《30天汉语通》这套汉语口语教材分初级本和中级本。初级本可供已经学过约三百个词汇的汉语初学者使用，中级本可供已经学会约八百个词汇的汉语学习者使用。这套教材的内容以在中国生活的外国人经常碰到的交际场合为背景，注重选择最实用、使用频率最高的语句，目的是使学习者能够在较短时间内，提高口头言语交际能力。教材对口语中的一些表达方式和交际习惯进行了注释，以使学习者能够在学习汉语口语的同时，了解一些交际文化方面的知识。练习的编排采用多种形式，启发学生反复使用课文中尝到的重点词语、常用句型、会话结构、交际规则进行会话，注重提高学生的应答能力和成段表述自己思想的能力。练习后补充了一些与本课话题有关的词语供做练习时选用。本书既可作为短期班汉语口语的强化教材，还可以作为周学时较少的普通班的口语教材，还可以作为自学教材。注：随书附赠配套mp3光盘。

《HSK帮你顺利通8级之词汇篇》是《HSK帮你顺利通8级之语法篇》的姊妹篇。学好一种语言，最重要的是弄通语法并掌握大量的词汇。《HSK帮你顺利通8级之词汇篇（配光盘）》就是要帮助学习者复习、巩固汉语词语，提高学习者辨析同义词、近义词的能力。《HSK帮你顺利通8级之词汇篇（配光盘）》把编者精选的近3000个汉语中级常用词语分成了38类303组，对它们逐一进行了用法介绍、词义解释、对比分析，多数词语还给出了相当数量的搭配对象，设计了大量的例句，以加深学习者对每一组、每一个词语的理解。《HSK帮你顺利通8级之词汇篇（配光盘）》为学习者设计近2000个HSK阅读理解和综合填空的同步练习、综合练习和计时练习并给出了参考答案，学习者可以随时检查自己对所学词语的掌握情况。最后，我们还设计了两套汉语水平考试（HSK）模拟试卷，学习者在大量的词语学习和各种练习的基础上，在正式考试之前，可以利用这两套题检验一下自己的汉语水平，为不久后的实战做好充分的心理准备。“HSK顺利通8级”是每一位学习者的学习目标，也是编者对大家的最美好的祝愿。希望这《HSK帮你顺利通8级之词汇篇（配光盘）》能够给每一位学习者带来好运！祝大家成功！

与此相对应的是，对这类学生的汉语教学也必须采用新的思维，必须改变传统的单向教授的模式。只有从教与学两个方面同时采用新的思维方式，并尽可能使这两种新的思维聚焦，师生互动，才能让学生克服“汉语难学”的思想障碍，取得事半功倍的教学效果。《新思维汉语》是专门为母语为西班牙语的学生学习汉语编写的教材。教材在设计和编写的各个环节遵循了上述指导思想，力求做到既吸收已出版的同类教材的优点，又充分考虑到西语学生学习汉语过程中的特点、难点，注重教与学两个方面各自功能的编排，注重教与学的互动和统一。同时，还强调在教学中使用多媒体手段，使学习更加真实、有趣。为实现这一目标，编者采用了边编、边教、边改的方法。教材的初稿曾经在西班牙和古巴的一些高等院校和汉语教学机构试用。试用过程中，学生提出的许多困惑、建议和要求都给了编者很有价值的启发。例如，教材在课文中专门设立了“汉西对比”这一特殊项目，将汉语和西班牙语中的不同点也是学生不易理解或容易出错的地方列出，作为学习的重点。这一设计在学习中收到了良好效果。

这是一套按照新的思路编写的供外国人使用的基础汉语教材，这套教材由既相对独立而又有联系的三个课本组成。 使用《口语速成》，外国学生会觉得汉语口语很容易学，他们将会很快掌握与中国人进行口头交际的能力。 使用《集中识字》，外国学生将会在短期内快速提高书面阅读能力。 使用《常用汉字部首》，外国学生将不再视汉字为“绊脚石”，他们将会被汉字的文化内涵和艺术魅力所深深吸引。 对于外国人来说，学习和掌握汉语和汉字并不是一件非常困难的事情。过去，人们之所以不这样认为，主要是和教授这种语言和文字的方法不当有关。 过去，教授汉语和汉字一般是采用“语文一体”的方法，即“口语”和“文字”的教学同步进行。这种方法和教授英、法语等使用拼音文字的语言是一样的。本人认为：“语文一体”的方法对于教授拼音文字的语言是合理和有效的，但用于教授汉语、汉字是不合适的，这是使外国人对学习汉语产生畏难情绪的主要原因。 一、汉字不是拼音文字。汉字是一种从象形文字发展而来的表意文字。汉字的形体不表示汉语的拼音。因此，如果采用“语文一体”的方法，口语的内容用汉字来书写，将不利于学习者学习口语的发音，使汉字成为了他们学习的口语的“绊脚石”。 二、汉字的字形是一个以一定数量的构件按照一定的规则进行组合的系统。因此，教学上，应先教这一定数量的构件及组合规则，然后再教由这些构件组合的汉字。可是，“语文一体”的教法必然形成“文从语”的教学体系。也就是说，学什么话，教什么字。这种教法，汉字出现的顺序杂乱无章，体现不出汉字字形教学的系统性和规律性，从而大大增加了汉字教学的难度。 三、汉字具有构词性，有限的汉字构成了无限的词。“词”是由“字”构成的，知道了字音可以读出词音，知道了字义便于理解词义，“字”学的越多，会念的“词”就越多，学习“词”就越容易。也就是说，“识字量”决定了“识词量”。因此，汉语书面阅读教学应该以汉字作为教学的基本单位，应该把提高学习者的“识字量”作为教学的主要目标。“文从语”的做法恰恰是不可能做到这一点。因为，教材的编写从口语教学的要求和原则来考虑，自然要以“词”作为教学的基本单位。由于口语中能独立运用的最小的造句单位是“词”，所以在教“中国”一词时，必须只介绍“China”这一词义，而不会介绍“中”和“国”两个字的字义。中国语文教学历来是以“识字量”作为衡量一个人书面阅读能力强弱的标准，而“语文一体”这种教法等于是取消了汉字教学，从而大大影响了汉语书面阅读教学的效率。

《对外汉语选修课教材：唱新歌·学汉语》选取中国当代歌曲，以二十世纪八九十年代及二十一世纪流行歌曲为主，全书共三部分，十八首歌曲，按照时代划分为“八十年代老歌”、“九十年代好歌”、“新世纪新歌”三辑，每一辑有“时代背景”介绍相关时代背景知识；每辑六首歌，每首由“学唱”、“歌词”、“歌中词语”、“歌中句式”、“歌手”、“作者”等板块组成，包含了曲谱、歌词、生词、语法、歌曲背景知识等内容。

本教材是国家职业汉语能力测试（ZHC）推荐教材。国家职业汉语能力测试（ZHC）是由中国劳动和社会保障部职业技能鉴定中心（OSTA）主持的国家级职业核心能力测试。职业汉语能力测试测查应试者在职业活动中运用汉语进行交流和沟通的能力。测试针对各类求职和在职人员。本教材从阅读的策略、聆听的技巧、说话的艺术、说服的方式、交际中的逻辑应用、私文和公文的写作、如何避免错别字的发生等几个方面，通过大量的实例向学生全面介绍汉语在职场中的应用。对于将要进入职场的广大学生来说，为适应当代职场的激烈竞争，都需要为今后的工作打下扎实的职业汉语基础。本书可以作为学生的良师益友。

《外国人学汉语》是为初学汉语的外国人编写的。课文中的日常会话涉及了在中国生活的方方面面。《外国人学汉语》分为四大部分：第一部分是基础知识，对汉语语音和语法作了简明扼要的讲解。第二部分是日常会话，共有44课。这一部分配有由专业人员朗读的CD。第三部分是常用句型，汇集了225个汉语常用句型。第四部分是阅读专栏，由12篇短文和几则小谜语组成。

《体验汉语100句惯用表达类（韩语版）》所选内容均为当今中国人最常用的惯用表达语句。学会了这些惯用表达，你的汉语就会说得更加地道、自然，你跟中国人的交往和沟通也会变得更加容易。《体验汉语100句惯用表达类（韩语版）》根据日常生活所需，把所选惯用表达分为22类，包括感谢、道歉、称赞、同意、反对等，以便学习者记忆，灵活选用，并品尝汉语语言变幻无穷的乐趣。

《实用商务汉语课本》是为经贸汉语课程教学编写的，也可作为实用商务汉语的自学教材。它是一套以商贸知识为平台的汉语教材。学习者应具有初级的汉语基础，掌握600至800的汉语常用词和最基本的语法点。该教材分为初级篇、准中级篇、中级篇、准高级篇和高级篇5册，每册另配有《练习答案和录音文本》。该教材注重汉语学习与商务活动紧密联系，课文精炼，富有代表性。每课围绕主课文设“重点句”“功能项目”“语法举要”“词语聚焦”和“经贸知识链接”等项目；练习形式多样、内容丰富，从机械性的替换练习，到较为灵活的连词成句和有一定难度的听力练习、阅读练习和写作练习，难度依次递进。副课文是对主课文题材和词语的补充，学习者可根据需要进行学习。其中，准高级篇以宏观商贸问题为主要内容，如银行投资、股票市场、跨国收购、期市贸易、专利保护、市场竞争、金融服务、进出口战略、工程承包、投标竞标等。

屈原（约公元前339-约前278），战国时期的楚国诗人、政治家，“楚辞”的创立者和代表作者。屈原作品，据刘向、刘歆父子的校定和王逸的注本，有25篇。 中国诗歌的历史有文字可孝的长达三年多年。中国载入史册的诗人成千上万。屈原是写出大是不朽杰作的带头的第一位。 由于年代的久远，汉语和汉语的变化和发展，现代中国人阅读和欣赏屈原作品已经感到困难很多。然而借助于注释、现代语言的翻译，以及许多学者的讲解和介绍，中国读者只要有钻研，还是可以克服困难的。