本书是教育部人文社会科学规划项目的研究成果。全书分阿拉伯语语音学、阿拉伯语词汇学、阿拉伯语语法学、阿拉伯语修辞学四大部分，全面介绍了阿拉伯语语音、词汇、语法和修辞知识，叙述了阿拉伯语的来源、形成和发展，阐明该语言所具有的构词规范性、音乐节奏感、以格为主的形态变化等独特的语言现象，尤其突出阿拉伯语语音表达和区别性特征、语调和音变、词式与构词法、词与词之间的语义关系及其演变、句法结构和各种句类的表义功能、扩句的手段、实用的修辞格等。全书体系完整、例证丰富。

中国基本情况丛书。每当我们谈起过去的文明，总是习惯于用纪念性的建筑作为其独特的象征。正如长城、故宫、天坛、颐和园之于中国，一切伟大的建筑无一例外地投下了时代的影子，融入了一个民族的文化精神。中国传统建筑与欧洲建筑、伊斯兰建筑并列为世界三大建筑体系。本书简要介绍中国建筑的主要类型：宫殿、坛庙、陵墓、园林、民居以及宗教建筑，带您走近中国人营造的独特空间。注：本书为西班牙文。

暂缺简介...

本书具有极强的实用性和速成性，是短期强化教学及自学者的必备之收，它模拟真实的语言环境，详细介绍关键的常用词语用法，其“意汉对比”一项是我国同类教科书中绝无仅有的。全书由语音篇、基础篇、附录三大部分组成。3800个常用词；400个常用人名和专用名词；83个最常用词词语例解；103个常用句型；35个专题会话；意大利语简明语法（语法、句法、修辞）；意汉语法对比；31课阅读课文介绍意大利概况；两幅意大利简明行政、地形图；附录：常用动词变位表。

《梵语诗文图解》是《梵语课本》的续编和补充，是梵语学习者的辅导性读物。梵语特点是，语法过于精致繁琐，词序不定，连续复杂，句子层层复合。读者即使具备一定的语法基础，在分析句子成分方面，仍然难免遇到不易解决的困难。有鉴于此，本书作者利用现代语言科学手段，提出一个图解梵语句子的科学方法。具体地说，即对句子进行全面解剖，找出其所有的组成部分，按语法规则制成图表；这样，按图阅读，一目了然，既比较容易划分句子的各个成分，又易于了解整个句子的意义。因此，这是一本学习梵语的必备工具书。

语言学是一门内涵很广的学问，它经历了19世纪的历时语言学和20世纪的共时语言学研究。20世纪前半期，人们的研究重点是结构主义语言学；20世纪后半期，人们的研究重点是转换生成语言学。篇章语言学是继结构主义语言学、转换生成语言学之后，于60年代中期至70年代逐步形成的一个语言学分支，是现代语言学发展趋势下兴起的一门新学科，它为语言学开拓了一个新的研究领域。

《出国西班牙语会话速成》共分18个专题，每个专题一课，每课由会话、难点问题注释和练习组成。该书以一个中国人从申请签证到飞机旅行以及在国外旅游与生活遇到的各种情景作为主线，带您逐步熟悉上述各种场合中实用的西班牙语。书中涉及的基础词汇约800个，每个专题常用的句型都配有一定数量的练习，以帮助读者快速提高出国西班牙语会话的能力。希望这本书对您出国旅游、考察、探亲访友、留学、经商等有所帮助。书配2录音带！

乌克兰语是乌克兰共和国主体居民的语言，也是该国的官方语言。除乌克兰外，它还通行于俄罗斯、波兰、捷克、斯洛伐克、罗马尼亚、匈牙利、南斯拉夫以及美国、加拿大、阿根廷、巴西、澳大利亚、南美等国家和地区。世界上操乌克兰语的大约有4，500万人。就使用人数而言，乌克兰语在现代斯拉夫语言中仅次于俄语而居于第二位。乌克兰语也是联合的工作语言之一。

《中级韩国语（上）》是继《初级韩国语（上、下）》出版之后，为有一定韩国语基础的学生及读者编写的配套提高教材。本教材与《初级韩国语》保持连续性、系统性，通过学习，能了解韩国人的语言思维方式及文化传统，使读者对韩国语言知识方面有进一步提高，增强语言的阅读与理解能力。全书共16课，每课设有课文、词语、语法解说、语词与用法说明及课后练习五部分，书后附有语词索引和语法索引。本书吸收了《初级韩国语》的教学经验，在此基础上重点培养学生阅读能力和自学能力。课后练习部分注重训练课文中出现的新的词语及语法现象，指出学生易犯的常见语病，并增加了阅读理解习题，以训练学生的阅读能力。本书收录了课文中出现的新的词语1134个，不含在习题中出现的新的词语，以提高学生的自学能力。

本书是一部剖析朝鲜族双语（朝鲜语和汉语）现象成因的个案研究。她试图从制约双语形成和双语演变的各种因素中，解释朝鲜族双语现象是怎样形成的，是受什么条件制约的。论文先分析了朝鲜族学校双语教育史，从中看双语人获取双语的主要途径，然后再从朝鲜族双语教育制的实施，分析朝鲜朝鲜族双语现象形成的外部条件和内部条件。许多人都知道，朝鲜族是我国少数民族中经济文化比较先进的一个民族，也是双语使用比较普遍、水平也较高的一个民族，与其他民族相比既有共性又有特性，因而科学地认识朝鲜族双语的特点及其成因，对我国少数民族双语的理论与应用研究都具有重要的价值。可以认为这种选题对于我国双语学学科的建设是必要的，也是有意义的。<