这套丛书选择了语言中最基本的功能表达和最常见的情景表达所需要的句型。内容丰富，涵盖面广，重点突出。在编写方法上特色鲜明，采用了句型加补充词汇的形式，一反传统口语书你一问我一答的老套路，使读者易于举一反三，变换句型，最大限度地增加信息量。书末还附有“柬埔寨概况”，方便读者大致了解该国的政治、经济、文化等情况。

若使外语水平达到一定程度并能运用自如，必须付出相应的努力。学习语言最理想、最快的方式莫过于直接置身于当地的语言环境中，学习地道的语言。但是，即使采取了这种方式，若不经常进行、听说、说、读、写的练习，达到预期目的仍需要相当长的时间。本书编写的目的是即使周围的语言环境达不到身临其境的程度，也能使有意于学习韩国语的人通过努力，在较短时间内系统地学会韩国语。而这套教材的优点是简明易懂的解说与反复练习相结合，由基础开始，一步一个脚印地使韩国语水平逐渐提高。

伊萨克·阿尔贝尼茨生于1860年。从幼年起长期过着居无定所的生活，直到1893年才定居巴黎。8岁就以钢琴神童的身份开始漫长的巡演历程，期间多次在不同的国家断断续续学习钢琴和作曲。《西班牙舞曲二首》写于1889年，钢琴套曲《西班牙》完成于一年之中，。正像标题所示，这两部作品都有鲜明的民间音乐色彩和民族特征。在《李瑞环班牙舞曲二首》中，紧跟在前奏曲后的一首探戈，大概要算是阿尔贝尼茨最著名的作品，在他身后出现了难以计数的改编版本。《西班牙》采用了西班牙南部的马拉加舞曲、加泰罗尼亚地区的卡普里舞曲，以及北部的民间舞蹈旋律。结尾则出现了巴斯克地区的索尔西科舞旋律，乐手在打击乐器上以左手击出极具地方特征的节奏音型。《西班牙舞曲二首》中的《阿拉贡的霍塔舞》，源自一种在西班牙常见的快节奏民间舞蹈。这在这支曲子的中间部分则引入了传统吉他伴奏。在另一首《探戈舞曲》中，阿尔贝尼茨运用了这种起源于阿根廷舞蹈的欧洲化形式，其主要标志是轻快的速度和开头呈现的四分音符节拍的切分特点。这里所发表的曲谱系根据分别于1921年、1890年初出版的《西班牙舞曲二首》和《西班牙》重印。

《公共韩国语》是针对韩国语选修课学生而编写的，供大专院校公选韩国语课程及各类韩国语短期入门培训班选用。全书共设了16个情景、16篇课文，根据从零开始的初学者的实际情况，在开头韩国语简介部分较全面地介绍了韩国语的字母、发音、词汇、语法等特点，并把这些特点体现在课文中。本书的特点是结构简单易懂，基本语法突出，内容实用。每课分“点击”部分“会话”l、2，“课文生词”，“发音”，“语法说明”，“练习”，“补充单词”，“韩国文化卡片”等8个部分。“点击”是每课情景会话中最基本、最常用的句子，目的在于突出重点句子与重点语法，使初学者掌握与情景相关连的句子，提高实际口语水平。每个情景对话包括“会话l”与“会话2”，力求围绕简单的话题，以自然、生动的内容，表达准确恰当的韩国语，使初学者能够学到地道的韩国语。“课文生词”只列了课文中出现的新词，释义只限于该课出现的词义，有利于掌握课文内容。“发音”部分根据韩国语发音规则把每课会话中出现的音变现象一一注明。“语法说明”注明了语法概念、连接法、对应的汉语意义，有助于理解。“练习”部分通过句型练习达到能说出整句的目的，以免掌握词汇而说错句子，练习题不局限于课文，而是收集了丰富实用的内容。“补充单词”单列了练习题里出现的生词，供学生掌握较多的单词。“韩国文化卡片”介绍了韩国的生活文化，以便了解韩国人与韩国社会，同时培养学生阅读能力。

本书HSK专家破解体型特点、主要考点及难点、指出考生犯错误，提出最有效的应试技巧和策略，帮助考生掌握HSK精髓。

本教材分为上下两册，各10个主题，内容涉及现代中国社会的各个方面，适合于具有中级汉语水平的留学生学习。完成本教材的学习之后，学习者可以达到中级偏高的水平。本书主要特色：按照一般课堂教学顺序编写，先出现词语，包括词语的解释和练习，在巩固了词语之后，再出现文章及练习。在词义的解释上，没有采用词典的释义方法，而是力求用简单的词语和例句为进行说明。另外，对某些词语，给出了常用句式，便于学习者的理解和自学。所选主题及主题文章，从内容上看，富有时代感和生命力，与教师和学生的生活都密切相关，适用于不同背景的学习者；从形式上看，包括对话、独白、说明等各种文体，涵盖了口语表达中的不同层次。练习中的实战练习部分，选择了学生在实际生活和工作中可能遇到的一些典型情况，提供学生进行口语表达和练习的机会，将教材和实际生活联系起来，使教材更具有实用性和真实感。相关链接部分是对各个主题的补充和完善，提供了与每个主题有关的历史、文化等知识背景以及课文没有出现的其他语言表达方式等，既可作为练习，又可作为学生自学的内容。

《北大版新一代对外汉语教材·口语教程系列：准高级汉语口语（下）》分为上下两册，各10个主题，内容涉及现代中国社会的各个方面，适合于具有中级汉语水平的留学生学习。完成本教材的学习之后，学习者可以达到中级偏高的水平。《北大版新一代对外汉语教材·口语教程系列：准高级汉语口语（下）》主要特色：按照一般课堂教学顺序编写，先出现词语，包括词语的解释和练习，在巩固了词语之后，再出现文章及练习。在词义的解释上，没有采用词典的释义方法，而是力求用简单的词语和例句为进行说明。另外，对某些词语，给出了常用句式，便于学习者的理解和自学。所选主题及主题文章，从内容上看，富有时代感和生命力，与教师和学生的生活都密切相关，适用于不同背景的学习者；从形式上看，包括对话、独白、说明等各种文体，涵盖了口语表达中的不同层次。练习中的实战练习部分，选择了学生在实际生活和工作中可能遇到的一些典型情况，提供学生进行口语表达和练习的机会，将教材和实际生活联系起来，使教材更具有实用性和真实感。相关链接部分是对各个主题的补充和完善，提供了与每个主题有关的历史、文化等知识背景以及课文没有出现的其他语言表达方式等，既可作为练习，又可作为学生自学的内容。

标准拉丁文，或称经典拉丁文，是世界上最古老的语言之一。但是，目前很少有人瘵它作为正式交流语言使用。植物学拉丁文在植物学、动物学、微生物学、林学、农学、园艺学、医学和中药学以及海洋生物资源开发等方面都有着广泛的用途。本书介绍拉丁文的起源和发音、拉丁文各种词类的变格和用法，植物形态描述的范文解析、国际植物命名法规的主要内容、植物的拉丁文科名、植物学名和《中国植物表》文献引证等。本书对于学习植物学的学生来说，特别是学习植物分类学、植物生态学和植物区系的学生，植物学拉丁文应该成为一门必修课。通过学习植物学拉丁文，我们对植物命名的规则和国际命名法规要有所了解，以便正确理解植物学名的结构组成和意义，起码应该能看懂植物分类学原始文献及《中国植物志》植物学名文献引证，并能够简要地对植物形态进行拉丁文描述。

本书是为已经完成现代汉语基础教育一年的学生或已经掌握了2500-3000个常用词和基本语法点的外语学习者所编写的。它既可以用作汉语专业二年级本科教材，也适用于中级水平的其他类长期班及短期强化训练班。

本书是第一部系统、全面论述悉昙学在中国流传，演变的学术专著，作者下功夫收集了大量的第一手资料，以佛教文化为背景，论述了悉昙学对中国佛教、中国文化的影响。