《中国人最有趣的实话实说（乙级读本中国人）》简短的文章、有趣的话题、活泼的版式、生动的图片，让你看看中国人的生活、情感、烦恼，让你看看其他留学生的有趣经历，让你知道其他外国人眼中的中国——他们是不是写出了你心中想说而说不出来的话？ 《中国人最有趣的实话实说（乙级读本中国人）》有拼音，可以帮助你朗读；有英文、韩文、日文的生词注释，可以帮助你流畅地阅读；有“阅读提示”，告诉你这篇文章要写些什么；有“你看懂了吗”，自问自答，让你自己考自己；有“我来写两句”，你可以把自己生活中的事情也写下来，编一本只属于你一个人的汉语书。

本书是《拾级汉语》第4级的综合课本，共14课，适用于已掌握1500个左右词语及汉语语法基本框架的学习者。 本册语法教学内容，主要是在前三册语法教学的基础上，加以总结、深化、补充。增加了“词语讲练”板块，体现出教学重点逐步由语法教学向词汇教学的转变。课文话题在“世界文化共通性”的主题下选择，重视课文内容的时代感和可讨论性。每课开始前有“热身”活动，目的是激发学生的学习兴趣，激活其围绕相关话题的语言储存，并让他们初步接触有关的新词语和表达方式。

《体验汉语初中学生用书2A》为汉语零起点初中学生编写，适用对象为公立与私立中学7～9年级选修汉语课的学生，或13～15岁的汉语学习者，也可用于其他相应水平的汉语教学。《体验汉语初中学生用书2A》提倡体验式教学方法，力求创造快乐学习氛围；选材贴近学生真实生活，旨在培养学习者的实用交际能力。

本书是与《轻松学中文》第一册课本和练习册相配套的教师用书，旨在为教师提供备课参考。书中提供了课本和练习册中大部分练习的参考答案，并为一些练习配备了补充材料，以供教师在需要加强练习时使用。 在每个单元的开头，列有本单元教学目标和教学重点，以便教师在备课及教学中能抓住重点，达到本单元的教学目标。为了全面测试学生对各个单元内容的掌握以及他们的语言沟通能力，本书还设计了听力、口语、阅读及写作单元测验题。这些单元测验题参考了各国的考试形式，力求检测出学生真实的汉语知识掌握情况和语言交际能力。 本书适用于各语种注释本课本和练习册的教学指导。

《汉日语表达中的物理移动范畴与命名背景》秉承前人研究，提出命名三角假说。构成命名三角的外界被指、背景和语符拥有各自不同的集合元素。命名三角是按顺向连接的、相对稳定的网络体系。通过网络连接，可以给相同或不同的外界被指赋予相对稳定的不同背景。确定同一外界被指作为汉日语言比较的出发点。通常，语符因参照背景的不同而不同，但也有例外。

电影《霸王别姬》曾荣获第四十六届戛纳国际电影节最佳影片金棕榈奖。影片展现了对中国传统文化、人的生存状态及人性的思考，并通过剧中人物的故事将半个世纪的中国历史展现出来，适合用于中高级汉语视听教学。本教材根据电影《霸王别姬》编写，精选八个片段，对历史、文化背景及语言点详加注释，并设计了丰富的视听说练习。配套DVD光盘包括两部分，欣赏版可以完整地欣赏全片，教学版经过剪辑，便于课堂教学。本教材适合掌握3000汉语常用词的学习者使用，既可用于课堂教学，也可供学习者自学使用。

教师在指导学生使用本活动手册前，请先研读《教师手册》前的“使用说明”，然后再研读如下具体说明：一、少儿喜好活动，我们把本套教材配套的学生“练习手册”改为“活动手册"，就是为了适应少儿的年龄特点，为了强化教材的趣味性、生动性和可操作性。二、教师要把三分之二的时间让给学生操练，形成学生是“演员”、教师是“导演”的课堂教学氛围。教师要发挥主观能动性和创造性，调动学生参与活动的主动性和积极性。三、本《手册》每课题量供稍大于求，以备教师在操练中有酌情选择的余地。四、本手册一、二册题干有英文译文，从第三册后不再有译文。五、为了优化教学效果，教师应根据教学需要制作一些教具和学具，如画片、照片、拼音卡（包括声母卡、韵母卡、音节卡、整体认读卡）、生字卡、部件卡等。六、“认读词语”一题，旨在让学生在词语认读中感悟汉语的组合生成的特性，从而学会举一反三。

教师在指导学生使用本活动手册前，请先研读《教师手册》前的“使用说明”，然后再研读如下具体说明：一、少儿喜好活动，我们把本套教材配套的学生“练习手册”改为“活动手册"，就是为了适应少儿的年龄特点，为了强化教材的趣味性、生动性和可操作性。二、教师要把三分之二的时间让给学生操练，形成学生是“演员”、教师是“导演”的课堂教学氛围。教师要发挥主观能动性和创造性，调动学生参与活动的主动性和积极性。三、本《手册》每课题量供稍大于求，以备教师在操练中有酌情选择的余地。四、本手册一、二册题干有英文译文，从第三册后不再有译文。五、为了优化教学效果，教师应根据教学需要制作一些教具和学具，如画片、照片、拼音卡（包括声母卡、韵母卡、音节卡、整体认读卡）、生字卡、部件卡等。六、“认读词语”一题，旨在让学生在词语认读中感悟汉语的组合生成的特性，从而学会举一反三。

本教材采用“字本位”的教学原则，按照汉字的结构规律和小学生的认知规律，从笔画笔顺人手，按照笔画、部件、独体字、合体字的顺序，从易到难排列。在第一册先学横、竖、撇、捺等基本笔画，学“一、十、人、人”等独体字，学“亻、小、口、日、十”等部件，再学“你、唱、早”等合体字，充分体现了“音、形、义”结合的突出特点，使汉字教学顺应汉字自身的规律和学生的认知规律，使学生识字和写字的速度大大提高，并把汉字教学与汉语教学紧密结合起来。汉字是由部件构成的。汉字的部件总共有400多个，而其中主要的部件只有100多个。这100多个部件构成的汉字占汉字的80％以上，也就是说，学生记住并会写这100多个部件，就会写80％以上的汉字了。因此，我们在汉字教学中，采用“以部件为纲”的教学法。部件在第一次出现时（第一册例外），就要求学生要会认、会写，以后再出现时就作为一个整体部件书写，不再拆成笔画来写；同样，为了便于教学，出现过的独体字或合体字在其他合体字中再出现时，也作为一个整体的二级部件出现，不再拆成笔画来写。

《法国汉学史》是作者近年来学习法国汉学，以及跟国内外学者交流后的认知和体会的记录。全书除前言和附录外共有五章，即概述、法国汉学的草创、确立和发展、从传统走向现代（上）、（下）。每章大致包括三方面内容：概况，汉学家列传和该时期的主要汉学成就。