一场大雨把河边牵拉浮桥的八头大铁牛都；中进了河里，人们没有办法过河了。聪明的怀丙和尚想出了捞铁牛的好办法……《“彩虹桥”汉语分级读物28：怀丙和尚捞铁牛（入门级 150词）》是“彩虹桥”汉语分级读物的入门级，适合词汇量为150词的汉语学习者使用。《“彩虹桥”汉语分级读物28：怀丙和尚捞铁牛（入门级 150词）》讲述了怀丙和尚运用聪明智慧巧妙地捞起河中的铁牛、帮助大家修复浮桥的故事，并配有英文全文翻译以及24幅活泼生动的插图，课后附有练习题和生词表。可以帮助学习者很好地巩固语言知识、了解中国文化。

中国新的前一天晚上叫“除夕”，关于“除夕”有一段神奇的传说……《“彩虹桥”汉语分级读物30：除夕的传说（入门级 150词）》是“彩虹桥”汉语分级读物的入门级，适合词汇量为150词的汉语学习者使用。《“彩虹桥”汉语分级读物30：除夕的传说（入门级 150词）》讲述了人们用鞭炮、红灯笼等照亮寒冷的冬夜，吓跑怪兽这样一个有趣的传说，解释了”除夕“这一说法的由来，中文故事配有英文全文翻译以及24幅活泼生动的插图，课后附有练习题和生词表。可以帮助学习者很好地巩固语言知识、了解中国文化。

在中国神话传说中，月亮上有一棵桂花树。一个叫吴刚的小伙子每天都在砍这棵桂花树，但是这棵桂花树每次被砍出口子后，又会马上愈合……

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杨莹主编的《HSK分频词汇（1-3级汉英）》收录全 部大纲词汇。在对历年HSK真题的整理和分析的基础 之上，将单词按考试中出现的频率高低划分为超高频 词、高频词、低频词和零频词。每个词条有2个例句 ，例句参照真题，帮助考试理解考点，重点学习重点 词汇和难点词汇。

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本书把254组同音汉字写成对话，编成一个个剧情连贯的漫画故事，按拼音A-Z的顺序排列，利用联想力和生动的画面，帮助学习者轻松掌握汉语同音字（含国家语委公布的常用汉字717个）和1000多个HSK词语。此外，中国学生也可以使用本书练习普通话同音字，并通过生词英译，学习上千英语词汇。

《南北故事/趣味汉语分级阅读系列（第一季）》就是为了让留学生有中文书可读，能读得懂，喜欢读，且读后对他们的中文有切实有效的帮助。《南北故事/趣味汉语分级阅读系列（第一季）》首先，巩固了词汇和语法点，在与课本刻板内容不同的语境中习得了语言文化知识和了解了生活习俗，提高了阅读速度和理解能力，加深了对中国传统文化的认知和理解，真正在阅读中获得了汉语语言的语感并能够用文章中地道简短的句子进行口头交流。

对美国名校在华汉语教学模式的研究符合国际汉语教学学科发展在理论上和实践上的需要。《美国名校在华汉语强化教学模式比较研究》借鉴语言学、心理学、教育学、管理学等多种学科的理论，主要运用定质研究的方法，对美国名校在华汉语教学模式的3个个案PIB、ACC和DSIC进行了全面而系统的研究，主要包括以下2个方面的内容：第1，提炼了美国名校精英式汉语强化教学模式。《美国名校在华汉语强化教学模式比较研究》构拟了国际汉语教学模式的理论模型，并根据这一模型，对三个典型个案进行了全面观察和系统研究，归纳了美国名校精英式汉语强化教学模式的实施条件，系统地分析和比较了精英式强化教学模式的教学体系及管理体系，讨论了精英式强化教学模式的成功因素及其局限性，并探讨了该模式对国际汉语教学的启示。第2，考察精英式汉语强化教学模式在课堂教学中的实践情况。考察主要关注两个问题，即理念和设计意图是否能够在课堂教学中实现，以及教学模式的设计意图是否可以实现预期的效果。通过转写课堂教学录像，《美国名校在华汉语强化教学模式比较研究》统计分析课堂教学中师生相关的语言行为和非语言行为，井从七个方面考察了课堂中关予正常语速、全程纠错、大量输出、整句输出、精讲多练等教学策略的实施情况。