本书主要讨论了会话分析与汉语国际教育，分为缘起、基础和应用三部分，分别说明了在汉语国际教育中引入会话分析的理由和依据，会话分析在研究方法和理论上的特点，以及会话分析对口语语法及师资培训的借鉴左右。本书把汉语国际教育专硕生的学习和研究结合起来，从口语研究入手，从课堂观察和分析入手，不仅掌握分析课堂的方法，还可以进行毕业论文写作。本书案例丰富，可作为汉语国际教育专业硕士研究生的教材，也可以作为其他对口语研究有兴趣的研究者的参考书。

“七色龙”汉语分级阅读系列专门为海内外3—11岁汉语学习者编写，由经验丰富的国际学校汉语教师创作，已在教学实践中证实可以激发少儿初学者的学习兴趣，提高他们阅读的主动性。“七色龙”包含家人、食物、中国文化等15个主题，3个难度级别，共225本读物，按主题和难度组合成45个资源包。该系列可以帮助学习者掌握2，000个左右汉语常用词汇，使他们能用流利、准确的汉语进行日常交流。“七色龙”文字简单易懂，对话生动鲜活，插图活泼有趣：既可用作教材，也可用作课内外读物；既可按难度水平纵向阅读，也可按不同主题横向阅读。配套开发的“七色龙”游戏APP、教辅资源、评估工具等各类产品，能够满足课堂内外、家校联动的全方位需求。

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我的中文小书包系列是一套面向K-6中文学习者的分级读物，共包含6个级别，每个级别有8个故事。难度适宜，科学分级：严格控制文本难度，重视语言知识的循环复现，在难度逐渐提升的过程中，帮助小读者实现中文无障碍阅读。主题丰富，贴近生活：选择少儿熟悉和喜爱的主题和话题，编写生动有趣的小故事，并标注与1B中文教学大纲的对应情况，方便师生选用。学科拓展，知识融合：在故事中巧妙融入其他学科的知识，从第4个级别开始，增加非虚构类的“延伸阅读”板块，帮助小读者提高跨学科阅读素养。读者剧场，玩转中文：从第4个级别开始，在“读者剧场”板块提供根据故事改编的完整剧本，使小读者在声情并茂的表演中体会学习中文的乐趣，培养自信、合作的品质。

《汉语小词典》（葡萄牙语版）是一部初阶汉外外汉双向词典，主要为母语为葡萄牙语的具有初级汉语水平的汉语学习者编写，也可供葡萄牙语学习者使用。全书汉语—葡萄牙语部分收词4000条左右，包含了《HSK考试大纲》和中国国家语委颁布的《现代汉语常用词表》中的高频词。葡萄牙语—汉语部分收词4200条左右，均为葡萄牙语中的核心词、基本词和常用词。

《七色龙汉语分级阅读第二级：交通》共包含《停车场来了新朋友》《带你回家》《好奇博物馆》《城市里的车》《堵车啦》5个分册。《七色龙汉语分级阅读》是面向海外主流中小学及国际学校k~6阶段的模块化汉语教学资源体系中的分级阅读产品。该系列的产品设计基于丰富的前期调研，采用主题式设计，包含家人、食物、动物、自然、国籍、中国文化等15个主题，分3个难度级别，共225本读物。“七色龙”资源还包配套学习APP、教师资源、评估测试方案等，一体化的产品体系既可以满足课堂教学的需求，也可满足学习者课外强化和拓展的需求。教师、家长和学习者可以根据自身需求灵活选用。其中，分级读物的部分产品已在教学实践中经过不同程度的试用，被证实可以激发少儿初学者的学习兴趣，提高他们阅读的主动性。

信息化教育的基本特征是数据驱动。数据驱动下信息化教育的飞速发展为外语教学开展提出了许多新的课题，其中多媒体和语料库驱动的相关研究值得关注。 本书探讨了多媒体和语料库驱动的汉语教学理论问题，包括技术驱动的汉语教学模式的创建、媒体选择模型的应用、生态环境下外语学习的机制等；开展了相关的应用研究，包括语义视角下汉语中介语偏误分析、网络生态环境下的教学实践、语法教学慕课资源建设等；并针对多媒体和语料库驱动的理论和应用问题开展了基础研究，包括三大实词语义特征与图片可表达性及表达规律探究，以多属性标注实现“交际项目—话题内容—语言形式—场景配置”四位一体的口语教学体系。从而使得汉语教学资源设计、开发、应用、管理和评估建立在科学研究的基础上。 本书涉及汉语教学、汉语本体、汉语教育技术和语言信息处理等多个学科，适合相关教学和科研人员以及相关专业的研究生阅读。

《对外汉语教学心理学课程标准和教学大纲》为“汉语国际教育本科专业课程系列教材”中《对外汉语教学心理学》的配套图书。“对外汉语教学心理学”是一门依托北京语言大学38年汉语国际教育本科专业课程教学成果的特色优势课程，有其专门的课程体系和课程标准。《对外汉语教学心理学课程标准和教学大纲》主要介绍三方面的内容：一是课程标准，主要涉及课程基本信息和课程具体说明，包括课程类别、适用对象、课程学时、课程概述，课程性质、教学基本要求、教学学时分配、须先修课程、课程学分、采用教材及参考书目等信息；二是教学大纲，主要包括各章（单元）的教学内容（包括教学重难点）、教学进度以及与之相配学时分配和教学方法；三是教学参考案例，将选取其中典型的课程作为示范课程，展示具体的教学大纲，包括教学目标、教学重难点、教学方法和教学环节等，作为这门课程及这本课程教材的使用参考样例。

我社引进的The Macat Library 系列丛书邀请相关研究专家撰写深入浅出的简明读本，让读者在短时间内把握原著的精华、作者生平、对后世的影响力等关键信息，快速拓展知识面。世界思想宝库钥匙丛书是从The Macat Library系列丛书中精选并编译的汉英双语读物，由我社组织译者翻译。整套丛书分11个学科，共计100册图书。本书是对心理学著作《路西法效应》的解析，作者深入解读原著，从原著作者介绍、原著的历史贡献、学术价值、局限性以及各方面评价等方面，全面地对原著进行剖析，有助于读者用批判性思维来研读原著，本书也可作为学生研读原著的导读书籍。

《大学精华汉语》针对英语为母语的大学生，采用全新的汉语教学方法，将彻底改变以往的对外汉语教学方式。汉语每个音节都有声调并使用表意文字，而学其文字对学其发音没有丝毫帮助，反之亦然。基于这一事实，《大学精华汉语》将语音声调的学习和汉字认知书写的教学一分为二，分而学之。然后利用三种交际方式（互动、陈述、诠释）综合训练学生的四项语言技能（听、说、读、写）。《大学精华汉语》创新特点包括：通过幽默的节奏语段学习和巩固汉语语音和声调。首先学习那些由象形字发展而来并构成成千上万汉字的基本汉字。起始阶段只要求认识和书写这些基本汉字，而不急于要求学生知道怎么念。将常用字词语编成节奏语段并作为课文，以供学生聆听和朗诵，并要求学生用汉字阅读和书写。《大学精华汉语》前两册共有56课，涵盖言语基础语法100多项，囊括800多个汉字及由其构成的词语。《大学精华汉语》旨在让学生在大学两个学年里用不多于他们四分之一的学习时间打下坚实的汉语基础，使他们能满怀信心地、喜悦地继续较高阶段的汉语学习。《大学精华汉语（第2册）》为第二册。