老外学汉语
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Cool Panda 少儿汉语教学资源 数字与颜色Cool Panda 编写组《Cool Panda 少儿汉语教学资源·数字与颜色：彩色的地球（汉语教学大书）》特色：一边读故事，一边带领学生熟悉相关词语和句型使用MP3光盘教学生学唱《Cool Panda 少儿汉语教学资源·数字与颜色：彩色的地球（汉语教学大书）》的歌曲。唱到什么颜色，教师可以展示相关的故事页面或颜色卡片。利用书后练习帮助学生巩固相关的颜色词和句型表达。 -
Cool Panda 少儿汉语教学资源 数字与颜色Cool Panda 编写组《Cool Panda 少儿汉语教学资源·数字与颜色：喜欢气球的小猪（汉语教学大书）》特色：一边读故事，一边带领学生熟悉相关词语和句型使用MP3光盘教学生学唱《Cool Panda 少儿汉语教学资源·数字与颜色：喜欢气球的小猪（汉语教学大书）》的歌曲。唱到什么颜色，教师可以展示相关的故事页面或颜色卡片。利用书后练习帮助学生巩固相关的颜色词和句型表达。 -
新丝绸之路马媛《新丝绸之路：重新开始的旅程》以图文并茂的形式，全面、客观地介绍“丝绸之路经济带”战略。它讲述丝路历史，也讲述当今中国与丝路沿线国家在贸易、投资、科技、教育、文化等多领域的多层次合作故事，生动展现了“新丝绸之路”如何将发展的中国与中亚及更为宽广的区域联合起来，走向共同繁荣。 -
汉语作为第二语言教学研究刘富华，刘立成 等著《汉语作为第二语言教学研究》主要内容包括：初步发展阶段、继续发展阶段、恢复发展阶段、繁荣发展阶段、学科的名称、语言教学中跟语言有关的几个概念、学科的名称、学科的性质、语言教学、第二语言教学、汉语作为第二语言的教学等。 -
课堂活动设计指南姜丽萍，李俊芬《课堂活动设计指南》以“任务”为理念的课堂活动教学正是基于海外汉语教学的特点、学生的需求，在教学实践中提炼出来的课堂教学方法。教师通过对课堂活动的设计、实施来组织并展开特定内容的教学。课堂活动设计以语言实践为载体，把教与学、讲与练、学与用有机结合，把汉语言要素学习、技能训练融入有实际交际意义的语言实践中，学生在语言实践中学练结合，于“境”中用、于“用”中生趣、于“趣”中熟练掌握。 -
缅甸初级汉语教程2郑通涛 主编，何山燕，桂春芳 等编《汉语国别化系列教材：缅甸初级汉语教程2》以国别化为基本设计理念，教学对象是以缅语为母语的成年汉语初学者（含高校汉语专业学生以及其他选修汉语的社会人士）。旨在培养学习者汉语基本知识技能和一定的汉语交际能力。《汉语国别化系列教材：缅甸初级汉语教程2》在以语言结构为纲的前提下，兼顾功能和文化，由日常交际会话逐渐向话题讨论过渡。 -
中国的世界梦和人类文明的转型周树春Since representatives from the Japanese Government signed the Instrument of Surrender with the Allied powers aboard the USS Missouri in Tokyo Bay in September 1945， the world has largely enjoyed peace for seven decades. Despite the half-a-century-long Cold War as well as hot wars of various magnitudes， including the Korean War， the Vietnam War and the Iraq War， and the fact that there musr be an armed conflict going on somewhere in the world at this very moment， full-blown wars like World War I and World War II have been avoided. For the generations that can experience the scourge of war only in movies and history books， peace seems to be an inevitability that is beyond question. But can the peace that has persisted to this day continue？ How long will it last？ -
攻克新HSK5级词汇刘佳本书将新HSK５级大纲词汇按照话题进行编排，从话题导入核心词汇的解析、词汇的辨析练习、词语扩展以及近义词辨析。词汇辨析从搭配、例句、近义词三个方面展开，具有实用性。词语扩展以场景引出相关词汇，有利于扩大学生的词汇量。 -
汉语作为外语教学研究马燕华 著《汉语国际传播基础理论与实践研究丛书：汉语作为外语教学研究》分“理论编”与“实践编”两部分。“理论编”的4篇论文分别从课堂教学有效性、教师课堂语言、赵元任关于汉语作为外语教学的理论以及现代教育技术应用等方面，从理论上进行了比较全面的阐释，尤其是赵元任的许多精辟论述，是第一次以汉语形式呈现在读者面前，颇有学术价值。“实践编”的11篇论文均选取课堂教学中的具体问题展开讨论，“小题大做”，例证丰富，分析较为深入。 -
汉语作为第二语言习得研究朱志平，冯丽萍 著《汉语国际传播基础理论与实践研究丛书：汉语作为第二语言习得研究》的研究内容从来源上可以分为三类：第一类由《汉语国际传播基础理论与实践研究丛书：汉语作为第二语言习得研究》的几位作者专门为完善《汉语国际传播基础理论与实践研究丛书：汉语作为第二语言习得研究》框架而撰写，比如第一章、第五章与第六章；第二类是《汉语国际传播基础理论与实践研究丛书：汉语作为第二语言习得研究》作者以往研究成果的重新整合，比如第二、三、四章的部分内容；第三类是《汉语国际传播基础理论与实践研究丛书：汉语作为第二语言习得研究》作者所指导的硕博士生在学期间学术论文或学位论文中的一些数据或成果，由于它们属于导师们研究课题的范围，又是在导师指导下完成的，也被纳入《汉语国际传播基础理论与实践研究丛书：汉语作为第二语言习得研究》的一些章节中。这些具体的引用既征得了硕博士生们的同意，请他们签署了出版授权书，也在相应章节中分别注明了这些作者的姓名以及他们对本研究的贡献。
