自1990年中国汉语水平考试（HSK）问世以来，各种各类HSK练习题、考试指南、辅导材料相继面世。在这个大背景下，如若再编写此类材料，是否受欢迎，会不会劳而无益？这个问题确实是我们编写此书之前首先考虑到的。我们长期在对外汉语教学第一线从事教学工作，在我们和学生长期接触的过程中，常常有学生向我们请教HSK的有关问题，或是请我们利用课余时间给他们辅导，或是干脆提议在课堂上抽出一部分时间讲练HSK练习题。由于课堂教学时间有限，加之我们都有较繁重的教学工作，一时不能满足学生们的要求。作为汉语教师不能满足学生们的这些要求，想起来时时有种内疚和欠账之感。同学们的希望与要求也使我们看到，各种类型的HSK练习材料尽管已经出了不少，但还是不能满足日益增多的汉语学习者的需求。HSK是我国目前最具权威性的汉语考试，学习汉语的外国朋友想熟悉HSK，参加这个考试，并希望获得相应的证书，是情理之中的事；况且，帮助学习汉语的朋友熟悉HSK，通过反复演练HSK练习题，顺利通过HSK，这和我们的教学目的不但并行不悖，而且相得益彰。由此，我们想到利用节假日的时间编写这部《HsK中国汉语水平考试模拟试题集》。现在，我们把编写本书的构想向朋友们介绍一下。一、编写目的：1.通过本书，可以帮助HSK应试者了解、熟悉、适应HSK各级试卷的构成及其试题的类型，帮助应试者在未来的HSK考试中取得满意的成绩。2.通过对本书试题的反复演练，帮助学习汉语的外国朋友提高听力理解、阅读理解、语法结构、口语表达和写作水平。二、体例及构成：本书包括HSK初、中等和高等两部分。每部分除标准化的模拟试题外，还设有单项练习题。朋友们可视自己的具体情况，有针对性地选择练习。下面分别介绍各部分试题的组成：1.HSK（初、中等）：这部分共有标准化模拟试题5套，共850道题。另有852道单项练习题，其中听力理解252题，语法结构150题，阅读理解250题，综合填空200题。2.HSK（高等）：这部分共有标准化模拟试题4套，共480道题，每套还附有主观性试题（口试、作文）一套。另有535道单项练习题，其中听力理解160题，阅读理解175题，综合表达200题；此外还附有主观性试题（口试、作文）13套。3.全部听力理解试题均配有录音磁带，并附有文字材料。三、命题依据：1.HSK（初、中等）和HSK（高等）模拟试题的主要依据分别是《汉语水平考试大纲》（初、中等）和《中国汉语水平考试大纲》（高等）（国家汉语水平考试委员会办公室编制，北京语言文化大学出版社，1995年）。2.词汇：《汉语水平词汇与汉字等级大纲》（国家对外汉语教学领导小组办公室汉语水平考试部编，北京语言文化大学出版社，1992年）。3.语法：《汉语水平等级标准与语法等级大纲》中的“语法等级大纲”（国家对外汉语教学领导小组办公室汉语水平考试部编，高等教育出版社，1996年）。4.技能等级：《汉语水平等级标准与语法等级大纲》中的“汉语水平等级标准”。四、语料选择：HSK（初、中等）模拟试题的大部分语料、HSK（高等）模拟试题全部语料均选自中国当代文字质量较高的报刊、杂志和文学作品。语料内容涵盖当代中国政治、经济、文化、历史、地理、科普等各个方面。在选取语料的过程中注意保持体裁、题材的广泛性和多样性，坚持语料选取的开放性、规范性、动态性。为了坚持语料的规范性、针对性，编者对所选语料的个别语句进行了精心的删节、修改和润色。五、本书特点：1.作为长期从事对外汉语教学的教师，我们了解外国朋友在学习汉语过程中的不同阶段，在语音、词汇、语法以及言语表达等方面的难点和常犯的错误，本书选编的试题对于帮助外国朋友克服难点、改正错误有较强的针对性。2.由于本试题集语料丰富且具有时代感，熟悉这些语料，可以帮助外国朋友了解当代中国社会和中国文化。

《阅读理解》是《初级汉语课本》第三册的配套教材。在开始使用本书的时候，学生已经掌握了基本语法和约1200个基本词语，并且已经具有一定的听、说、读、写的能力。这就是说，学习进入了一个新阶段，在这一阶段里，精读、阅读理解、听力练习三种课型互相配合，各有侧重，共同完成教学任务。开本32页数287

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本书是为已具有中级汉语水平的外国学生编写的汉语听力教材。分课文与生词和练习两部分。生词和练习部分。供听录音时对照使用，教师可指导学生与课文部分核对，检验听懂程度，课文部分同时供教师备课使用。本书共24课，每6课为一单元，每一单元的最后一课为单元练习，每课包括生词、练习、课文、注释四部人。生词只收《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中丁级以外词汇。练习题目的设计着眼于对某些词汇、句子、语段的理我妥及某些言外之义的理解。课文除一部分自编、改写报刊文章外，还有一部分选自电视访谈节目，旨在训练学生听懂一般人自然的、不同风格的口语。本书录音带由北京大学音像出版社出版。

以韩国语为母语，以韩国文化为背景，其汉语学习规律有着不同于欧美人和日本人特点的韩国朋友——现在是，将来也会是在我国对外汉语教学事业中占很大比重的教学对象群体。毋庸讳言，面对这一现状和发展前景，我国对外汉语教学界的教材编写和出版略显滞后。现有教材基本以全体外国留学生为对象编写，教材中的注释多用英文，令韩国学生有“隔雾看花”、“隔靴搔痒”之感；教材的课文内容多局限于留学生活和中国人的生活，有点脱离韩国学生的生活实际——他们说汉语就难免要说自己国家的事情，谈韩国人的生活，而这些他们想表达的内容中国出版的教材是不教的！韩国出版的韩国人编写的汉语教材虽能针对韩国人的特点，但以初级汉语教材为主，中级汉语教材，特别是中级汉语口语教材则相对薄弱。作为一名对外汉语教学工作者，本人虽才疏学浅，愿尝试运用几年来对韩汉语教学中积累的有益经验和粗通韩语的“优势”，编写一本专门以韩国学生为对象的中级汉语口语教材供韩国学生使用，也算是对几年来对韩汉语教学工作的一个阶段性小结吧。在编写本书的过程中，我在会话内容和例句的选择上注重针对韩国人的“买用性”——举例来说，电脑网络已经是绝大部分韩国人日常生活的一部分，但已有教材很少涉及这方面的内容。语法点的讲解我下了一定的功夫，专门针对韩国学生易犯的偏误进行了重点说明。此外，配合韩国朋友活泼好动的性格特点，编排设计力求动感，尽量做到图文并茂，希望韩国朋友在学习过程中心心神愉悦。

本丛书是为海外华裔及大陆的少年儿童编写的汉语学习读物，它可使读者在学习汉语的同时，了解中国古代文化。每本书包括故事若干篇，每篇故事的语言都是典范的现代汉语，并加注了汉语拼音，篇后附故事梗概的英文介绍，全书语言流畅生动，图文并茂。学习一种语言，可以掌握一种工具。如果结合相关的文化知识来学习，不仅可以避免枯燥，还容易学得快，学得牢固。这套《中国古代文化故事》就是为已经初步掌握汉语的读者继续深入学习而编写出版的，使大家在学习汉语的同时，了解中国古代文化的一些侧面。它可以用于自学，教师也可以有选择地在课堂讲解。每册包括故事若干篇。所选古代故事，用现代口语讲述，并且加注了汉语拼音，以方便阅读。拼音按字注音，轻声不标声调，“一”和“不”标变调；不连写，不用大写。每篇之后还有故事梗概的英文介绍。这套书也可供学习汉语的外来读者使用，国内民族地区的读者也可以用学习汉语，当然也是汉族地区小学生适合的拼音读物。

《外国人学中国语2》拟出版英、法、西、德、日、阿、俄、韩等八个文版，供不同国家和地区的人在学习中国语的起始阶段使用。除分别用不同文字对课文进行翻译、注释和说明外，着重从语音系统、语法体系、交际习惯和国情文化背景方面对中国语和学习者的母语进行比较。教材采用突出交际性原则的综合教学法。课文围绕一定话题领域，在特定的情景中展开交际，通过交际进行言语训练，并将相关的功能意念项目编织其中。教材分两册。第1册以拼音作拐棍，以拼音带口语，进行交际训练。第2册课文汉字与拼音相结合，增加识记和书写汉字的任务。

本套丛书分为三册：《HSK汉语水平考试（初、高等）全真模拟活页题集——模拟完整题》包括六套完整的模拟试题；《HSK汉语水平考试（初、中等）全真模拟活页题集——听力理解》包括十四套听力模拟题和录音文本；《HSK汉语水平考试（初、高等）全真模拟活页题集——语法综合填空阅读理解》包括语法和综合填空、阅读理解单项训练题各十四套。

学习一种语言，可以掌握一种工具。如果结合相关的文化知识来学习，不仅可以避免枯燥，还容易学得快，学得牢固。这套《中国古代文化故事》就是为已经初步掌握汉语的读者继续深入学习而编写出版的，使大家在学习汉语的同时，了解中国古代文化的一些侧面。它可以用于自学，教师也可以有选择地在课堂讲解。每册包括故事若干篇。所选古代故事，用现代口语讲述，并且加注了汉语拼音，以方便阅读。拼音按字注音，轻声不标声调，“一”和“不”标变调；不连写，不用大写。每篇之后还有故事梗概的英文介绍。这套书可以供学习汉语的外国读者使用，国内民族地区的读者也可用以学习汉语，当然也是汉族地区小学生适合的拼音读物。

《对外汉语教材系列：应用汉语读写教程》的每个章节都有充分的解说、辩析、大量的案例和练习题。它可以用作教材，亦可以用作参考书。在使用过程中，读者和学生当然也可以按自己的需要根据提供的范例直接进行改写、扩写或套用，使之变成自己需要的书信。《对外汉语教材系列：应用汉语读写教程》的内容比较丰富，包括了日常生活的主要方面和一般工作、商业活动、应酬等方面的内容。考虑到一般教学人员在海外寻找资料的困难，这《对外汉语教材系列：应用汉语读写教程》中尽量提供了必要的理论和实践内容，因之，它既可用作应用文、商业和书信写作的专业教材，又可以作为一般中文写作课的辅导教材。