西北第二民族学院资助出版。本书共分四个部分，内容包括：关于西夏音韵之研究、关于西夏文字的研究、关于夏汉对译及借词的研究、关于汉语西北方音之研究。

《国家外语非通用语种本科人才培养基地教材：缅甸语教程（第4册）》为大学本科缅甸语专业教材，本册供二年级第二学期使用。共15课，生课包括课文、生词、语法注释、练习、阅读等部分，内容涉及缅甸社会历史、政治经济文化等多个领域。生词注释和语法注释原则上不出现中文，以培养学生用缅语思维、表达的习惯。练习以缅汉互译和阅读理解为重点，通过大量训练，培养学生理解和表达能力。《国家外语非通用语种本科人才培养基地教材：缅甸语教程（第4册）》以原文注释词汇和课文内容。通过大量练习，不断提高外语的理解能力和表达能力；通过对原文学习，使学生更多地了解缅甸的政治、经济、文化和风俗习惯等，进一步扩大学生的知识面和培养学生独立思考能力和解决问题的能力；通过大量严格的训练，全面提高学生的听、说、写、读等能力并熟练掌握汉缅、缅汉语言互译的基本技能和技巧。《缅甸语教程》主要读者对象为大专院校缅甸语专业本科生，也可供从事缅甸语言教学和研究人员及自学人员参考和学习。

《国家外语非通用语种本科人才培养基地教材：缅甸语教程（第3册）》为大学本科缅甸语专业教材，本册供二年级第一学期使用。共15课，每课包括课文、生词、语法注释、练习、阅读等部分，讲授缅语口语和简单的书面语，以缅语基本句型为纲，系统讲授缅语基础语法。进大学学习缅甸语的学生与学英语的学生外语基础不同，学习缅甸语的学生都是从零开始，因此《缅甸语教程》特别重视语音的基本功训练。同时由于缅甸语中书面语体和口语体有较大的差别，往往形成学生学习中的障碍，为了尽快消除这些障碍，根据多年来的教学经验，我们采取在基础教材口语体和书面语体同步前进的方式。《国家外语非通用语种本科人才培养基地教材：缅甸语教程（第3册）》以基本词汇、基本语法和基本句型的教学为主，围绕生活会话的内容进行语言训练。要求经过三册的学习，达到了解和熟悉缅甸语的基本语言规律，较熟练地掌握生活会话。《缅甸语教程》主要读者对象为大专院校缅甸语专业本科生，也可供从事缅甸语言教学和研究人员及自学人员参考和学习。

彝文是生活于我国云南、四川、贵州、广西等地的彝族使用的民族文字。彝文具有悠久的历史，留下了丰富的古代文献，在彝学研究中具有重要价值；彝文主要是彝族毕摩在宗教祭祀活动中使有，大量的彝文文献主要是宗祭文献，在宗教学、民俗学研究中具有重要价值；彝文是一种有着独特性质和特点、有独特的构造方式和发展演变规律的文字体系，在文字学研究中具有重要地位；彝文是一种古老的文字系统，文字本身所反映的古音、方音信息在语言学研究中具有重要意义。<

《国家外语非通用语种本科人才培养基地教材：大学韩国语会话教程》适用于大学韩国语专业一、二年级学生口语会话课课程使用。特点如下：1.以实用会话主题为纲，提供语言素材，创造语言环境。2.常用词汇、惯用句型和句子是会话三要素。3.一般口语学习的步骤是刺激、反射、强化，即学习、练习、评价过程。4.会话课程是为了提高学生外语口语能力而开设的，应该有别于精读课、语法课、翻译等课程。5.课文对话部分和每一课练习最后部分的韩国语传统小故事，配有韩国语专家录制的全套录音带，供学生使用。6.《国家外语非通用语种本科人才培养基地教材：大学韩国语会话教程》由韩国语言学博士李官植教授、北京大学外国语学院朝鲜语专业外教金宣希教师修改审定。《国家外语非通用语种本科人才培养基地教材：大学韩国语会话教程》适用于大学韩国语专业一、二年级学生口语会话课课程使用。以日常生活为主题，分12个单元，每单元包括3课内容相关的对话，内容鲜活、实用。练习形式活泼多样，内容生动，有对话练习，有看图说话，有格言警句，有历史掌故，还有民谣歌曲等。通过大师练习引导学生直接用韩国语思维表达。

本书为《波斯语教程》第三册，供大学波斯语专业三年级学生使用。是国内第一本高年级波斯语精读教材。本书共二十课，每课包括课文、生词、注释、提问练习、翻译练习和阅读材料。为了便于学生快速阅读，对阅读材料中的生词也作了解释。注释包括作者简介、重要的背景知识等。考虑到了学生经过两年系统的波斯语学习，已经掌握了较多的词汇，也为了培养学生查阅词典的能力和习惯，本书中的生词除专有名词及动、植物等附有汉语对应词外，其他解释和注释均使用波斯语。课文和阅读材料全部使用原文。根据教学需要，选文的个别词句作了调整。在此，向本书所选？玫脑淖鞅硎拘灰狻１臼槭枪诘谝槐靖吣昙恫ㄋ褂锞两滩摹？

如果你打算去西班牙旅游、生活或者学习，如果你希望学会地道的西班牙语日常口语而不想操一口中国式的西班牙语，那么，本书无疑是你的最佳选择。本书本着简单实用的原则，由浅入深地涉及了日常生活的方方面面，包括了日常问候、购物娱乐、住宿用餐、海关银行、生活起居等等，生活中遇见的各种常见场景你都能在本书中找到。西班牙语并非“小语种”，目前世界上使用西班牙语的人口约近4亿，并且仍在呈上升态势；西班牙语音韵和谐、优美动听，无论是语音还是语调无不流露出这个民族的浪漫与激情，本书附赠的光盘录音将带你体验这一“与上帝交谈的语言”。本书最生活化的场景和口语句型能帮助读者短时间内迅速提高口语表达水平。本书附赠超长7小时纯正发音的MP3听说光盘

本教材共分六册，可供大学韩国语专业一至三年级作为精读教材使用，也可供广大韩国语爱好者自学。教材每册20课，每课由课文、词汇、发音、句型语法解说、练习、阅读、补充单词等组成，每册的最后附有总词汇表。 【课文】一般由一段简短的说明文字和一段对话组成。说明文字是对会话中的人物、事件的简单说明，一般使用书面语形式；对话部分则使用口语形式，以与人们日常生活息息相关的内容为题材，便于学习者理解、记忆和使用。【生词】部分整理了课文中新出现的单词和惯用语。新词的收录和汉字词的汉字标注是本书生词表的特点。众所周知，语言是随着时代的发展而发展变化的，而本书在编写时尤其侧重新词新语的使用，以便学习者学到最新、最地道的韩国语。单词表中的汉字词都标有对应的汉字，便于学习者记忆。 韩国语词汇中汉字词的比例接近70％，对于中国学习者来说，掌握好汉字词对学习韩国语很有帮助。【发音】部分列出了容易读错的单词和句子的发音。【句型语法解说】是对课文中重要句型和语法的解释。重点讲解语法的构成，并举例说明其用法。【练习】以加深对课文的理解、词汇的灵活使用、语法的熟练为主要目的，题目多样、新颖。【阅读理解】由一篇与课文内容相关的短文组成，通过短文阅读，训练学习者的综合阅读能力，扩大词汇量。【补充单词】收录了【句型语法解说】和【练习】、【阅读理解】中出现生词。每册的最后附有【总词汇表】，是全书单词的整理，便于学习者查找、记忆。

此书有不少胜于前人或同时代人相关研究的地方。归纳起来，主要在以下几点：其一，对东巴文异体字作了多角度的定性研究与定量统计，这既包含东巴文单个异体字的数字和成组异体字的数字，又包含在文字结构类型角度上对多组异体字的组合状况的研究与统计。仅这些工作，就可以看作是东巴文异体字研究的可靠基础。其二，对东巴文异体字是否有“正字”与“初形”提出了客观而辩证的见解：从异体字是同一个词的不同字形记录看，“正字”与“异体”之分可以被认为是不存在的。然而，从东巴文各组异体字的产生时间上的关系来看，又往往可以依据文字构字理论，确定各组异体字中的“初形”。其三，提出了东巴文异体字的“初形”确定原则，又运用这一原则，尝试确定各组异体字的“初形”。这一尝试在文字构造学上有着科学性和创新性，在东巴文研究领域内部，亦有极重要的价值。其四，对东巴文异体字的形成原因、特点及这些相关结论对汉字异体字的启发作用，作了精彩的研究，提出了许多有价值的见解和发人深思的问题。仅此四点，就足以见到此书对东巴文乃至对汉字研究的贡献了。而此书的框架之严密、逻辑之清晰、行文之简明、表达之流畅，更是相信每一位读者都会取得共识的。至于说到东巴文乃至整个纳西文字的研究，那么周斌同志尽管在他力所能及的范围内做了许多可贵的工作，但他的工作与其说使这门东巴文字学臻于完善，倒还不如说为相关研究开拓了更为广阔的视野。本书共分为以下几个部分：第一章绪论部分着重分析了东巴文异体字研究的意义、历史及以往相关厂研究的不足，对东巴文异体字的宝义、工作处理方法以及其他一些相关问题作了说明。第二章是对东巴文异体字的量的统计；第三章主要对东巴文异体字的结构类型进行了探讨；第四章是在前一章相关问题探讨的基础上展开的，主要对同字异体字之间结构类型的组合情况用了调查；第五章中主要讨论了东巴文异体字初形的确立问题；第六章主要对相关理论问题作了一些较为深入的探讨。

《台湾南岛语民族研究丛书：台湾Amis语话语汇编》收编了三十多篇Amis语话语传说，是田中山老师从教母语三十多年来的部分成果，对研究南岛语系语言及其文化有一定的参考价值。每篇的体例包括题目、流传地区、提要、正文、脚注，个别篇章后面还有附记。编辑原则主要参照语言学语料收录体例及其规则。《台湾南岛语民族研究丛书：台湾Amis语话语汇编》系中央民大重点学科建设学术课题之一。《台湾南岛语民族研究丛书：台湾Amis语话语汇编》的学术意义和价值主要表现于“非语言学”和“语言学”两个方面。大家知道，对于没有文字记载的民族群体，群体的记忆与知识库，包括历史的、现实的、精神的、物质的等文化，都依赖于语方为载体，语言的功能已超越话语交际范畴，语言无疑等同于历史，等同于文学，等同于哲学与宗求教教，等等。话语记录和传承所赋予的多元学术意义与价值，在原生态话语载体中尤其明显和突出。从这个意义上说，田老师记录的话语潜在性的多学科综合价值，值得我们重视和研究。