为加强国内外中小学国际汉语教师师资队伍的建设，挖掘和培养优秀教师，加强师资储备，在北京市教育委员会的支持和指导下，北京市汉语国际推广中心于2012年在中国各省市中率先制订并试行《中小学国际汉语教师资格标准》，并已依照此《标准》开始实施资格考试、颁发资格证书。本丛书系此资格考试培训的指定参考书。国际汉语教师培养与培训丛书主要面向国内外从事国际汉语教学的教师，也适用于汉语国际教育及相关专业的学生，以及有志于从事中小学国际汉语教学的其他人员，可用作专业课教材、教师培训、个人自学等。《国际汉语教师培养与培训丛书·国际汉语：语音与语音教学》立足于国际汉语教育实践，从具有前瞻性的国际化视角入手，在图书定位、丛书构成、编写理念、框架体例等各个方面都进行了尝试和创新，以期实现“教学入门——教学实践——教学思考——教学创新”四步走的目标，最终提高国际汉语教师的教学素质和教学水平。本丛书有四大特色：1.普及和巩固基础知识i2介绍和学习基本理论；3.了解和掌握基本方法；4.培养和提升教学能力。

《一见钟情学汉语（初级下增订本日语版）》是一本面向日本人的汉语教材，易入门，易学用，选入课文20篇。提供大量的练习和作业，适合汉语水平考试（HSK），配有MP3一张。全书内容包括：咱们不是有AA制的规矩吗、谈考试、去游泳、她在学做中国结、欣赏中国音乐、游览古镇、我想去按摩店、国庆假日、吃月饼、参加国际马拉松比赛、婚宴开始前、买贺年卡、谈过年……本书由施洁民、（日）蒲礼彦编著。

施洁民、蒲礼彦主编的《一见钟情学汉语（初级上增订本日语版）》是一本面向日本人的汉语教材，易入门，易学用，选入课文20篇、生词约670个、句型约60个，提供大量的练习和作业，适合汉语水平考试（HSK），配有MP3一张，发音标准纯正，录入课文，生词和练习。

《笃行汉语·语言技能系列：现代汉语语音训练》是一本既有新意而又深入浅出，注重训练、注重实效的汉语语音教材，既有趣味性又有针对性，适合广大汉语国际教育的中国教师、学生和外国留学生学习汉语语音的好教材，也可以作为赴海外进行汉语教学的志愿者以及海外的华语教师的参考书。

《海外华文教育系列教材：计算机辅助华文教学》属于“海外华文教育系列教材”之一。全书分为计算机辅助华文教育概述、网上华文教育信息资源的获取与利用、多媒体华文教学素材的设计与制作、对象化华文资源的设计与制作，以及计算机辅助华文测评五章。每章都有内容提要、内容框架、学习目标、具体章节和学习活动建议，体例清晰。

《读拼音学汉语》的最大特色是通过拼音的方式帮助读者学习汉语，以拼音为切入点，通过对比的方式将汉语和英语的发音、语法点、用法联系起来，非常有益于学习者熟悉和了解汉语的语言特点，并使学习者能够快速提高汉语听力、口语水平。《读拼音学汉语》提供系统规范的汉语语法知识，并通过中英语言对比的方式，帮助读者轻松地掌握汉语语法。同时《读拼音学汉语》介绍了大量中国现当代文化信息和社会常识，使学习者在掌握汉语的同时，从多元的角度感受和理解中国社会，并提高学习兴趣。

《汉语口语：从教学到测试》遵循的研究理念是本着语体概念来进行考察。口语与书面语是不同的语体。口语是对书面语相对而言，是语言存在的口头形式。口语涉及口头理解和口头表达。口头理解是接收型的，要能听懂互动的话语。口头表达是输出型的，要能进行互动性的话语交际。

随着汉语快速走向世界，对外汉语教学时代正在转型为国际汉语教学时代，传统的对外汉语教学正在转型为国际汉语教学，因此，有必要努力建立与之相适应的国际汉语教学学科。国际汉语教学学科应该包括传统的对外汉语教学和汉语国际传播两大部分。汉语国际传播是指建立在世界各国对汉语需求的基础之上，汉语遵循语言传播规律，从中国走向世界的语言传播现象。汉语国际传播研究是国际汉语教学研究的重要组成部分。鉴于此前很少有人讨论过相关问题，《基于HSK对核等值方法的比较》将探讨建立国际汉语教学学科的必要性、国际汉语教学与传统的对外汉语教学、汉语国际传播研究的关系、对外汉语教学向国际汉语教学的转型、国际汉语教学研究的理论基础和研究内容、国际汉语教学的学科建设、当前汉语国际传播研究的领域等问题，以期抛砖引玉，并希望有更多的同行参与到国际汉语教学及汉语国际传播的研究中来，不仅可以推动转型后的国际汉语教学学科建设，而且通过汉语国际传播研究可以为汉语国际推广工作提供更多的智力支持和决策参考。

对外汉语教学高级阶段的主要任务除继续培养读写能力外，还要培养学生的翻译能力和各书卷语体的识别和再现的能力。一方面在听说读写的基础上正确通顺地翻译各语体的话语；另一方面，翻译又使言语能力获得更大发展。这一阶段要继续扩大词汇量，加强语义教学，并加强修辞和语用教学。 对外汉语教学各阶段的任务不是绝对的，它们彼此配合，相互推进，相互联系。在教学过程中完成主要任务，兼顾次要任务，就能提高教学质量。 “21世纪对外汉语教材”中的8册综合教程承担对外汉语教学全过程的中心任务。第一、二册适用于低年级，第三、四册适用于中年级，第五至八册适用于高年级，其中第四册兼顾向高级阶段过渡。除综合教程外，另编写有听说教程4册、阅读教程6册、写作教程4册、翻译教程4册，在教学过程各阶段配合综合教程，完成提高学生言语能力的任务；另外编有语音、语义、词汇、语法、修辞、语用、汉字、国俗语义等教程，在教学各阶段配合综合教程提高学生的语言能力和水平。此外，为了配套成龙，还编写了文化知识、教学指导用书、教学词典、教师手册、课外读物等辅助教程以及相应的音像制品。这套教材可以整体使用，可以分系列使用，也可以分册使用。

《拾级汉语·第6级：听力课本（套装共2册）》的最大特点在于：细化层级，逐层递进。“细化层级，逐层递进”，是我们在长期教学实践中形成的一种有效的教学模式。根据长期进修教学的特点，我们认为，长期进修教学宜以教学级次而不是年级来划分，教学级次就好像是一层层阶梯，学习者通过分班考试，根据汉语水平，对应不同级次，编入相应班级，从而各得其所，拾级而上。根据《高等学校外国留学生汉语教学大纲·长期进修》，我们把级次分为：初等4级、中等4级、高等2级，共10级。其中初中等分得比较细，各分4个级次，每级大约需要8周左右（第一级前两周为“起步”阶段），一个学期可完成两级。高等分两个级次，每级大约需要16周左右（一个学期）。《拾级汉语·第6级：听力课本（套装共2册）》可供各国来华学习汉语的长期进修生使用，也可供其他类型的学习者选择使用。旨在发展学习者听、说、读、写各项语言技能，培养汉语语言能力和汉语交际能力。学习者也可选择系列中的一部分，用于提高某一方面的语言技能。