在用本书学习中文时，学生可在老师或家长的帮助下通过以下项目进行听说读写的全面练习。可根据学生中文程度的不同，选择合适的练习项目。生词学习（说）：参考附录一选出10个左右在本册出现的重要生词进行发音练习，为下一步阅读全文打下基础。其他生词可一带而过，只是帮助理解故事。阅读练习（读）：边读句子边理解故事，利用重复的词和句逐步摆脱拼音，最后能流利地读出全文。听力练习（听）：听生词发音，找出其对应的图画；再听句子，找出该句子对应的插图。书写练习（写）：选一些常用的生词练习笔画，边写边记。句型练习（听、说、语法）：针对本册反复出现的核心句型进行操练。看图说话（说）：盖住拼音和汉字，让学生在老师的帮助下看图说出故事。句型替换练习（复习巩固）：用以前学过的词汇套用本册核心句型再进行操练，可举一反三和复习。词汇理解练习：见附录二，可帮助学生复习所学的词汇。针对故事回答问题（阅读理解）：见附录三。活动参与（玩）：家长和老师可组织活动，带孩子和学生体验感受自然的乐趣，见附录四。

《汉英高级汉语用法词典（插图本）》的读者对象主要是学习汉语的外国人。词典以汉语水平考试（HSK）2015年修订的《HSK考试大纲》一至六级词汇为依据选收词条，还收入了1992年《汉语水平考试词汇等级大纲》中的部分高频词汇，并适当增收了部分常用的新词语。《汉英高级汉语用法词典（插图本）》共收词语1万余条。为满足外国读者学习汉语的需要，我们在以下几方面做出了努力：首先，释义上汉语与英语并用，并适当加入图示。首先，汉语释义对每个词语的解释力求准确、简明、易懂。释义用词尽量不超出《汉英高级汉语用法词典（插图本）》的收词范围。在认真学习参考同类辞书时，取其精华，但在释义用语中尽量做到句式简短、意义直白。比如《汉英高级汉语用法词典（插图本）》中“投票”的释义是“将填写好的选票投入票箱参加选举或表决”；“听讲”的释义是“听讲课或讲演”。这种简洁浅白的释义比较符合外国人的接受水平。其次，《汉英高级汉语用法词典（插图本）》是提供给具有中高级汉语水平的外国人学习、研究汉语的词典，对每个词语的每个义项都做了英语释义，便于外国人更快地了解该词语的意义。再次，语言是反映客观事物的，适当的图示是沟通两种语言既形象又直接的一种方式，故《汉英高级汉语用法词典（插图本）》对一些实物名词和少数动词加配图示，达到看图识义的目的。第二，用实例突显词语的句法功能和实际用法。在查词典时，对一个词进入句子以后具有什么句法功能、能做什么成分，是非母语的使用者十分需要了解的。只有准确地认识该词语的一般语法功能，才能正确地用好该词语。《汉英高级汉语用法词典（插图本）》在这方面的做法是：设定汉语的名、动、形三类实词常用的语法功能框架，并依此造例句例语。每个功能框架均用例句开头带领出若干短语，印证、突出其语法功能，表现该词语在汉语言生活中的实际用法。故《汉英高级汉语用法词典（插图本）》的用例以语法功能为纲，选配大量的例句例语，帮助学习者在实际语境中掌握词语的意义和用法，这也是《汉英高级汉语用法词典（插图本）》的一大特点。

《七色龙汉语分级阅读第二级：学校》共包含《学校开放日》《大家一起布置教室》《是不是……》《上小学太棒了！》《上小学第一天》5个分册。《七色龙汉语分级阅读》是面向海外主流中小学及国际学校k~6阶段的模块化汉语教学资源体系中的分级阅读产品。该系列的产品设计基于丰富的前期调研，采用主题式设计，包含家人、食物、动物、自然、国籍、中国文化等15个主题，分3个难度级别，共225本读物。“七色龙”资源还包配套学习APP、教师资源、评估测试方案等，一体化的产品体系既可以满足课堂教学的需求，也可满足学习者课外强化和拓展的需求。教师、家长和学习者可以根据自身需求灵活选用。其中，分级读物的部分产品已在教学实践中经过不同程度的试用，被证实可以激发少儿初学者的学习兴趣，提高他们阅读的主动性。

“华语阅读金字塔”系列针对幼儿园、小学至中学以英语为母语的汉语学习者或国际学校的汉英双语学习者编写。“华语阅读金字塔”系列全系列分为预备级、1-12级，共13个级别。预备级适合幼儿园阶段亲子阅读；1-12级词汇及语言难度螺旋上升，适合小学至中学阶段的学生学习。“华语阅读金字塔”系列根据IB中的PYP、MYP和DP ab initio教学话题，参照YCT、ICJCSE、IB和AP等国际通行的中文考试大纲词汇，以及国际学校中比较流行的教材里的词汇进行编写。“华语阅读金字塔”系列中配有涉及听说读写的有趣练习，力求引导学生在探索中吸收与语言和文化有关的知识。“华语阅读金字塔”系列还提供配套音频和电子书。

《IBDP 中文B 口试导航 SL下》由具有多年IB教学经验的一线教师联合编写，书中内容紧扣lBDP新《语言B指南》，按照五大教学主题框架及个人口头活动评估要求编写。书中包含丰富的图片及口试表达范本，旨在帮助学生建立多元化思考模式，加深学生对目的语文化的理解，提升学生的国际情怀，为学生备考IBDP中文B个人口头活动评估提供全面的辅导。

“华语阅读金字塔”系列针对幼儿园、小学至中学以英语为母语的汉语学习者或国际学校的汉英双语学习者编写。“华语阅读金字塔”系列全系列分为预备级、1-12级，共13个级别。预备级适合幼儿园阶段亲子阅读；1-12级词汇及语言难度螺旋上升，适合小学至中学阶段的学生学习。“华语阅读金字塔”系列根据IB中的PYP、MYP和DP ab initio教学话题，参照YCT、ICJCSE、IB和AP等国际通行的中文考试大纲词汇，以及国际学校中比较流行的教材里的词汇进行编写。“华语阅读金字塔”系列中配有涉及听说读写的有趣练习，力求引导学生在探索中吸收与语言和文化有关的知识。“华语阅读金字塔”系列还提供配套音频和电子书。

“华语阅读金字塔”系列针对幼儿园、小学至中学以英语为母语的汉语学习者或国际学校的汉英双语学习者编写。全系列分为预备级、1～12级，共13个级别。预备级适合幼儿园阶段亲子阅读；1N 12级词汇及语言难度螺旋上升，适合小学至中学阶段的学生学习。本系列根据IB中的PYP、MYP和DP ab initio教学话题，参照YCT、IGCSE、IB和AP等国际通行的中文考试大纲词汇，以及国际学校中比较流行的教材里的词汇进行编写。书中配有涉及听说读写的有趣练习，力求引导学生在探索中吸收与语言和文化有关的知识。本系列还提供配套音频和电子书。

“华语阅读金字塔”系列针对幼儿园、小学至中学以英语为母语的汉语学习者或国际学校的汉英双语学习者编写。全系列分为预备级、1～12级，共13个级别。预备级适合幼儿园阶段亲子阅读；1N 12级词汇及语言难度螺旋上升，适合小学至中学阶段的学生学习。本系列根据IB中的PYP、MYP和DP ab initio教学话题，参照YCT、IGCSE、IB和AP等国际通行的中文考试大纲词汇，以及国际学校中比较流行的教材里的词汇进行编写。书中配有涉及听说读写的有趣练习，力求引导学生在探索中吸收与语言和文化有关的知识。本系列还提供配套音频和电子书。

《IBDP 中文B 口试导航 SL上》由具有多年IB教学经验的一线教师联合编写，书中内容紧扣IBDP新《语言B指南》，按照五大教学主题框架及个人口头活动评估要求编写。《IBDP 中文B 口试导航 SL上》中包含丰富的图片及口试表达范本，旨在帮助学生建立多元化思考模式，加深学生对目的语文化的理解，提升学生的国际情怀，为学生备考IBDP中文B个人口头活动评估提供全面的辅导。

《国际汉语教师证书考试备考丛书》以《国际汉语教师标准》和《国际汉语教师证书考试大纲》为指导，主要面向国际汉语教师证书备考人员，也可作为出国教师考试和志愿者考试的备考用书、教师培训项目的参考材料、新晋教师日常教学的参考材料。使用者应已具备基本的专业知识和一定的教学经验。 本套丛书按照《国际汉语教师证书考试大纲》中的五个模块（汉语教学基础、汉语教学方法、教学组织与课堂管理、中华文化与跨文化交际、职业道德与专业发展）组织编写，分为几个大的系列。本书属于“语言要素及其教学”系列。该系列对应大纲中的 “汉语教学基础”和“汉语教学方法”模块，共分为五个分册：《汉语语音与语音教学》《汉语词汇与词汇教学》《汉语语法与语法教学》《汉字与汉字教学》《常用词语与结构辨析》。 严格来说，语言要素是指语音、词汇和语法，文字并不属于语言系统。但是，汉字作为记录汉语的符号系统，与字母文字相比有很大不同。汉字是大部分汉语学习者的一大难点。汉语国际教育界一般认为，汉语的语言要素教学包括：语音教学、词汇教学、语法教学和汉字教学。 国际汉语教师证书考试依据《国际汉语教师标准》对应试者进行能力评价。《国际汉语教师标准》中有关汉语语言要素及其教学方面的具体标准为： 1.2 具备基本的汉语语言学知识和语言分析能力 1.2.1 具备汉语语言学的基本知识 1.2.2 具备基本的汉语语音、词汇、语法和汉字的分析能力 2.2 掌握汉语语音、词汇、语法和汉字教学的基本原则、方法与技巧，了解汉外语言主要异同，并能进行有针对性的教学 2.2.1 掌握汉语语音、词汇、语法和汉字教学的基本原则与主要内容 2.2.2 掌握汉语语音、词汇、语法和汉字教学的方法与技巧，并能根据不同的教学对象采用适当的教学方法 2.2.3 具备汉外语言对比的能力 2.2.4 具备分析和处理学习者偏误的能力 国际汉语教师证书考试的一大特点是“综合性”，这种“综合性”体现在两个方面：一是对教师的知识素养和应用能力的综合考察，二是对不同方面的知识素养和不同方面的应用能力的综合考察。这也完全符合教学过程的实际情况。在实际教学中，各方面的因素总是错综复杂地交织在一起的。就语言要素及其教学而言，同一个教学活动中，往往会同时涉及语音教学、词汇教学、语法教学、汉字教学等多个方面，而教师对于特定教学点在教学内容和方法上的处理，与教师自身的语言素养、语言学素养、教学理论素养等是密切相关的。 尽管证书考试的考题具有综合性，但为了保证丛书内容相对系统，为了读者使用方便，我们还是按照语言要素的类型，将“语言要素及其教学”系列分为了五个分册。每个分册包括五个部分： 1.“考点指导”：主要是对考点的提炼，既包括纯本体知识方面的内容，也包括教学应用方面的指导。 2.“教学分析”：主要是分析相关教学目标、原则和方法，也包括对学习者偏误的分析。 3.“综合练习”：以证书考试真题为主，也包括编者按照真题题型和难度自拟的模拟题。 4.“参考答案”：提供相关习题的答案，并对答案做出简单的提示和说明。 5.“参考文献”：列出本册主要参考书目，也为考生进一步学习和探究提供文献指引。 本系列丛书具有以下特点： 重在知识点的提炼、梳理，不追求教科书式的系统性。 证书考试的“考点”，实际上也就是国际汉语教学从业人员应具备的知识点、能力点。本系列丛书重在提炼、梳理这些知识点、能力点，而不是另写一套教科书。因此，一些本领域最基本的概念、理论等，书中一般不予展开介绍。各分册均列有参考文献，读者如需深入学习，可查阅相关资料。 让使用者在“做”中学，在练习中复习、提高。 本系列丛书的“考点指导”部分采用蝴蝶页形式编排，知识点提示和练习题各占一页，左右对照。读者可先做题自我评估，再看知识点系统梳理；当然，也可以先看知识点全面了解，再做题检查验证。“考点指导”部分的习题针对性很强，旨在促进读者通过“做”中学，高效、扎实地掌握每个知识点和能力点，。各分册在“综合练习”部分提供的是真题题型，一部分是自编的与证书考试真题题型一致、难度相当的模拟试题，还有相当一部分是近两年国际汉语证书考试的真题及其解析，可供读者“实战演练”。 3.内容轻灵务实，简明扼要。 本系列丛书各分册容量不大，不求详细周全，但求简明有用，尽量用简洁明了的图表和切中要害的提示来说明重点、难点、考点、易错点，让学习者减轻阅读压力，提高备考效率和“获得感”。读者如需详细全面地了解考试大纲，可参看《国际汉语教师证书考试大纲解析》。 本册为《汉语词汇与词汇教学》分册，其主体框架为： 1.“考点指导”：共25项，主要采用图表形式，简明扼要地梳理了现代汉语词汇部分的基本知识点，包括汉语词汇的特点、词汇的基本单位、词汇的构成、词的结构类型、词的音形义分析等内容。 2.“教学分析”：共4项，同样采用图表形式，简洁明了地梳理了词汇教学的目标和内容、词汇教学的基本原则、词汇教学的常用方法，以及词汇学习中的常见偏误等。 3.“综合练习”：共50题，其中加“*”的题为证书考试真题，取自《国际汉语教师证书考试真题集》，其答案和解析为本册编者所拟，仅供参考。 4.“参考答案”：这部分不仅提供了相关习题的答案，大多也提供了对习题答案的解析。它是本册的重要组成部分，是对正文内容的有效补充。 5. “参考文献”：这些文献不仅是本册编写时的主要参考书目，同时也是本册读者深入系统地学习汉语词汇和词汇教学相关知识的重要教材和参考资料。 希望这套《国际汉语教师证书考试备考丛书》对于读者梳理专业知识、提高专业素养和教学能力、顺利通过国际汉语教师证书考试及其他相关考试，均有一定的助益。对于本书如有任何意见和建议，欢迎及时反馈。