这是由中国资深对外汉语教师与泰国华侨崇圣大学的学者共同编写的教材，是一部真正意义上的国别汉语教材。本教材共分四册。每册由《课本》和《练习》两部分组成。I、Ⅱ册以结构为纲，结合功能与文化；Ⅲ、Ⅳ册在兼顾语言结构和功能学习的前提下，由日常交际活动逐渐向话题讨论过渡。《课本》是主教材，具体内容包括“主课”、“会活练习”和“听力文本”。“主课”又包括“课文”、“生词语”和“专名”、“注释”、“重点词汇和固定表达法”、“句式”。I、Ⅱ册课文全部以对话形式出现（复习课除外）；Ⅲ册以对话为主，穿插部分短文；Ⅳ册以对话和短文棚结合。在后两册中适当加入少量书面淆成分。“会话练习”包括“读对话”和“表达训练”。《练习》与《课本》平行配套，使用者可根据具体情况选择使用。本教材生词语采用繁体字和简体字对照排列，其他部分只用简体字。

实用汉语学习丛书：电话汉语（1CD）

《体验汉语（生活篇）（俄语版）》版式设计和插图融合了中国文化和现代都市生活的趣味，特别针对成人学习者的欣赏习惯而设计。并且采用了大量的实景摄影照片。是“体验汉语”理念的重要体现。编者谨向高等教育出版社在教材插图和版式设计等方面的创造性工作致以衷心的感谢。教材由"北京外交人员语言文化中心"的教师在多年教学实践和研究的基础上编写而成，真诚欢迎您对《体验汉语（生活篇）（俄语版）》提出宝贵意见和建议。

本书越语版是专为初学汉语的越南人编写的汉语教材，适用于短期学习汉语的成人学员。既可以供短期班使用，也适用于一对一单人教学。本书根据体验式教学理念和任务型教学思想而设计，以基本生活需要为依据，以实用的交际任务为编写主线，注重听说技能的培养。全书由一个语音训练单元（2～4学时）和12个学习单元（3～4学时／单元）组成，总教学时间约为40～50学时。

本书每课所介绍的重点句型主要体现在“语法”部分；重点词语的用法主要体现在“注释”部分。这些重点句型和词语都在“练习与运用”中反复操练。并非课文中出现的每个新句型和词语都要在该课中加以练习，有的是属于提前出现的，有的是先接触以后再归纳总结，对这类句型或词语，学习者在该课只要通过注释和翻译了解其意思就行，在以后的某一课将进行重点练习（本《教师手册》中每课将有说明）。“练习与运用”中所列的核心句，概括了该课的重点句型和重点词语，熟练掌握这些句子对学习者大有好处。重视语言结构的教学并不意味着要求教师大讲语法知识。本书的“语法”、“注释”部分只是极其简要地总结组词组句的规则，尽量避免用语法术语系统地讲授语法知识。我们也希望老师们在课上进行了大量练习以后，能画龙点睛地总结一下语法规则。至于本《教师手册》中的“教师参考语法知识”，只是供教师参考用，而不是要向学习者讲解的。

《张老师教汉字》是为零起点来华留学生、特别是非汉字文化圈的初学者编写的汉字选修课教材。本教材根据来华留学生汉字学习的实际情况，编为《汉字识写课本》和《汉字拼读课本》两种，使写字教学和识字教学适当分流。《张老师教汉字》依据国家汉办《汉字水平词汇与汉字等级大纲》，共收录汉字1885个，包括全部甲、乙级字以及260多个丙、丁级字，另外还有20个超纲字，如“翰”“韩”“酪”等，以补学生所需。《汉字识写课本》收录汉字780个，其中甲级字630个左右，乙级字120多个，以及少量的作为部首的丙、丁级字。《汉字识写课本》共25课，《汉字拼读课本》共30课，每课均需两课时。

本册特点：A.本册教材以改写为主，编写为辅。每单元4至5篇课文，都是围绕相关主题，选择浅显易懂的短文加以改写，或汇总相关文章，根据词汇难易要求编写而成的。每篇课文字数控制在400-600字，每单元4至5篇课文形成一个小坡度，经过改编，全书16单元形成一个大坡度，难度逐步加大；课文所用词汇以丙级词为限，对于部分乙级词、丙级词以及部分超纲词汇，在练习一中进行解释和强化；对于其他超纲词，在练习二和练习三中进行解释和理解；少数新词、难词以注释形式标出。B.本册教材适合于学过半年以上汉语的学习者，可作为二年级的阅读教材，建议每周两课时。在使用本册教材时，可以根据学习者的实际水平，适当调整阅读进度和数量。每单元4至5篇课文，可部分作为课堂阅读，部分作为课后练习；也可以根据学习者的实际情况，部分精读精讲，部分用于训练快速阅读能力。总之，这些课文给使用者留下了一个灵活运用的空间。本套教材的编写人员，都是多年来从事对外汉语教学工作并具有丰富教学经验的教师，以往都开设过阅读课程，因此本书具有较好的教学实践基础。本套教材在编写出版过程中得到西安外国语学院汉学院众多同仁的关心和支持，北京语言大学出版社的侯明老师、孔梅老师也提出了不少中肯的意见和建议，在此一并表示诚挚的感谢。

中国汉语水平考试（HSK）是为测试母语非汉语者（包括外国人、华侨和中国国内少数民族人员）的汉语水平而设立的国家级标准化考试。中国汉语水平考试（HSK）由北京语言文化大学汉语水平考试中心设计研制、包括基础汉语水平考试［简写为HSK（基础）］。初、中等汉语水平考试［简写为HSK（初、中等）］和高等汉语水平考试［简写为HSK（高等）］。中国汉语水平考试（HSK）每年定期在中国国内和海外举办。凡考试成绩达到规定标准者，可获得相应等级的《汉语水平证书》。《汉字学习卡片》正是根据中国汉语水平考试（HSK）的要求，汇编了基础汉语水平考试［简写为HSK（基础）］，初、中等汉语水平考试［简写为HSK（初、中等）］和高等汉语水平考试［简写为HSK（高等）］的全部汉字。并根据母语非汉语者（包括外国人、华侨和中国国内少数民族人员）的特点，对汉字的笔画顺序、拼音、词组、德语解释等进行了标注。为了帮助学习者更好地学习使用汉字，本书在装帧形式上采用了邮票印制形式（既可以按图书方式阅读，也可以撕下后形成卡片），每个汉字的背面就是其相关词组与解释。

中国汉语水平考试（HSK）是为测试母语非汉语者（包括外国人、华侨和中国国内少数民族人员）的汉语水平而设立的国家级标准化考试。中国汉语水平考试（HSK）由北京语言文化大学汉语水平考试中心设计研制、包括基础汉语水平考试[简写为HSK（基础）]。初、中等汉语水平考试[简写为HSK（初、中等）]和高等汉语水平考试[简写为HSK（高等）]。中国汉语水平考试（HSK）每年定期在中国国内和海外举办。凡考试成绩达到规定标准者，可获得相应等级的《汉语水平证书》。《汉字学习卡片》正是根据中国汉语水平考试（HSK）的要求，汇编了基础汉语水平考试[简写为HSK（基础）]，初、中等汉语水平考试[简写为HSK（初、中等）]和高等汉语水平考试[简写为HSK（高等）]的全部汉字。并根据母语非汉语者（包括外国人、华侨和中国国内少数民族人员）的特点，对汉字的笔画顺序、拼音、词组、德语解释等进行了标注。为了帮助学习者更好地学习使用汉字，本书在装帧形式上采用了邮票印制形式（既可以按图书方式阅读，也可以撕下后形成卡片），每个汉字的背面就是其相关词组与解释。

2004年12月26——27日，由中山大学国际交流学院主办的“首届国际汉语教学与习得研讨会”在中国广州举行。来自6个国家的82位专家、学者、教师和研究生参加了会议，提交论文75篇。 这个集子选入40篇论文。来自美国的12位学者，在本次会议前参加了国家协会办主办、北京语言大学和南开大学承办的“新世界对外汉语教学——海内外的互动和补研讨会”学术演讲讨论会。他们的论文大多选入那个会议的文集。有一些在本次研讨会上宣读的论文，现已或将要在一些刊物上刊登，故没有收入本集。有些与会者后提交入选本集的论文或论文题目跟会议论文题目不同。