《新丝路：初级速成商务汉语2》是新丝路商务汉语速成系列教材的初级篇，适合汉语初学者学习。学习者学完《新丝路：初级速成商务汉语2》两册后，可用汉语进行日常生活会话，并从事简单的商务活动。《新丝路：初级速成商务汉语Ⅱ》的特色可以“实用、有趣、灵活、新颖”这四个词语来概括：1．紧密结合商务汉语考试（BCT）大纲安排教学内容；2．突破教材的固有模式，根据所学内容的不同来安排课文的结构和内容；3．围绕商务人士的日常生活、商务活动编写短小精炼的对话和短文；4．课文及练习中采用大量的图片、图表；5．练习形式丰富多样，并突出加强听说技能训练；6．提供与商务活动相关的背景、文化知识介绍。

游戏目的是《游戏学中文》中的每项游戏都有一个明确的目的，即学习或复习中文词汇、句型，书写汉字，进行听力或综合练习。它们将使学生在听说读写、感知汉语及了解中国文化方面得到训练。在这一项里，本书经常提到“复习”和“学习”两个词，但这并不是一成不变的。作为作者，我们只是觉得有的活动似乎更适合于复习，而有的似乎又更适合于学习新的内容。至于到底是复习还是学习，则完全取决于教师个人对某项游戏的利用方式和学生的需要。所需材料：游戏中所要求的材料是重要的，也是必备的，教师在课前必须准备妥当。一些材料可以自制，一些可以在商店购买。建议教师尽量多地和学生一起准备这些材料，这不仅是一件有趣的工作，而且还是一个让学生学习中文并融洽师生关系的好机会。适合年龄：本书根据游戏的难易程度，并结合学生各个年龄段的思维、行为、知识结构特点，划分为6～8、9～12、13～15三个年龄段。需要提醒的是，教师在考虑学生年龄的同时也要考虑学生实际的中文水平。基本词语：为了能顺利地进行某项游戏，本书列举了所需的基本词语，并要求学生掌握。在实际操作过程中，教师应结合学生的实际情况给予增加、删减或改编。游戏步骤：本书用阿拉伯数字标出了游戏步骤。建议教师在活动前整体浏览一遍，以便全面掌握。游戏扩展：“游戏扩展”是对“基本词语”的补充，它主要来源于书后附录的“情景词语”。通过词汇和句型的替换练习，可以扩展学生的词汇量和句型量。这样可使学生只通过一个游戏就得到更多练习的机会，不会使他们因游戏内容的单调而失去兴趣。小提示：“小提示”主要是提醒教师在活动前、活动中的一些注意事项，并介绍游戏的其他一些变形，以及某些游戏的历史、文化来源。

Savremeni kineskijezik je namenjen uceniclma kineskog jezika kojima je srpski Matenji jezik. Cilj ovog udzbenika je da kod ucenika razvije sposobnost za spora- Zumevanje i komunikaciju na kineskom jeziku， sa naglaskom na vestinama Udusanja， govora， citanja i pisanja， takoder se moze koristiti kao specijalizovan udzbenik za jednu od spomenutih vegtina jezicke komunikacije. Ceo komplet se sastoji iz ud~benika， radne sveske， udzbenika kineskih karaktera. MP3 i CD-a.

新汉语水平考试（HSK）是国家汉办组织中外汉语教学、语言学、心理学和教育测量学等领域的专家，充分调查、了解海外汉语教学实际情况，考虑了普通汉语学习者和专业汉语学习者、来华汉语学习者和非来华汉语学习者的差异，在吸收原有HSK的优点，借鉴近年来国际语言测试研究最新成果的基础上，以《国际汉语能力标准》为依据，推出的一项国际汉语能力标准化考试。它遵循“考教结合”的原则，目的是“以考促教”“以考促学”，它不仅关注评价的客观性、准确性，关注考生的现有水平，而且重视鼓励考生的策略，重视怎样进一步提高、发展考生的汉语能力。同时，新HSK保持了原HSK的功用性，其成绩仍然可作为来华留学和企业等用人的重要依据。 2009年5月30日，新汉语水平考试HSK（一级）、（二级）在全球39个国家、72个孔子学院举办，共有3696名考生参加了考试。新考题受到了前所未有的热烈欢迎。各国的反馈与新HSK的设计初衷是一致的。新HSK努力使自己成为考生汉语学习道路上的“跳板”，而非“绊脚石”；其难度是考生努力跳一跳就触手可及的，而非高不可攀的；是受考生普遍欢迎的，而非令考生望而生畏的；是鼓励性的，而非淘汰性的。为了实现这些要求，新HSK增加了考试等级，提供6个等级的笔试，扩大了考试的覆盖面；提供与笔试相互独立的3个等级的口试，加强对听说能力的考查；确定具体的词汇量，明确考试目标；在试卷中使用图片，增加趣味性，更贴近交际实际；在HSK（一级）、（二级）试题上标注拼音，降低汉字认读难度。相比于旧HSK，新HSK有很多变化。这些变化是适应汉语国际推广新形势需求而形成的，有利于考试规模的扩大，有利于汉语在海外的推广，有利于“汉语热”的持续升温，有利于增进世界各国对中国的了解，因而是顺应潮流的。“穷则变，变则通。”旧HSK为求“通达”而“变”为新HSK，新HSK常新，则一定能闯出新天地，并创造出更大的天地。

《跟我学汉语》　（乌克兰语版）是专为以葡萄牙语为母语的中学生编写的汉语入门教材，也可供以葡萄牙语为母语的15—18岁的青少年汉语学习者使用。该教材包括学生用书、练习册以及配套的CD、生字卡片和词语卡片等。《跟我学汉语》编写的主导思想是培养海外中学生学习汉语的兴趣。教材从框架的设计到语言材料的选取安排，都吸收了当前汉语作为第二语言习得研究的最新成果；在内容的安排上力图自然、有趣，符合第二语言学习规律；语法点的出现顺序以表达功能的需要为基础，并以话题为线索来编排语言材料，从而带动汉语交际能力的培养。教材的编写者都是汉语作为第二语言教学的教师，能够从自己亲身进行教学的角度去设计教材、安排内容。在编写的过程中，我们还多次征求井采纳了海外中学以汉语为第二语言教学的一线教师的意见，这些意见给编写工作带来了很好的启示。我们希望，该教材能够在不失系统性的基础上，表现出明显的功能性；在不失科学性的基础上，表现出明显的实用性；在不失严肃性的基础上，表现出明显的趣味性。

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随着汉语热在全球范围的持续升温，汉语的国际影响力不断加大，世界各国对汉语学习的重视程度日益提高，特别是中小学开设汉语课程的热情越来越高，各国中小学生汉语学习人数迅速增长。学习、掌握汉语，将增强人们在未来社会中的竞争力，这已成为共识。为鼓励汉语非第一语言的中小学生学习汉语，帮助他们了解自己已达到的水平和存在的问题，以便进一步提高其汉语能力，自2004年以来，国家汉办组织中外汉语教学、语言学、心理学和教育测量学等领域的专家，充分调查、了解海外中小学汉语教学的实际情况，考虑了中小学生的知识结构和心理认知特点，在原有少儿汉语考试的基础上，开发了新中小学生汉语考试（YCT）。新YCT专门为中小学生汉语学习者设计，是他们走进汉语世界的桥梁。开发并推广新YCT，首先，是为了提高中小学生学习汉语的兴趣，培养他们的汉语语感及思维能力，增强他们学习汉语的自信心，从而形成学习汉语的荣誉感，为今后继续学习汉语打下坚实的基础。其次，是为了促进有效的汉语教学和学习，“以考促教”“以考促学”。第三，是为了推动生动、精彩的语言使用。汉语简洁生动而又丰富多彩，是极富表现力的语言。掌握汉语，主要体现在运用汉语进行交际的能力上，体现在运用有限的词语去表达无限的生活及思考的能力上，而非掌握机械、呆板的语言或语法知识的多寡上。新YCT遵循“考教结合”的原则，考试设计与目前国际中小学生使用的教材和学习水平紧密结合。新YCT同时遵循“轻松、活泼、有趣”的原则，努力使汉语学习变得实用、轻松、快乐，从而让学习者喜欢上汉语，在汉语学习的道路上继续走下去，这一原则贯穿新YCT研发、命题等各个环节。

《阅读中文》是为外国留学生和海外汉语学习者编写的初中级汉语阅读系列教材。本系列教材以训练学生阅读中国报刊、浏览中文网页和查询各种中文生活资讯的能力为教学目标。全套教材共6册，本册为第六册，注重培养和提高中级汉语阅读技能。 本册的1至2课分为“阅读准备”和“阅读”两部分，3至10课分为“阅读准备”、“阅读”、“快读”三部分。其中“阅读”和“快读”过程又包括“词语表”、“注释”和“读后活动”。作为重头戏，“读后活动”又包含了“信息查找”、“理解性练习和词语练习”、“拓展阅读”等环节，使阅读技能训练课的特点更加突出。

口语教学在对外汉语教学中一直受到高度重视，国内大多数对外汉语教学单位也都单独开设以提高学习者口语交际技能为主要目的的口语课。尽管口语课的教学目标十分明确，而且大家对口语教学的特点也早已达成了共识，但是在实际的课堂教学中还是存在初级阶殴精读化，中高级阶段泛读化的问题。因此我们希望编写一套不但能体现教学法理念、能提供教学内容，同时也能引导教师采用符合口语教学特点的方法进行教学的口语教材。

《跟我学汉语：生字卡片（越南语版）》与《跟我学汉语》（越南语版）学生用书相配套，包括生字的简、繁体字形、读音、笔画数、笔顺展示、词语和句子举例。《跟我学汉语：生字卡片（越南语版）》内容丰富、实用性强，可供学习者自学，也可供教师在课堂上使用。