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“现代汉语”是“汉语基础”的一部分，是汉语国际教育硕士入学考试科目之一，也是应试对外汉语教学专业研究生入学考试的必备内容。汉语基础考试由“汉语语言学基础知识”、“汉语应用能力”和“汉语语言分析”三部分组成。（一）汉语语言学基础知识部分测试以下内容：语言学基础、汉语概况、现代汉语语音、现代汉语词汇、现代汉语语法、汉字、古代汉语。（二）汉语应用能力考试测试以下内容：辨音和标音能力，字形、字义辨别能力及汉字书写、规范，词汇、语法规范，文言文阅读理解。（三）汉语语言分析考试测试以下内容：语音分析、词义分析、语法分析。

《对外汉语课堂教学行为的理论与实践》从教师使用和处理教材的教学行为入手研究对外汉语课堂教学。论述了语料的教学单元划分、提问语设计、语言点格式化、生词和练习教学处理、语料认知、言语技能训练、提问、课堂教学语言等问题。着重分析了课堂教学组织流程中的感知、理解、模仿、记忆、巩固、运用、复习等一系列课堂教学行为和策略。最后分析了课堂教学组织管理、教学技能和教学行为评估。《对外汉语课堂教学行为的理论与实践》通过大量的课堂教学实例，展示了体现重复意识、改错意识、交际意识、公？意识、朗读意识的各种教学行为和“玩汉语”的教学理念，具有很强的实践性和可操作性。对教学新手将会有实际的帮助。

本教材适合于学过3~6个月汉语、有语音基础、掌握一定量词汇的汉语学习者。突出语言学习的实用性，帮助学习者快速提高实际生活中的汉语会话能力。情景会话选取外国人在中国最常见的实用生活场景，帮助外国朋友熟悉中国的社会环境。不仅可作为汉语教材，还可用作在中国生活、学习、工作、旅行时的应急汉语指南。DVD提供主持人讲解和实景会话，MP3提供慢速与正常语速标准发音，配合使用学习效果更佳。

Sing your way to Chinese is suitable mainly for preschool childrcn and primarkl school Pupil5．It can also be usecd by miclctle school stuclents who are learningchinese. It is the best teaching material for an optionalchinese language Course for different kinds of schoolsin the word，such as public schools，private schools and weekend schools.It ca n also be used for one—to—one teaching or self-instruction.

易捷汉语系列教材是专门为非在校学习者编写的。名为“易捷”，标示着这个系列教材的特点：实用易学，陕捷速成。它的目的是让更多的人都有机会接触汉语。可以不去学校、可以没有老师、可以不用整块的时间、可以不管令人头痛的语法规则和笔画复杂的汉字。在短时间里会说一些汉语、认识一些有用的汉字，并且可以用学到的东西跟中国朋友交流或者应付一点儿实际问题。易捷汉语系列教材包括两部：《轻松入门》适用于那些对汉语和中国文化感兴趣，想了解中国文化并想学一点儿基本交际汉语的外国朋友；《实用会话》适用于那些没有很多时间学习，但在工作或生活中又很需要用一些基本的汉语来应付工作或生活的外国朋友。易捷汉语系列教材不仅可以做学习汉语的教材，还可以用作在中国生活、学习、工作、旅行时的应急汉语指南。易捷汉语系列教材有图书、录音MP3、情景DVD等多种媒体互相配套，还可以通过电视网络和互联网传播，它是一个多种媒体、立体化的对外汉语教材系列，为学习者提供了多种媒体和多种学习方式的选择。

由琳达·甘编著的《我的第一本中文词汇书》非常适合4～8岁儿童轻松有趣地使用，动物园、游乐场、海边，生日聚会、客厅、学校、外太空等等孩子们喜爱的40个主题贯穿全书。儿童们在轻松愉悦的阅读过程中即可学到400多个汉语常用词汇。来自英国的LINDAGAN为本书精心绘制了所有图片，图片中出现的每个词汇都在旁边标注了中文、拼音及英文翻译。 随书还赠送了一张CD-R及一张MP3，更可激发孩子们学习的兴趣。 您选择的《我的第一本中文词汇书》，一定会让孩子爱不释手！

《风光汉语：中级听力1》以生活、旅游汉语为特色：课文涉及留学生在中国的生活、旅游、工作和学习，也有富含哲理的小故事；课文题材广泛，形式多样，生动有趣，并安排有适量的听力游戏；侧重训练学生听力的言语交际技能；课文里人物活动丰富，活动场景遍布东西南北，语言诙谐幽默。控制学习难度，分散学习难点：各课学习难点分布均匀；教材重视句子和语段练习，培养日常生活中真实语言的听力，理解训练循序渐进；语法项目分散安排在各课课文和练习中；注重“词语-语句-段落”过渡的听力训练；侧重成语、习语、俗语及常用口语表达法的听力意会练习；本册出现听力方面的重点生词约200个，平均每课约15个。

中文教学近年来在美国呈现出强劲的发展势头，并且向多元化发展。大学里的正规教学、周末中文学校的多规格教学、公立学校的中文教学和AP中文考试教学等，将中文教学引向前所未有的深度和广度。随着汉语热的升温，各界对汉语教材的需求也十分迫切。 针对这一需求，中国人民教育出版社策划组织，北京大学对外汉语教育学院与美国南海公司共同参与，中美教师密切合作，编写了这套适用于美国公立学校的中学汉语系列教材（7 12年级），包括《初中中文》1、2册和《高中中文》1、2、3、4册。　这套教材的目标确定为：　1．教材本土化，符合美国本土的需求；　2．教材的编写符合第二语言教材编写的原则；　3．教材要有趣味，能够吸引学习者，尤其是能够吸引青少年学习者；　4．教材要为使用者（教师和学生）从教与学两方面提供最大的方便。为实现上述目标，编写者依据美国《21世纪外语学习标准》进行了大量的前期研究，深入美国课堂听课，召开座谈会，征询美国各地教师的意见和建议，在此基础上形成了本套教材的设计思路和编写框架。《高中中文》共四册，为9-12年级的高中学生编写，有如下特点：1．编写理念与时俱进。基于任务的语言教学近年来在欧美非常流行。任务型语言教学提出了“用中学” “做中学”和“体中学”的教学理念，即通过选择、编排教学任务，创造有交际意义的、具有真实性的语言环境，使学习者在循环式地完成第二语言使用任务的过程中，完成心理认知过程、思维过程、社会活动过程，最终达到对语言的理解和掌握。 任务型语言教学可以最大限度地激发学生内在的学习动机。教学中采用各种各样的任务，使学生有机会综合运用他们所学的语言，把注意力集中在语言所表达的意义上，以开展交际。因此，运用语言和完成任务成为教学的最终目标。本套教材以实用的交际任务为编写线索，在任务型教学中培养学习者的语言使用能力。2．初中、高中系列衔接。 为保证使用者可以持续采用此套教材，编者对教材进行了系列设计。我们根据美国《21世纪外语学习标准》，结合美国中学生学习、生活、社会交往活动等方面的实际情况，制定了初中、高中循环往复、逐步推进的话题系列，每册8个单元，话题一以贯之。

2010年4月，由厦门大学海外教育学院和汉语国际推广南方基地主办，由厦门大学、香港大学、复旦大学、辅仁大学、明道大学、台湾修平技术学院联合主办的“2010两岸三地华文教学国际学术研讨会”在厦门大学举行。此次会议汇聚了来自两岸三地二十余家高校的八十余位专家学者，共发表了五十余篇论文，本辑《国际汉语学报》刊发的就是从本次会议所发表论文中通过匿名审查遴选出来的学术成果，所刊论文大致可以分成围绕国际？语教学方法、理论和模式研究、教学规律研究、汉语教学课程与教材研究等几个主要论题。