本套教材的“起步篇”上下册共包括生字685个，基本都是《汉语水平词汇与汉字等级大纲》的甲级字，有少量乙级、丙级字。其中要求默写的有267个，还不到全部字量的40％。这种安排是以往的教材中都没有出现过的。我们在教材编写完成后进行了试用，并在试用后修订了一些内容。教学实践和调查分析都证明，“认写分流”的教学模式大大提高了学生的学习热情，降低了对汉字学习的畏惧感，同时写字任务的完成情况也较之以往大大改善。下面我们根据教材的特点和试用时学生的反馈，提出一些使用建议，希望对您的教学有所帮助。

《跟我学汉语·生字卡片（塞尔维亚语版）》与《跟我学汉语》（塞尔维亚语版）学生用书相配套，包括生字的简、繁体字形、读音、笔画数、笔顺展示、词语和句子举例。《跟我学汉语·生字卡片（塞尔维亚语版）》内容丰富、实用性强，可供学习者自学，也可供教师在课堂上使用。

暂缺简介...

暂缺简介...

《跟我学汉语》 （缅甸语版）是专为以缅甸语为母语的中学生编写的汉语入门教材，也可供以缅甸语为母语的15—18岁的青少年汉语学习者使用。该教材包括学生用书、练习册以及配套的CD、生字卡片、词语卡片等。 《跟我学汉语》编写的主导思想是培养海外中学生学习汉语的兴趣。教材从框架的设计到语言材料的选取安排，都吸收了当前汉语作为第二语言习得研究的最新成果；在内容的安排上力图自然、有趣，符合第二语言学习规律；语法点的出现顺序以表达功能的需要为基础，并以话题为线索来编排语言材料，从而带动汉语交际能力的培养。 教材的编写者都是汉语作为第二语言教学的教师，能够从自己亲身进行教学的角度去设计教材、安排内容。在编写的过程中，我们还多次征求并采纳了海外中学以汉语为第二语言教学的一线教师的意见，这些意见给编写工作带来了很好的启示。我们希望，该教材能够在不失系统性的基础上，表现出明显的功能性；在不失科学性的基础上，表现出明显的实用性；在不失严肃性的基础上，表现出明显的趣味性。《跟我学汉语》 （缅甸语版）是国家汉办／孔子学院总部主持开发的多语种系列教材之一。该教材在编制过程中，得到了方方面面的支持与帮助。在此，我们一并致以深深的谢意。

《跟我学汉语》 （豪萨语版）是专为以为母语的中学生编写的汉语入门教材，也可供以豪萨语为母语的15-18岁的青少年汉语学习者使用。该教材包括学生用书、练习册以及配套的CD、生字卡片、词语卡片等。 《跟我学汉语》编写的主导思想是培养海外中学生学习汉语的兴趣。教材从框架的设计到语言材料的选取安排，都吸收了当前汉语作为第二语言习得研究的最新成果；在内容的安排上力图自然、有趣，符合第二语言学习规律；语法点的出现顺序以表达功能的需要为基础，并以话题为线索来编排语言材料，从而带动汉语交际能力的培养。 教材的编写者都是汉语作为第二语言教学的教师，能够从自己亲身进行教学的角度去设计教材、安排内容。在编写的过程中，我们还多次征求并采纳了海外中学以汉语为第二语言教学的一线教师的意见，这些意见给编写工作带来了很好的启示。 我们希望，该教材能够在不失系统性的基础上，表现出明显的功能性；在不失科学性的基础上，表现出明显的实用性；在不失严肃性的基础上，表现出明显的趣味性。

本练习册与《跟我学汉语》学生用书（豪萨语版）相配套，主要作为学生课后作业使用，教师也可有选择地在课堂上使用。本练习册一共36课，各课设6～8道练习题，内容覆盖汉语拼音、汉字、课文词汇及句型等。由于适用对象是初学者，所以编写本练习册时贯彻了以下几条原则： 1．强调汉语拼音的学习。与课本相配套，每课都设有汉语拼音的练习，即使在拼音基本知识学完后，仍然重复循环前面的知识，进行辨音、声调等练习。 2．汉字练习先认读后练写。本练习册与课本相配套，逐步练习汉字的基本结构、基本笔画、最常用部件、笔顺等，在此过程中，坚持先练习汉字的认读，然后渐进地练习书写汉字。3．本练习册在注重汉语知识的完整性与系统性的同时，也突出了练习的趣味性。

每日汉语系列，内容丰富，包括了全世界的各种语言。全套共6册，每一本以不同的内容学习。用母语学汉语，边听边读，让你学到更多的语言知识。

《体验汉语100句（公务类）（英语版）》挑选了公务活动中100个常用、地道的句子，按照功能项目分类检索，包括问候与介绍、使用办公用品、日程安排、位置地点、称赞与夸奖、联系、邀请与宴请、感谢、抱怨与催促、要求与任务、约定与变化、咨询与会谈、告别与送别13个项目。《体验汉语100句（公务类）（英语版）》适用于在华生活、工作的母语非汉语的人士，有助于解决公务活动中的基本语言问题，方便与人交流。

《体验汉语（公务篇）（60-70课时）（日语版）》根据体验式教学理念和任务型教学思想而设计，以基本公务需要为依据，以实用交际任务为编写主线，注重听说技能的培养。全书由1 2个单元（5-6学时／单元）组成，总教学时间为60～70学时。《体验汉语（公务篇）（60-70课时）（日语版）》根据外国学生在中国工作的基本需要，选取最实用的交际任务，组成1 2个单元。每个单元由学习目标、热身、词语、重点句子、听说任务、场景体验和课堂综合活动构成。《体验汉语（公务篇）（60-70课时）（日语版）》在听说任务和场景体验两部分各提供一段会话，语言难点以日文注释的形式出现。运用练习和课堂综合活动体现了体验式教学的特点。既有传统的一般练习形式，又有实践性很强的任务型练习。