版权页责任者题：《中国少数民族双语研究论集》选编组。

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全国导游人员资格考试培训系列教材。

收进这本小书的二十三篇论文，是我从事藏缅语族语言（简称藏缅语）研究的一部分成果，其中大多数材料是我亲自记录调查的。虽然写这些论文时，都是成熟一篇写一篇，并没有事先规划好，但现在放在一起一看，竟觉得多少还能成个系统。这些论文涉及近二十种语言，其内容大致可分为语音、语法、词汇、系属、社会与语言、研究方法等几类。既有共时描写，又有历史分析；除了单一语言的专题研究外，还有多种语言的比较研究。我希望这本书的出版，能对藏缅语研究起到一点推动作用。自进入藏缅语研究领域，我就深深地被它的奥秘所吸引。尽管研究在逐渐深入，而我越加感到它难以捉摸。它那丰富而复杂的特征，有规律而又很不整齐的变化，一个个煞费苦心也难以解开之谜，使我为之迷恋。在我国，藏缅语研究历史不长，前人为我们留下的成果实在太少，要建设好这一学科要靠更多的人去努力。汉藏语大师李方桂先生一九五一年在《汉藏系语言研究法》中就汉藏语研究方法讲过这样一段话：“所以依我的意见，将来的研究途径不外是‘博而能精’，博于各种汉藏语的知识，而精于自己的专门研究系统。”这段话对我的治学道路曾经有过重要的影响，今后仍将是我研究藏缅语的座右铭。

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本书总结了建国以来在民族学校使用民族语言文字教学的经验教训，并提出了今后的设想等，反映了我国40年来少数民族语言文字教学的成就。

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要提高学生阅读阿拉伯语读物的能力，单纯通过阿拉伯语课本的课文教学是远远不够的，必须有计划地指导学生在课内、课外阅读一定数量的读物。《阿拉伯语阅读（上册）》是一套课内读物，它紧密结合阿拉伯语课本的课文内容，每课都选编了若干篇短文，文字生动规范、通俗易懂、题材广泛、内容丰富、实用。通过阅读，不但可以复习、消化、巩固所学课本课文内容，还可扩大阅读范围，扩充词汇量。这套《阿拉伯语阅读》分上、下二册，上册含三大部分。第一部分15课，供大学一年级第二学期使用。第二、三部分各含16课，供二年级两个学期使用。下册分两部分，各含17课，供大学三年级两个学期使用。文中重点词汇标有音符，难点都有详尽注释。《阿拉伯语阅读（上册）》不仅适合大学一、二、三年级学生使用，也适合自学者阅读。教师在使用《阿拉伯语阅读》时，可根据实际情况，以课内阅读为主，课内读不完的，可布置学生课后阅读，进行细读、快读、寻读等方面的训练，从而且达到提高阅读速度、理解能力和语言水平之目的。