的交际用语，课后附有译文、文化背景知识、简单句型练习和单词表，以供读者参考、练习。“游韩国”部分扼要地介绍了韩国主要旅游景点、购物区，以及风俗习惯、交际礼仪。附录中还包含常用电话号码等信息，旨在帮助大家在韩国自助旅行。希望这本《学韩语游韩国》能有助于您的学习，为您的旅游带来方便。