Welcome to writing practice. This book is a companion to Encounters Student Book One， and it will help you learn the Chinese characters required for writing. Note that many other characters are presented in the Readings section of Encounters， but these are not practiced here. We practice here only those required for writing recall. Keep in mind that writing and learning go hand in hand， so practice in one leads to increased proficiency in the other. What's more， writing is also just plain fun. So give some time to developing a decent handwriting. You'II be proud of yourself and of your Chinese. As you proceed， keep in mind the following tips.Tactics and StrateEries for Learning CharactersCharacters may seem， at first glance， an unorganized jumble of pen strokes， but， in fact， each character has one or more components and each component contributes to the character. Although the total Chinese characters number in the tens of thousands， all characters are constructed from about 600 components in varying combinations. When you learn a character， it will be helpful if you pay close attention to components rather than look at the character as an isolated， haphazard collection of strokes. This manual will help you in that effort.When you write a character， you do write it with individual strokes. Each stroke must be written in a prescribed sequence， such as left to right， top to bottom， and so on， and learning the proper order will be important to the rest of your study of Chinese. For example， if you see a character that you don't know， you will need to consult a Chinese dictionary. To do so successfully， you need to be able to count the strokes properly. Improper stroke order often leads to an incorrect stroke count， and missing a stroke here and there will lead you astray.Writing practice will help you understand the'structure of Chinese characters， which helps retention. Writing will enable you to see the inner logic of characters， how they are built from two， three， or more components-which， again， will assist memory. Most Chinese characters are made up of one or more of these components， and these components are not haphazardly placed together but have definite， helpful-to-the-learner relationships. Learning the relationship of the parts leads to learning and better remembering the whole. Information contained on these sheets will help in that analysis.

《语感中文：外国人学中文速成30天（韩语版）》为您创造一个学习汉语的语言环境。婴儿出生后原本不会讲话，生在英语家庭就会说英语，生在汉语家庭就会说汉语，语言环境造就语言学习。《语感中文：外国人学中文速成30天（韩语版）》运用儿童学习母语的方式培养语感，帮您迅速进入语言学习环境。儿童学习母语都是以自我为主题来进行思考的，并运用“这里十现在”的原理进行运用，所以儿童学习语言的能力特别强。例如“妈妈，我要吃苹果”、“我要去上学”、“我喜欢奶奶”等。把这种儿童学习母语的方式应用到启蒙汉语中，可以使您浸泡在24小时的中文模拟环境中，让您像儿童学习母语那么容易。只要会说母语，您就能学好汉语。《语感中文：外国人学中文速成30天（韩语版）》由欧美联合留学生创业园结合美国华裔儿童及外国留学生学习中文的切身体验，历时5年在美国开发完成。《语感中文》将风靡全美的语音动作教学法根据外国人学习汉语的特点进行全面改善后应用在启蒙汉语学习中，为广大的汉语学习者创造了一个地道、真实的中文学习模拟环境，帮助学员直接运用中文进行日常思维训练，培养自然语感，全面提高学员的汉语综合能力。

《语感中文：外国人学中文速成30天（日语版）》为您创造一个学习汉语的语言环境。婴儿出生后原本不会讲话，生在英语家庭就会说英语，生在汉语家庭就会说汉语，语言环境造就语言学习。《语感中文：外国人学中文速成30天（日语版）》运用儿童学习母语的方式培养语感，帮您迅速进入语言学习环境。儿童学习母语都是以自我为主题来进行思考的，并运用“这里+现在”的原理进行运用，所以儿童学习语言的能力特别强。例如“妈妈，我要吃苹果”“我要去上学”“我喜欢奶奶”等。把这种儿童学习母语的方式应用到启蒙汉语中，可以使您浸泡在24小时的中文模拟环境中，让您像儿童学习母语那么容易。只要会说母语，您就能学好汉语。《语感中文：外国人学中文速成30天（日语版）》由欧美联合留学生创业园结合美国华裔儿童及外国留学生学习中文的切身体验，历时5年在美国开发完成。

Chen Dan was a graduate from the Department of Journalism of the China School of Journalism and Communication， and furtHered Her study of the Chinese culture in Tsinghua University. She went to cover the cultura！ activities in Tibet for a dozen times， and once stayed in Lhasa for over a year. Her experience made it possible for her to write good books or articles on Tibetan culture. Beginning in 2009， sHe wrote for China's Tibet magozine columns of Tibet Handicrafts and Tibctan Arr Collectors. Cashingin on her stay and work in Tibet， she has taken thousands of photos ofgreat value， and many of these were used for her works which run to somemillion wor'ds. Her illustrated works aiready published include？ Tibetan murals，Arts and Crafts Unique to the Snowland， Tibetarz， Hanclicrafts and Ancient Road for Tea-Horse Trade-Places Covered by Caravans.

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许渊冲先生从事翻译工作70年，他被称为将中国诗词译成英法韵文的唯一专家，经他的妙手，许多中国经典诗文被译成出色的英文和法文韵语。这套“许译中国经典诗文集”荟萃许先生最具代表性的英文译作，既包括《论语》《老子》这样的经典著作，又包括《西厢记》《牡丹亭》《长生殿》《桃花扇》等戏曲剧本，数量最多的则是历代诗歌选集。这些诗歌选集包括诗、词、散曲等多种体裁，所选作品上起先秦，下至清代，几乎涵盖了中国古典诗歌的整个历史。阅读和了解这些作品，即可尽览中国文化的“源头活水”。《牡丹亭》是丛书分册之一。

《语感中文：外国人学中文速成30天（德语版）》为您创造一个学习汉语的语言环境。婴儿出生后原本不会讲话，生在英语家庭就会说英语，生在汉语家庭就会说汉语，语言环境造就语言学习。《语感中文：外国人学中文速成30天（德语版）》运用儿童学习母语的方式培养语感，帮您迅速进入语言学习环境。儿童学习母语都是以自我为主题来进行思考的，并运用“这里十现在”的原理进行运用，所以儿童学习语言的能力特别强。例如“妈妈，我要吃苹果”、“我要去上学”、“我喜欢奶奶”等。把这种儿童学习母语的方式应用到启蒙汉语中，可以使您浸泡在24小时的中文模拟环境中，让您像儿童学习母语那么容易。只要会说母语，您就能学好汉语。《语感中文：外国人学中文速成30天（德语版）》由欧美联合留学生创业园结合美国华裔儿童及外国留学生学习中文的切身体验，历时5年在美国开发完成。《语感中文》将风靡全美的语音动作教学法根据外国人学习汉语的特点进行全面改善后应用在启蒙汉语学习中，为广大的汉语学习者创造了一个地道、真实的中文学习模拟环境，帮助学员直接运用中文进行日常思维训练，培养自然语感，全面提高学员的汉语综合能力。

《语感中文：外国人学中文速成30天（西班牙语版）》为您创造一个学习汉语的语言环境。婴儿出生后原本不会讲话，生在英语家庭就会说英语，生在汉语家庭就会说汉语，语言环境造就语言学习。《语感中文：外国人学中文速成30天（西班牙语版）》运用儿童学习母语的方式培养语感，帮您迅速进入语言学习环境。儿童学习母语都是以自我为主题来进行思考的，并运用“这里+现在”的原理进行运用，所以儿童学习语言的能力特别强。例如“妈妈，我要吃苹果”“我要去上学”“我喜欢奶奶”等。把这种儿童学习母语的方式应用到启蒙汉语中，可以使您浸泡在24小时的中文模拟环境中，让您像儿童学习母语那么容易。只要会说母语，您就能学好汉语。《语感中文：外国人学中文速成30天（西班牙语版）》由欧美联合留学生创业园结合美国华裔儿童及外国留学生学习中文的切身体验，历时5年在美国开发完成。

《语感中文：外国人学中文速成30天（法语版）》为您创造一个学习汉语的语言环境。婴儿出生后原本不会讲话，生在英语家庭就会说英语，生在汉语家庭就会说汉语，语言环境造就语言学习。《语感中文：外国人学中文速成30天（法语版）》运用儿童学习母语的方式培养语感，帮您迅速进入语言学习环境。儿童学习母语都是以自我为主题来进行思考的，并运用“这里+现在”的原理进行运用，所以儿童学习语言的能力特别强。例如“妈妈，我要吃苹果”“我要去上学”“我喜欢奶奶”等。把这种儿童学习母语的方式应用到启蒙汉语中，可以使您浸泡在24小时的中文模拟环境中，让您像儿童学习母语那么容易。只要会说母语，您就能学好汉语。《语感中文：外国人学中文速成30天（法语版）》由欧美联合留学生创业园结合美国华裔儿童及外国留学生学习中文的切身体验，历时5年在美国开发完成。

《汉语快行线——说汉语》一书出版之后，我们得到了广大读者的支持与好评。为了满足更多汉语学习者的需求，特别是那些已经学过初级汉语课程、有了一定汉语基础并渴望得到进一步提高的读者，我们继《汉语快行线——说汉语》之后，再次向读者奉献又一新作《汉语快行线——练汉语》。 该书是《汉语快行线——说汉语》的续篇，它承接了《汉语快行线——说汉语》的理念，一方面保持了与上册书的连贯性及延续性，继续采用拼音、汉字、英文三位一体形式，自始至终；另一方面又注入了新的内容与形式，无论是内容的深度，还是语料的广度，都有了不同的递进。本书以真实的生活语料为主，力求在内容的实用性、语言的通俗性、题材的概括性，特别是本书对初、中级汉语中一些较难的语法作了高度综合，这不仅为老师教学提供了素材，同时也为学生快速掌握汉语语法及词汇提供了方便，进而有助于学习者步入更高阶段，提高他们的汉语交际能力。 经过多年的教学实践，我们体会到，汉语的补语是外国学生学汉语最难掌握的内容之一，因为有些补语有规律，而有些则没有。为此，在本书的最后一课，即第二十五课，我们以表格的形式编辑归纳了各种补语的组成，这也是本书最有特色的一课。倘若学生遇到不解的补语，只要查找最后一课的表格，即可得到答案。同时，我们还编纂收集了一些组成汉语词汇的前缀和后缀，列成表格，以助于学生对汉语词汇的理解，进而扩大他们的词汇量。 本书的基本结构大致与第一册相同，全书共有二十五课，每五课之后是一个小结课。例如第六课、第十二课、第十八课及第二十四课都是综合小结课，它概括了前五课学习的内容及语法，每课含有一篇较长的文章，该文章使用的都是前五课学过的语法，其目的是帮助学生进行阶段性复习，巩固学过的内容。同时，在老师的指导下，那篇文章既可当作阅读练习，又可作为翻译练习。除了小结课之外，其他基本课的内容包括：