本产品是《汉语手边书》系列汉语学习卡片之一。精选日常生活中表达基本需求的短句及扩展表达方式，配有拼音、英文翻译及情景插图，另附有急救电话、旅游景点等实用资讯，适合短期来华的汉语初学者自学或应急使用。 本卡片活页设计，配备铁环，拆装自如，携带方便。

本教材位置国国家汉语国际推广领导小组办公室重点规划教材，由中韩两国语言学工作者、语言教学工作者合作编写完成。 本教材是专门为韩国学生学习汉语而编写的主干教材。针对韩国学生的语音特点、韩国语中的汉字词汇特点、韩国语语法特点编写，充分利用韩国语和汉语的相似点帮助学生学习，同时也针对韩国语和汉语的不同点以及难点，采用编写社自行研究的“认知功能教学法”理论进行针对性训练，以期让学生在最短的时间内获得最大的学习效益。

《汉语800字》是一本专门为海外汉语学习者编写的实用定典，旨在让您通过掌握汉误中最常用的汉字，快速地掌握汉语，运用汉语进行交流。我们选了最常用的800个字，其中多音字选常见音列出来，共有字头868个，编了这本字典，供您学习使用。为方便您学习，我们给每个汉字都注了汉语拼音。我们选用例词、例句力求简洁明了、通俗易懂。国家汉办副主任马箭飞，教学质量评估处处长孙文正等对字典文稿提出了不少修改意见。相对于其他小字典，有如下特点：（1）选字精当。选字经过了多次调查问卷，反复挑选生活所必须的汉字。（2）解释简明。采用1000多个汉字进行解释，浅显易懂。（3）语言地道。所使用的例句均为比较地道的日常生活汉语。（4）词句规范。符合国家语言规范。

《实用商务汉语》是为在校的外国留学生（汉语研修生、本科生选修课）以及从事对华商务活动的企业界人士编写的，适合于已学过半年或一年以上通用汉语的外国人，亦可用于正规课堂教学、短期培训或学员自学。教材以通用、实用为基本原则，强调知识性和实用性。知识性是指教材所包含的知识点覆盖了基本的商务活动内容，包括商务应用文。实用性是指教材充分考虑到学习者在商务活动中的实际需要，把重点放在商务活动中的交际能力方面，尽量就实避虚、以简驭繁。教材共十六课。考虑到来华学习或工作的外国人，首先面临的是日常语言交际问题，教材前四课选取了来华外国商务人员日常生活和基本商务交际中最常用的四个话题：接风洗尘、哪儿有租房、我想请保姆、公务出差。第十三、十四两课内容分别涉及商务礼仪和企业文化。其余十课内容包括办公室事务、公司招聘、职员培训、召开会议、广告宣传、商务谈判、签订合同、销售与服务。商务汉语课的生源往往是多种多样的，即使在同一班、上同一堂课的学生其汉语程度或知识背景也常常很不一样。考虑到学生学习商务汉语在目的上的多样性，教材知识点的覆盖面较广，课文难易程度也不太一样，这无疑让教师和学生有更大的自主权：可以从中选择对自己有用的部分重点学习。

本书是“对外汉语教学精品课程书系”中的一本，全方位研究和探讨了对外汉语报刊课的教学。从回顾以往的相关研究入手，对对外汉语报刊课的课型定位、教材编选、教学方法、教学手段等方面进行了论述。从教学与研究的需求出发，力求理论研究与课堂教学实际的结合，突出实用性、适用性和可操作性。附录提供了常用电子报刊网址和课堂教学教案示例，并附有课堂教学实况录像光盘，将是对外汉语（教学）专业师生或者有志于从事对外汉语教学的人员的上佳之选。

本书是与《成长汉语》课本第一册相配套的汉字练习本。以课本中的生词为基础，从汉字的基本笔画、笔顺、部件和结构入手，既介绍了汉字书写的基本要求，又配备了相关的汉字书写练习。目的是通过练习，让学生掌握汉字的基本笔画和笔顺，了解汉字常见的部件和基本结构，培养学生正确分析汉字结构、辨词组词的能力。第一课，简单介绍汉字的基本知识。第二课至第十课，练习课本中涉及的汉字；以笔画和笔顺练习为主，同时也涉及一些相关的部件与结构方面的练习。第十一课至第二十课，以部件和结构练习为主，侧重训练学生掌握部件与汉字之间的关联。每课的汉字抄写练习以词为单位，并提供了专门书写生词的田字格，方便学生使用。所练习的汉字以本课汉字为主，兼顾已学汉字，目的是通过不断复现，达到新旧知识的连接和巩固。本书意在通过练习，帮助学生尽快掌握书写汉字的能力，对于基本笔画和部件的名称并不要求学生掌握。本书可作为教师的辅助用书在课堂教学时使用，也可以作为作业本，让学生独立完成。

本书是《新编汉语教程》练习册第2册，与课本第2册相配套。练习形式多样且内容实用，包括语音训练、组字或组词、造句、注音或写汉字、填空、改写句子、选择正确答案、根据课文回答问题、对话训练、写作练习、写字训练等。部分练习配有插图，书后附有部分参考答案。

本书是《新编汉语教程》课本第2册，全书共30个单元。全部课文为对话体，由几个固定人物（丁文月、田中平、林达、苏姗、大卫、王云山、罗杰）贯穿始终，以“个人—家庭—学校—朋友—社会”为话题进行循环，每课按照“课文—生词—功能—注释”的结构排列。对话部分每课均配有插图。书后附有词汇总表、话题循环一览表、功能大纲和语法索引等内容。

本书以独特的角度，按照第二语言习得的“过程和结果”来讨论第二语言习得，即从语言输入开始，研究学习者是怎样形成语言系统，又是怎样利用这个语言系统进行“语言输出”的。同时，本书还考察了各种与语言习得结果相联系的过程，以及它们是怎样互相联系的。书中各章设计了“PaLJse to COtlside r”思考题，便于学生作深入思考：在每一章中都用粗体字凸显第二语言习得的重要概念，并在上下文中明确定义这些概念：在每章的结尾都列出了进一步阅读的书目“Read More about it”，使读者可以了解这些引文，并且可以作为进一步研究第二语言习得的资料。本书篇幅短小、内容简明、界面友好，把语言习得的各方面融为一体，是第二语言习得研究者和语言教学者不可多得的重要参考书。

本书是一本入门教材，以“把问题说清楚”为目的，不作繁琐考证。对于比较陌生的概念，都随文作了解释。本书的适用对象是对外汉语教师、硕士研究生、高年级本科生，以及对第二语言习得问题感兴趣的其他读者。全书共分十四章。第一章“语言、语言习得和语言教学”相当于全书的概览。第二章“能力和表现”、第三章“语言机能和普遍语法”以及第四章“年龄和关键期”重点介绍第二语言习得和相关学科，特别是语言学、第一语言习得等学科的关系。第五章到第十章按照时间顺序，介绍先后在第二语言习得领域占据主导地位的核心理论，分别是“对比分析和语言迁移”“偏误分析”、“习得顺序”、“中介语”、“学习和习得”和“输入与输出”。从另一个角度看，第一章到第十章关注的都是“语言问题”。与此不同，第十一章到第十四章探讨的则是“非语言问题”，包括“记忆和注意”、“动机和性格”、“策略和方法”和“社会文化学”。