本书描述并分析了中国境内外40多种属于汉藏语的语言。

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一、泰语基础教材共四册，本书为第一册。 二、第一册分为语音和课文两部分，其中语音部分共17课，课文部分共22课。 三、语音部分的编写原则是从易到难。先学中辅音与元音的拼读方法，掌握泰语的五个基本音调，然后学高辅音与元音的拼读方法和低辅音与元音的拼读方法。在比较熟练地掌握五个基本音调的基础上再学习带尾辅音的拼读方法。最后学复合辅音和带前引字的辅音与元音的拼读方法。在教学过程中要注意强调拼读规则，反复练习发音，使学生一看到某个音节就能迅速地发出准确的音来。 四、本册教材注意培养学生的实际语言运用能力。考虑到成人学习外语的特点，每课课文有生词注释和词语注释，以帮助学生理解词义，更好地运用语言。练习部分的编写目的主要是为学生在理解课文的基础上提供运用语言的机会，提高语言运用能力。

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近中年来，世界范围内彝缅语研究有了很大的进展。在美目、瑞典先后举行了四次国际彝缅语会议。为了推动彝缅语研究，加强、扩大中国学者和各国学者的交流，1991年8月1日至5日在中国四川省凉山彝族自治州西昌市举行了国际彝缅语学术会议。这次会议得到各国学者的热情支持。美国马提索夫教授、艾杰瑞教授，日本西田龙雄教授、薮司郎教授，瑞典韩应灵教授等17位国外专家、学者参加了会议，并提交了有价值的论文。中国研究彝缅语的主要学者，大多参加了会议。与会代表普遍反映，这次会议是成功的，能够反映当今世界彝缅语研究的新水平。为了使人能够了解这次会议的情况，我们编辑了这本论文选。由于篇幅所限，这里只能选收部分论文。论文按语音、词汇、语义、语法、文字、亲属、其它等类别排列，每类中的论文按作者姓氏一个拉丁字母的顺序排列。

本书是我院阿尔巴尼亚语专业基础阶段教材第三册，供第三学期实践课教学使用。\n扩大课文的题材和体裁的范围；增加词汇量，提高运用积极词语的能力；加强连贯的口笔语训练，提高叙述和表达思想的能力；掌握基础语法知识和培养运用语法知识的技能和熟巧等，是本书的教学任务。\n第三册包括17课，生词共1300余个，每课课文后附有补充课文，生词约300余个，语法项目近30个。课文（包括补充课文）均选自原著或优秀的译文，但根据本阶段教学任务的需要和学生的接受能力作了必要的删节和改写。每课课文后附有词汇表、词组或短语以及课文难点

版权页题：朵示拥汤等编。共收字、词、词组、成语等37000余条，是我国第一部汉语与载瓦语对照的词典。

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