本书是以MHK（三级）大纲为依据，在原《MHK（三级）短期强化教程 书面表达分册》的基础上修订而成的考教结合辅导用书，既可以作为MHK（三级）课程学习材料，帮助考生了解MHK（三级）书面表达分测验的题型及考点，掌握应试方法与技巧，也可以作为常规汉语写作课程辅导材料，用于一学期的授课。 \n全书共五个单元：第一单元介绍MHK（三级）书面表达分测验，并提供了一套摸底检测模拟题；第二单元介绍了书面表达客观题的应试技巧；第三单元介绍了几种常见文体的写作技巧；第四单元介绍了MHK（三级）常考的作文类型及其写作技巧；第五单元提供了四套书面表达模拟试题并配有答案解析，可以帮助考生查漏补缺。 \n

《飞跃汉语教程》 （简、繁字版）是专门为以英语为母语的高中9-12年级学生编写的课本。全套教材共分四个等级，每个等级包括课本、练习册和教师用书，同时配有可扫描的音频二维码。本书内容体现了美国外语教学协会 （ACTFL） 的5C外语教学原则，同时注重对学生语言技能的培养与国际中文教学的融合。本书亦可用作参加AP考试及大学预科生使用的汉语教材。

本书共收录了20篇学术论文，内容涵盖汉字传播朝鲜的途径、汉文献整理、朝鲜族汉字资源文献数据库建设、汉朝语言文化对比、汉语教育、汉朝翻译与朝鲜社会关系等内容，是国家社科基金重大项目“朝鲜汉字资源文献整理与研究”（18ZDA306）的阶段性成果。

《飞跃汉语教程》 （简、繁字版）是专门为以英语为母语的高中9-12年级学生编写的课本。全套教材共分四个等级，每个等级包括课本、练习册和教师用书，同时配有可扫描的音频二维码。本书内容体现了美国外语教学协会 （ACTFL） 的5C外语教学原则，同时注重对学生语言技能的培养与国际中文教学的融合。本书亦可用作参加AP考试及大学预科生使用的汉语教材。

此书作为发现中国的配套书，是给使用该套图书的小学生而设计。涂画书用简洁的文字说明和线条图帮助小读者了解中国常识，用各种图案让小读者了解中国不同地域、不同时期的文化与艺术特点，小读者可以在涂描中认知中国的色彩运用、图案特色和文化内涵。

《汉字书写手册》依据教育部和国家语委联合发布的《国际中文教育中文水平等级标准》的“手写汉字表”进行编写，是面向中文学习者的实用型汉字学习、书写、练习用书。《汉字书写手册》遵循《标准》“汉字认读与手写适度分离、手写汉字从少到多有序推进”的新路向，着意提升学习者的汉字书写能力，提高其汉字学习效率，让汉字学习更具针对性。 \n《汉字书写手册》分初等、中等、高等三册，分别收录《标准》初等手写汉字300字、中等手写汉字400字、高等手写汉字500字，共1200个手写汉字。各册内部以20个汉字为一单元，学习者可每天完成一单元汉字的学练；每单元后都有测试，以检验学习者对本单元汉字的掌握情况。为了便于学习者更好地学习、理解、使用汉字，《汉字书写手册》依据笔画数编排汉字，遵循汉字笔画数由少到多、书写由易到难的顺序;围绕“读音”“英文释义”“所属等级”“同等级例词”“笔顺及笔画”“其他读音”等方面对汉字进行说明，同时给出田字格让学习者墓写汉字，以达到“识”“写”“记”同步的效果。 \n

《汉语语法教学理论与方法》（第2版）前四章从宏观角度全面阐述了汉语语法教学的相关理论、基本原则和教学方法，后八章从微观角度具体探讨了汉语名词、量词、动词、形容词、副词、区别词等的教学要点与策略，最后专设一章就汉语语法教学中的偏误分析与操练检测进行了理论阐释和案例分析。本书还附有介词“随着”的课堂教学录像，可为汉语国际教育专业师生和有志于从事国际中文教学的读者提供参考。

本书为语言文字方面的国家标准，规定了中文作为第二语言的学习者在生活、学习、工作等领域运用中文完成交际的语言水平等级，由教育部中外语言交流合作中心、教育部语言文字信息管理司提出，国家语言文字工作委员会语言文字规范标准审定委员会审定。

“汉字、作文书写本”是《轻松学中文》（第二版）系列教材的配套产品。《轻松学中文》系列（第二版）是一套专门为非华裔学生学习汉语编写的国际汉语教材，主要适用于小学高年级的学生和中学生。 本套教材旨在为学生奠定扎实的汉语基础，帮助学生在现实生活中得体、准确地使用语言，有逻辑、有条理地表达观点和思想。这个目标是通过语言、主题和文化的自然结合，字、词、句、语法等语言知识的学习以及听、说、读、写各项交际技能的训练来实现的。 本套教材共七册，分三个教学阶段： 第一阶段为第一、二、三册，重点是通过对语音、汉字、词语和语法的学习，帮助学生打好汉语基础，培养学生的学习兴趣，达到用汉语进行简单交流的目的。 第二阶段为第四、五册，重点是扩充词汇，学习更多的语法知识，使学生能在真实情景下进行有效的交流。 第三阶段为第六、七册，重点是让学生接触到真实的语料，使学生有信心用精准、恰当的汉语以口头和书面形式进行有逻辑、有条理的交流。

本教材为汉语视听说中级课程，共5个主题（生活篇、教育篇、友谊篇、家庭篇、求职篇），以美国留学生王哲君来中国以后的学习生活为时间线，贯穿了20个场景（机场接机、酒店登记、超市购物、初见寒暄、朋友邀约、语伴互动、共享单车、考试报名、探讨婚恋、乘坐地铁、家中做客、医院挂号、化解争论、游览名胜、寻师答疑、求职网申、餐桌礼仪、乘坐高铁、求职面试、文化探讨），每场景为一单元。在设计场景脚本和实地拍摄时，坚持实用性的宗旨，力图给学习者***的沉浸式场景，和难度等级适合的对话语言，以达到高效提升语言能力的目的，并展现给学习者***的现代中国。从教材体例来说，每单元内容的学习包含两大模块：第一模块包含“背景介绍”、“想一想”、“生词理解”、“视听技巧”几部分，此模块以预习为主，为第二模块的学习做铺垫。“背景介绍”部分概述了与本单元内容相关的文化常识；“想一想”则用问题引导学生思考与本单元相关的问题；“生词理解”让学生在真实语境中体会生词的具体含义，帮助学生理解重点生词；“视听技巧”部分讲解了本单元视听的技巧，并指导学生进行训练，旨在帮助学生更好地理解视频内容。第二模块包括观看完整视频、听音频纠音、分段观看视频、看视频学生词、语言点扩展练习、网友大家谈、交流天地等多个环节。学生将佩戴VR眼镜，完整地观看整个视频，小组讨论视频大意，回答关于该视频大意的题目；之后以收听“问题发音”和“标准发音”，并标出问题发音的形式，提高学生发音的准确性；第二遍观看视频时，学生将分段进行观看，并完成相应的题目，题目类型包括近义词辨析、填空完成句子、回答问题等，以此加深对课文内容的理解；之后会基于视频，重点学习本单元重要生词，并进行扩展练习；此外，还将基于网友针对本单元话题的评论进行深入讨论，加深对相应话题的看法；最后的交流天地环节，将巩固本单元学到的语言表达技巧，并以一个相关会话情景片段为基础，鼓励学生进行演绎，学生可以做简短的演讲和表演，以提高他们的汉语交际能力。最后，随书附录中包含本册书所有生词的中英文解释和例句，供学习者参考。